部編版南京某校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第7課《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版南京某校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第7課《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《課外古詩(shī)詞誦讀》是部編版南京某校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第7課的內(nèi)容。本節(jié)課主要選取了四首古詩(shī)詞進(jìn)行誦讀，分別是李白的《行路難》、杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》和辛棄疾的《青玉案·元夕》。這些詩(shī)詞都是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)詞，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代文人的思想情感，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的詩(shī)詞基礎(chǔ)，對(duì)古代文學(xué)有一定的了解。但在誦讀古詩(shī)詞方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如對(duì)古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律把握不準(zhǔn)，對(duì)詩(shī)詞中的生僻字、難懂詞句的理解不透徹等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四首古詩(shī)詞的基本內(nèi)容，了解古代文人的思想情感，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀、解析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生感受古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律，提高學(xué)生的誦讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古代文人的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：四首古詩(shī)詞的誦讀和基本內(nèi)容的理解。難點(diǎn)：古詩(shī)詞中的生僻字、難懂詞句的解析，以及對(duì)古詩(shī)詞節(jié)奏、韻律的把握。五.教學(xué)方法講授法：教師對(duì)古詩(shī)詞的基本內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生了解古代文人的思想情感。誦讀法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生感受古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律。討論法：學(xué)生分組討論，共同解決古詩(shī)詞中的生僻字、難懂詞句的問(wèn)題。啟發(fā)式教學(xué)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師熟悉四首古詩(shī)詞的內(nèi)容，了解古代文人的思想情感，準(zhǔn)備相關(guān)的講解材料。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)四首古詩(shī)詞，查找生僻字、難懂詞句的解釋，了解古詩(shī)詞的背景知識(shí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文人的思想情感。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示四首古詩(shī)詞，學(xué)生跟隨教師一起朗讀，感受古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律。操練（15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入解析，共同解決生僻字、難懂詞句的問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。鞏固（10分鐘）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的誦讀，并對(duì)誦讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確把握古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律。拓展（10分鐘）教師提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行古詩(shī)詞的誦讀。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和誦讀，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。板書（隨教學(xué)過(guò)程進(jìn)行）教師在板書上書寫古詩(shī)詞的關(guān)鍵詞語(yǔ)和難點(diǎn)解析，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和理解。以上是針對(duì)部編版南京某校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第7課《課外古詩(shī)詞誦讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：課堂氛圍不夠活躍。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律把握不夠準(zhǔn)確，課堂氛圍相對(duì)較悶。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自主選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行誦讀，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己，以提高課堂氛圍。學(xué)生對(duì)生僻字、難懂詞句的掌握不夠扎實(shí)。在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在解決生僻字、難懂詞句問(wèn)題時(shí)顯得力不從心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)生僻字、難懂詞句的講解，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀。課堂拓展環(huán)節(jié)效果不佳。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題思考不夠深入，課堂效果不盡如人意。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以提前準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。家庭作業(yè)布置不夠具體。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置的作業(yè)較為泛泛，沒有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，讓他們?cè)诩彝W(xué)習(xí)中有所收獲。針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生自主選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行誦讀，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己。在操練環(huán)節(jié)，我可以學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的講解。在教學(xué)過(guò)程中，我要加強(qiáng)對(duì)生僻字、難懂詞句的講解，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀。提高課堂拓展環(huán)節(jié)的效果。在拓展環(huán)節(jié)，我可以提前準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)家庭作業(yè)的布置。針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，我布置具有針對(duì)性的作業(yè)，讓他們?cè)诩彝W(xué)習(xí)中有所收獲。在課堂實(shí)施過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，注意觀察他們的發(fā)音、節(jié)奏等方面，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。在鞏固環(huán)節(jié)，我選取部分學(xué)生進(jìn)行誦讀，并對(duì)他們的誦讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們正確把握古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律。在拓展環(huán)節(jié)，我提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行古詩(shī)詞的誦讀。同時(shí)，我提醒學(xué)生回家后完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我注意突出古詩(shī)詞的關(guān)鍵詞語(yǔ)和難點(diǎn)解析，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和理解。在課堂實(shí)施過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，隨時(shí)在板書上補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。在本次課程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)本次課程作業(yè)設(shè)計(jì)的反思和專家點(diǎn)評(píng)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)反思在本次課程的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我主要布置了以下幾種類型的作業(yè)：誦讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和誦讀，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。這類作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠更好地感受和理解古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律。解析作業(yè)：要求學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)到的生僻字、難懂詞句進(jìn)行再次解析，加深對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解。思考作業(yè)：要求學(xué)生對(duì)課堂上的拓展問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。在設(shè)計(jì)這些作業(yè)的時(shí)候，我主要考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程的教學(xué)目標(biāo)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握古詩(shī)詞的知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、專家點(diǎn)評(píng)專家對(duì)本次課程的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分的肯定。他們認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計(jì)既考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又緊密圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)，具有很高的針對(duì)性和實(shí)用性。專家同時(shí)也提出了一些建議。他們認(rèn)為，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。此外，專家還建議，在作業(yè)設(shè)計(jì)中可以加入一些創(chuàng)新性的元素，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。三、改進(jìn)措施根據(jù)專