2024年大班數(shù)學數(shù)的守恒教案

2024年大班數(shù)學數(shù)的守恒教案

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案1

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒在學習比較物體時，不受位置、形狀等條件的影響，正確判斷物體面積的大小,

蝴量的不變性。

2.引導(dǎo)幼J修習將紙二等分，在圖形還原中領(lǐng)會圖形之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼J闈極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

等大、同形狀的圖形紙2張，剪刀1把，襁糊少許。

活動過程：

1.教師出示兩張等大、同形狀的圖形紙，并提問："這兩張紙一樣大嗎?用什么方法可以證

明它們是一樣大的呢?”用幼兒說的方法驗證。

2.教師將一張紙貼在黑板上，將另一張紙二等分，貼成另一個圖形，并提問："現(xiàn)在這個圖

形和黑板上的圖形還一樣大嗎?”

教師將二等分的圖形紙與黑板上的圖形并列在一起，讓幼兒比較。（兩個圖形一樣大）”為什

么還是一樣大呢?”（因為紙沒有再擴大和再縮小，只是剪開了，拼起來還是和原來的紙一樣大）

用重疊的方法驗證結(jié)論。

3.教師繼續(xù)將二等分后的兩張小圖形紙二等分，共分成4張，再拼成一個圖形,并提問：“用

這4張圖形紙拼成的圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎?為什么?"

教師將4張圖形紙重疊貼在黑板上的圖形紙上，驗證再一次等分后的紙與原來黑板上的、紙

一樣大。

活動反思：

優(yōu)點：

1、目標制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，

使活動過程更加順暢。

2、在活動過程中，關(guān)注了幼兒的學習特點,運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發(fā)

幼兒參與的積極性讓孩子在游戲中通過實驗感知量的守恒很好地完成了本次教學活動的目標。

3、從幼兒參與活動的表現(xiàn)上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終,

超市場景的設(shè)置，另外課件的巧妙設(shè)計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。

4、在活動過程中有意識地關(guān)注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的發(fā)

展，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

不足：

相對于本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，課程設(shè)計內(nèi)容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺

班

在課程過程中教師應(yīng)幫助幼兒理解"量的守恒"，明確守恒的概念。

對幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)該在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案2

活動目標：

1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。

2、能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。

3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1、大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙)，《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

活動過程：

一、游戲"蜜蜂采蜜”引入活動主題。

(幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜")

二、幼兒操作探索活動

1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：

(1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？

(2)出示記錄表,幼兒自由選擇項目進行投票。

⑶想T用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自

由討論)。

2、幼兒探索思考，感受容積的守恒

(1)教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼各自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組

的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多？

⑵討論：各組的蜂蜜倒入大4咽同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么

大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼J［理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小

有關(guān))。

3、幼兒動手操作，進一步理解容積的守恒。

(1)每位幼J施大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。

(2)教師為幼兒提供一個大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的"蜂蜜"。比較討論:

杯子中的蜂蜜一樣多嗎？

(3)請幼J上降杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？

(4)小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高

低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

三、游戲活動：小蜜蜂,嗡嗡嗡。

活動延伸：

請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以

自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案3

活動目標：

1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。

2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具準備：

1個鈴鼓，一次性紙杯若干

2、學具準備：

橡皮泥若干，香蕉、黃瓜等若干，小刀、盤子等，長方體積木若干。

3、操作冊。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

走線，線上游戲：超級變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動，一邊走一邊念兒歌：”我變,

我變，我變變變"。當念到最后一句時，幼兒任意擺一種造型，保持不變，然后問幼兒：你變成

了什么……

2、集體活動

創(chuàng)設(shè)情境：橡皮泥，變變變。

教師給每個幼兒同樣大小的橡皮泥一塊鼓勵幼兒隨意捏、搓成不同的形狀然后比較判斷：

橡皮泥的開頭變了，它的大小變了沒有，為什么？

請幼兒把橡皮泥還原，感知、驗證自己的判斷是否正確。

引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥，把它變成各種物體，感知體驗物體的、體積守恒。

小結(jié)：橡皮泥雖然形狀變了,但是體積的大小并沒有改變，還是那塊橡皮泥。

3、分組活動

第一組：蓋高樓。每個幼兒有相同數(shù)目的長方體積木，發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓，然后

互相比較，每個小朋友蓋的高樓形狀相同嗎?有什么是相同的?（開頭不同，但積木數(shù)量相同即體

積相同）。

第二組：蔬菜水果切、切、切。

第三組：做操作冊。

4、交流小結(jié)，收拾學具。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難

理解的面積守恒作為教學內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一

節(jié)操作性和探究性很強的一節(jié)教學活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活

動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。

整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、

探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案4

活動目標：

1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。

2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動地學習。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

活動過程：

一、集體活動：

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼艮據(jù)拼出的.

場地的形狀，想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導(dǎo)幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子云發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一

樣大。

二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。

出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。

3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。

三、活動評價：初步體驗面積守恒。

1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪

墊子的?用了多少塊墊子？

2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么？

小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了

12塊墊子，說明這5塊場地一樣大

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，教學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以

自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案5

活動目標

1.通過實驗感知守恒得概念

2.在實驗過程中能與同伴良好的溝通并大膽，清楚的表述自己實驗的結(jié)果與想法。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.讓幼J序習簡單的數(shù)學題目。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點難點

1.能在實驗過程中感知量的守恒的含義。

2.能大膽,清楚的表述自己實驗的結(jié)果與想法。

活動準備

1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器

2.教師準備的課件

活動過程

1.創(chuàng)編故事情節(jié)，引發(fā)幼兒思考

⑴?教師：”有一^小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買一斤油,結(jié)果小熊和小狗發(fā)現(xiàn)豬爸

賣出的一斤油不公平".出示兩個裝有染色液體高矮粗細不同的兩個瓶子，請幼兒觀察。

2.討論小熊和小狗的油誰多誰少嗎？

Q)教師："小朋友請你們說一說小熊和小狗的油誰多?為什么”?

(2)幼兒表述自己猜想。

(3)教師小結(jié)。教師"小朋友說誰多的都有，那么請小朋友看我做個實驗，來檢查一下到底

誰多。

3.教師進行實驗

Q)教師："老師現(xiàn)在這里有兩瓶水,一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來看看

到底誰多

(2)教師："首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用紅筆標示畫一條線，接著我把小

狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標示畫一條線。

⑶讓幼兒觀察水位紅筆標示。教師："小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么啦"?"看看是不是兩瓶水其實

是一樣多的”？

(4)教師小結(jié)：”一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過程中不增加不減少，兩個容器中

的液體是一樣多的"。但有的時候看起來是不一樣多，其實是一樣多的。這就是量的守恒.

4.繼續(xù)故事情節(jié)，引出下一個實驗

(1)教師："小麒和小狗買完油以后，又買了兩瓶果汁，熊和小狗又有煩惱了，怎么這回的

醋豬爸給的也不一樣多"?

5.幼兒猜想并記錄自己的想法

(1).教師："請小朋友想想這回的小熊和小狗的果汁誰多誰少，并把猜想的結(jié)果記錄在表上

O

6.幼兒進行實驗，并在幼兒實驗組中設(shè)計幾組水量不守恒的。

Q)教師："小朋友都有了自己的猜想，那么我們想的對不對呢?我們來做實驗來檢驗一下。

并把實驗的結(jié)果記錄在表中。"

(2)指導(dǎo)幼兒進行實驗。

7.實驗結(jié)果展示

Q)每個小組說自己的實驗結(jié)果，會有幾組小朋友提出不同的意見，發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水

都是守恒的。

(2)自己記錄的表格。

8教師小結(jié)

Q)教師："通過實驗我們發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的，有的小朋友的猜想就是錯的，

不要因為剛才老師做的那個實驗水是守恒的就認為所有水都是守恒的，如何才能知道水量是否守

恒，我們只有通過實驗才能得知。

9.繼續(xù)故事，引出下一個實驗

Q)教師：小熊和小狗繼續(xù)買東西，這回他們要買兩瓶米，請小朋友看看這回他倆遇到什么

問題了。

(2)教師：這回小熊和小狗也知道想知道誰多誰少要做實驗才能知道，可是他們發(fā)現(xiàn)實驗了

好幾回怎么答案都不一樣，他們想知道為什么?

10.教師進行實驗。(實驗是要說明裝容器的瓶子必須是干燥的)

(1)教師拿出2個裝有米的'相同容器，一個內(nèi)壁有水珠的量杯，一個內(nèi)壁干燥的量杯。

(2)先用內(nèi)壁干燥的量杯證明這兩個容器的米是相同多的。

(3)然后再用內(nèi)壁有水珠的量杯來量2個容器的米。

(4)細心的孩子可能會在實驗過程中指出內(nèi)壁沾有前一個容器的米，如果沒有在實驗中發(fā)現(xiàn),

最后實驗結(jié)果會發(fā)現(xiàn)第二個容器的米比第一個容器多。

(5)請幼兒思考為什么結(jié)果會不一樣。

n教師小結(jié)

教師：我們會發(fā)現(xiàn)兩次實驗結(jié)果不同的原因是因為量杯內(nèi)有水珠，將米沾在了量杯內(nèi)壁，所

以導(dǎo)致第二杯多。這個實驗告訴我們測量的時候一定要保證量杯內(nèi)是干燥的這樣結(jié)果才回準確。

12.繼續(xù)故事情節(jié)

教師："小熊和小狗知道實驗結(jié)果不同的原因了，他們想重新驗證，但是又有問題出現(xiàn)了，

他們的量杯丟了，怎么辦啊?他們很著急，小朋友來幫助想想辦法吧，沒有量杯怎么才能做實驗

呢?美工區(qū)有一些容器和工具，每組可以利用這些想辦法進行實驗。

13.引導(dǎo)幼兒想辦法進行實驗。

引導(dǎo)幼兒用容器來測量，可以用畫水位線來證明多少

14教師小結(jié)，聯(lián)系生活

教師："今天我們做了很多實驗發(fā)現(xiàn)了我們不能被眼睛欺騙，有時候看著瓶子矮矮粗粗的,

感覺裝的東西很少，看著瓶子高高紐細的，感覺裝的東西很多，其實不一定。但是我們也不能認

為所有的東西的量都是守恒的，如果想知道量是否守恒，只有通過實驗才能證明。并且實驗的過

程還一定要保證測量物體的容器要是干燥的，這樣結(jié)果才會準確。我們生活中也有量的守恒，我

們?nèi)コ械臅r候小朋友可以注意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，形狀不同，可是他們

能裝的量是一樣多的，看看盒子，瓶子上的標示，你會發(fā)現(xiàn)他們到底誰和誰是一樣的。

活動反思

優(yōu)點：

1、目標制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，

使活動過程更加順暢。

2、在活動過程中，關(guān)注了幼兒的學習特點,運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發(fā)

幼兒參與的積極性讓孩子在游戲中通過實驗感知量的守恒很好地完成了本次教學活動的目標。

3、從幼兒參與活動的表現(xiàn)上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終,

超市場景的設(shè)置，另外課件的巧妙設(shè)計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。

4、在活動過程中有意識地關(guān)注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的發(fā)

展，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

不足：

相對于本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，課程設(shè)計內(nèi)容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺

班

在課程過程中教師應(yīng)幫助幼兒理解"量的守恒"，明確守恒的概念。

對幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)該在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案6

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)

的守恒能力。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;坡璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若

干。

活動過程：

一?復(fù)習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二.學習數(shù)的'守恒。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，清幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2.茶杯配茶盤。

Q)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎??

(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放

在茶盤里。

(3)在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放

在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新

在做。

4.請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

L用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2.室外游戲一春風吹。

⑴幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

(2)教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了

青蛙。

(3)兒歌一停,要求每組幼兒編俳出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是3個人。

活動反思：

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒

初步的守恒概念?！毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼J修習的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活

動中處處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導(dǎo)，本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大

領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論,并對幼兒進行及時的評價，根據(jù)獲

得的反饋信息，調(diào)控好教學的節(jié)奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內(nèi)容和教法

達到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展，在活動結(jié)束前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進

行終結(jié)性評價,體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案7

活動名稱：

(6以內(nèi))數(shù)的守恒

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)

的守恒能力。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干;

小玩具若干。

設(shè)計教師：李立平

活動過程：

一、復(fù)習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，清幼兒點數(shù)有多少條魚。

二、學習數(shù)的守恒。

1、幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的.小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2、茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：■茶杯和茶盤一樣多嗎？"

(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？.在將茶杯一放

琮血

(3)在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

(4)總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠,同時分別

放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：”這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？■如不一

樣重新在做。

4、請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2、室外游戲——春風吹。

(1)幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

(2)教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒

了青蛙。

(3)兒歌一停，要求每組幼J端排出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是x個人。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案8

活動目標：

1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長度守恒。

2、鼓勵幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

經(jīng)驗準備：會使用自然測量

材料準備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把

學具：回形針、操作紙、記號等人手一份、自制牛奶盒容器

活動過程：

1、導(dǎo)入活動:走進"線條王國"

2、初步感知：以位置的不同為干擾因素

1）出示平行放置的2支等長的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的？

2）位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開,現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長嗎？

誰有辦法，來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作

教師小結(jié)：一樣長的物品，雖然擺放位置改變了，但是長度還是不變。

3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。

出示一張例圖：一條直線和一條折線

a兩條線有哪里不一樣？

b兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎?為什么？

c你們可以怎么證明誰長誰短？

師我們可以用測量的方法來準確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準備了測量工具，

誰來測量？

d教師引導(dǎo)幼兒用測量工具來驗證

e師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。

4、進步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索。

活動反思：

開展此次長度守恒活動前，幼兒已經(jīng)具有測量的相關(guān)經(jīng)驗，對于測量需要掌握的方法也有了

一定的基礎(chǔ)。我結(jié)合前幾次的測量活動，依據(jù)幼兒活動的熱情，請幼兒繼續(xù)尋找生活材料，探討

長度守恒的原理。

活動的環(huán)節(jié)很簡單:提出問題一介紹游戲規(guī)則一請幼兒自由探索一總結(jié)操作的經(jīng)驗。

為什么要創(chuàng)設(shè)簡單的環(huán)節(jié)進行操作呢?我有幾點想法。

第一，幼兒已經(jīng)具備測量方法的經(jīng)驗，因此簡單的回憶和提出問題就能夠喚起幼兒已有的知

識經(jīng)驗。

第二，大班幼兒已經(jīng)具備獨立操作和解決問題的.能力，因此創(chuàng)設(shè)情景或者游戲式的活動，

能夠充分發(fā)揮大班幼兒的自主自愿性，體現(xiàn)活動中的主體性和主動性。

第三，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的操作氛圍，給幼兒的思考留有足夠的空間，便于幼兒從操作中發(fā)現(xiàn)

問題，解決問題，同時教師也能夠通過充足的操作時間發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，更加有針對性地予以指

導(dǎo)。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案9

活動目標：

1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。

2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動地學習。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

場地布置：面積大4而同、形狀不同底塊場地。

物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

活動過程：

一、集體活動：

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼艮據(jù)拼出的場

地的形狀，想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導(dǎo)幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子云發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一

樣大。

二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

弓I導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。

出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。

3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。

三、活動評價：初步體驗面積守恒。

1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?!分別給哪些場地鋪

墊子的?用了多少塊墊子？

2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么？

小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了

12塊墊子,說明這5塊場地一樣大。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難

理解的'面積守恒作為教學內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成

一節(jié)操作性和探究性很強的一節(jié)教學活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過

活動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動暝子的面積與個數(shù)的方

法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼在解決問題時進行了充分的思

考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案10

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)

的守恒能力。

2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的.能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若

干。

活動過程：

一.復(fù)習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二.學習數(shù)的守恒。

1.幼兒表演。

Q)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

⑶魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯——

放在茶強

(3)在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放

在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時間："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重

新在做。

4.請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2.室外游戲一春風吹。

(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

(2)教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了

青蛙。

(3)兒歌一停，要求每組幼兒編俳出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是3個人。

活動反思：

活動前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習，激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一

的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心',從顏色到大〃壞同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整

個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)現(xiàn)，探索，

達到了預(yù)期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼

兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案11

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識

經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點還是以

具體形象思維為主，并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現(xiàn)，所以這次活動中，我將給幼兒充

分的自由，請他們動手操作，同時為誘餌盡可能多的提供表達的機會，通過他們的親自嘗試，感

知正方形的面積守恒。

活動目標：

1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。

2、能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。

3、情感目標：在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

物質(zhì)準備：三色正方形、剪刀

媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投膨儀等

軟件：白板課件

經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖

形進行圖案拼擺;學習過圖形等分。

活動重難點：

感知正方形的面積守恒

活動過程：

直接進入主題

看一看：這是兩個什么圖形?他們一樣大嗎？

幼兒進行比較，回答提問

出示相應(yīng)圖形

初步感知面積守恒（分一分、擺一擺、合一合）

教師提問：

1、請你把一個正方形分成一樣相等的四份？

2、你們是怎么分的，分成了什么形狀？

3、請你用分好的一個圖形和原來的‘正方形比一比，那個大??？

4、那現(xiàn)在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一比，哪個大？

5、現(xiàn)在請你用分好的圖形，擺一個你喜歡的圖案？

6、你用原來的正方形分成了什么形狀，擺成了什么圖案？

7、請小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來的正方形比，誰大?

8、快試一試？

幼兒操作。

幼兒回答問題。

幼兒操作，比較

幼兒操作比較，回答問題

幼兒拼擺圖案

幼兒操作比較，回答問題

展示幼兒操作結(jié)果。

展示幼兒操作結(jié)果。

再次感知正方形的面積守恒

1、請你把正方形任意分成四份，擺一個你喜歡的圖案？

2、你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎?

1、幼兒操作拼擺

2、操作匕瞰，回答問題

拍照，展示照片

引導(dǎo)幼兒總結(jié)正方形的面積守恒

1、小朋友們，今天我們和哪個形狀做游戲了??？

2、做游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,不知到你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

3、我們把正方形分成四份，合回去之后，和原來比，它怎么樣呢？

1、回答問題

2、總題律

展示幼兒操作結(jié)果。

活動延伸

1、我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分成五份呢，那分成六份還是一樣

大的嗎？

2、那我們下次活動的時候可以試一試，到底一樣不一樣？

活動反思：

信息技術(shù)的運用，在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學習，分

享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功

能，實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機互動。"正方形的面積守恒"這一概念的理解，無論從教師

教的角度還是從幼兒學的角度都有一定的難度，傳統(tǒng)的教學也是以幼兒的操作為主，在反復(fù)的操

作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學和信息

技術(shù)結(jié)合起來，運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課

堂的隨機性與互動性，方便且直觀幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見，而教師也可以有效的

給予幼兒反饋和幼JU艮好的互動起來。同時在這一年齡階段認知活動中語言的作用明顯增強，

幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼1盡可能多的提供表達的

機會，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼J闈極思考、表達想法。

白板的運用減輕了教師操作學具、教具的繁瑣使教師可以全身心的投入到教學活動當中,

提高了活動效率。

同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時

間，提高了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案12

活動目標：

1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。

2、能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。

3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

活動過程：

一、游戲"蜜蜂采蜜"引入活動主題。

（幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜"）

二、幼兒操作探索活動

1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：

Q)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么?

(2)出示記錄表，幼兒自由選擇項目進行投票。

⑶想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自

由討論)。

2、幼J磊索思考，感受容積的守恒

Q)教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼J口與自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組

的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多？

(2)討論：各組的蜂蜜倒入大4哺同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么

大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小

有關(guān))。

3、幼兒動手操作，進一步理解容積的守恒。

(1)每位幼在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。

(2)教師為幼兒提供一個大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的"蜂蜜"°比較討論：

杯子中的蜂蜜一樣多嗎？

(3)請幼^等杯子中的蜂蜜倒入各自的、瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？

(4)小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高

低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

三、游戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

活動延伸：

請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。

教學反思：

在活動中，教師不僅涉及到了面積守恒，還牽涉到了容積守恒，但都是通過教師操作的方式

來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一

次包含兩個有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點多。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案13

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確

計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、PPT（兔子背影、米背影各1只、兔子7只、米10只）

2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

活動過程：

一、（彈琴律動引入）以到米奇家玩引入活動出示米圖片引入活動："嗨，小朋友，我是米奇

要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?.（幼兒念咒語米斯嘎、木斯

嘎、米!師出示PPT米奇妙妙屋）

二、玩游戲■"猜影子"激發(fā)幼J導(dǎo)習興趣。

師：妙妙屋里有兩種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種

類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

（一）先來看小兔子＜門做游戲（復(fù)習6的守恒）

1、師出示PPT,兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。

提問：

①"小朋友們看到了什么??

②"這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶

是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。

2、提問：

①小灰兔子很調(diào)皮，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10,看一看，看它們

發(fā)生什么變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因為

它的隊伍變短了。

師小結(jié)：原來它們的隊形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減

少。

（二）米奇妙妙屋的小主人來了，快看（感知新知識點數(shù)量：10的守恒）

1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米，提問：

①"一共有幾只米??

②"這么多米，它們一樣嗎?哪里不一樣?”

2、米們開始做游戲了，當變換一種隊形后提問：

①"你們看米發(fā)生了什么變化?”

②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，和原來一樣多嗎?"師小結(jié)：雖然這些米的大小、顏色、造型都

不一樣，隊形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。

四、操作活動：圖形操作卡師小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米帶我們?nèi)D形城堡玩

F（開律動）

1、出示PPT,圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎？

哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

2、驗證：小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起搬

總結(jié)：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶

寶都是一樣的二說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

五、活動延伸：家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止

時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。

六、結(jié)束部分站隊，帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。

活動反思：

本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼J仔、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習數(shù)字1一10。通

過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習

數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼常積極的上前做題。但有一點，就是有個

別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案14

目的：

(1)體會數(shù)的守恒

(2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：邊長1.5cm的正方形硬紙片,50個或更多

(3)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

(4)鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

要點：

以5為例

Q)家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個?

(21請你和我一起當魔術(shù)師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多?"家長和孩子一起擺，每

擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下

來。

(3)家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。

(4)3-4歲可以掌握到5以內(nèi)，4-5歲可以掌握10以內(nèi)的'守恒。

教學反思

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的另附感覺,不可以

低沉。

2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認真聽孩子們的回答，并及時的給予點評(適當?shù)恼归_)、

鼓勵、幫助或是指正。

3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，

可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。

4、本課的亮點和xx都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以

應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能

造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計也還行。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案15

活動目標：

1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、

創(chuàng)造力、解決問題的能力。

2、體驗創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)好奇心及求知欲。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

洞洞板學具圖形袋人手一份空白紙兩大張

活動過程：

一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

1.教師出示正方形與長方形,提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什

么？

2.討論：可用什么辦法比較它們的.大小？

3.幼兒第一次操作，探索匕匕較大小的方法。

方法1:可以用拼一拼的方法..兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。

方法2:可以用數(shù)格子的方法

方法3:用洞洞板學具擺棋子的辦法

4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。

1）幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。

2）學習移動棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不

同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。

3）小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。

二.為幼兒園設(shè)計"草坪"幼兒第二次動手操作，進一步面積守恒。

L教師提出任務(wù)：幼兒園要修苴坪，請小朋友來設(shè)計草坪的外形！

2.教師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀察。

3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。

4.教師展示所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。

三.幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用

一定的標記把它標出來。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難

理解的面積守恒作為教學內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一

節(jié)操作性和探究性很強的一節(jié)教學活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活

動初步解口測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。

整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、

探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標。

大班數(shù)學數(shù)的守恒教案16

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確

計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1、PPT（兔子背影、米背影各1只、兔子7只、米10只）

2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

活動過程：

一、（彈琴律動引入）以到米奇家玩引入活動出示米圖片引入活動："嗨，小朋友，我是米奇

要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?.（幼兒念咒語米斯嘎、木斯

嘎、米川市出示PPT米奇妙妙屋）

二、玩游戲猜影子"激發(fā)幼1居習興趣。

師：妙妙屋里有兩種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種

類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

（一）先來看小兔子們做游戲（復(fù)習6的守恒）

1、師出示PPT,兩排兔子，紇色、灰色，大的、小的分別有6只。

提問：

①"小朋友們看到了什么?"

②”這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶

是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。

2、提問:

①小灰兔子很調(diào)皮，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10,看一看，看它們

發(fā)生什么變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因為

它的隊伍變短了。

師小結(jié)：原來它們的隊形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減

（二）米奇妙妙屋的小主人來了，快看（感知新知識點數(shù)量：10的守恒

1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米，提問：

①"一共有幾只米?.

②”這么多米，它們一樣嗎?哪里不一樣?”

2、米們開始做游戲了，當變換一種隊形后提問：

①"你們看米發(fā)生了什么變化?”

②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，和原來一樣多嗎?-師小結(jié)：雖然這些米的大小、顏色、造型都

不一樣，隊形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。

四、操作活動：圖腌作卡師小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米帶我們?nèi)D形城堡玩

T元（開律動）

1、出示PPT,圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎？

哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

2、驗證：小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓