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文檔簡介
2020秋教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)呼吸與消化運(yùn)動(dòng)和力用詞語來描述我們周圍的聲音,并能對(duì)聲音提車子剎車聲——響亮、刺耳、尖銳活動(dòng)二:描述你聽到的動(dòng)物發(fā)出的聲音【教學(xué)目標(biāo)】3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中,逐【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄自然界聲音的視頻和音頻課件,二枚釘子、一個(gè)【教學(xué)過程】(2)根據(jù)老師播放的音頻,填寫記錄表,注意對(duì)聲音的2、聲音有遠(yuǎn)近之分,這是一個(gè)從遠(yuǎn)到近的聲音嗎?(是/否)3、聲音有高低之分。杯中裝水少的音比較(高/低杯中裝水1、聽一段簡單的樂曲《閃爍的小星星》,你能識(shí)別樂曲中的音符2、聽一段樂曲,感受優(yōu)美的旋律,或嘈雜的聲音,理解噪聲。我們2、聽一聽周圍的聲音,能夠分辨出這些聲音的來源,并學(xué)會(huì)描述自己4、聽一段簡單的樂曲,識(shí)別樂曲中的音符,說一說他們的高低順序。聽一聽周圍的聲音,分辨出這些聲音的來源,并且能夠用自己的語言描課件、各種各樣的聲音的音頻資料、《閃爍的小星星》音樂等。教師引導(dǎo):同學(xué)們,在我們周圍時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽到各種各樣的聲音,對(duì)于這些司空見慣的聲音,我們大家有沒有想過聲音是怎樣產(chǎn)生的?我們這些聲音是不一樣的,他們有的是動(dòng)物的叫聲,有的是自然界的還有的是人類生產(chǎn)活動(dòng)發(fā)出的聲音,下面請(qǐng)大家來聽一聽這些聲音是什教師相機(jī)播放一些聲音的音頻資料,引導(dǎo)學(xué)生聽一聽,并說一說這些聲教師引導(dǎo):同學(xué)們,有關(guān)聲音的知識(shí),我們將會(huì)在下面的學(xué)習(xí)中逐步的接觸到,大家提出來的這些問題也會(huì)在下面的學(xué)習(xí)中找到答案。教師相機(jī)播放《閃亮的小星星》音樂,引導(dǎo)學(xué)生聽一聽,要求:你能識(shí)全班交流,教師小結(jié):通過欣賞音樂《閃亮的小星星》,我們識(shí)別了樂通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里,聲音看不見摸不著,但我們卻時(shí)時(shí)刻刻感覺到它的存在。這些聲音有高低強(qiáng)弱等各方面的特點(diǎn)。下一節(jié)課我們將一起探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。課后,請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽周圍的聲音,查閱相關(guān)的資料,初步了解能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象;能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋;可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)焦索橡皮筋沒有明顯的振動(dòng),沒有發(fā)出聲音;討聲、潺潺的流水聲、蟲兒的鳴叫聲,訴說著大自實(shí)驗(yàn)步驟:(1)兩只手分別捏住橡皮筋的兩端,輕輕拉伸,觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。否否否能否實(shí)驗(yàn)分析:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(3)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體,你有什實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時(shí),會(huì)感覺它們在振動(dòng),隨著振動(dòng)的停實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表理,以及教教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)器樣產(chǎn)生的板書:碰撞、摩擦、彈撥、敲打、振動(dòng))④鋼尺發(fā)出聲音時(shí)會(huì)怎樣呢?橡皮筋呢?它們有什么共同點(diǎn)嗎上下?(②碰撞/摩擦/彈撥/敲打這幾個(gè)動(dòng)作有什么共叉,讓它發(fā)出聲音。怎樣才能感覺到音叉在振動(dòng)呢摸一摸?(試,讓音叉發(fā)出聲音后,靠近靜止的乒乓球3、想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?那要注意什么呢拿乒乓球的手盡量不動(dòng),輕輕4、乒乓球彈開讓我們很明顯地看到了音叉3、機(jī)動(dòng):你聽到了什么聲音呢大屏幕出示)游泳表演;③人把耳貼在鐵軌上探聽遠(yuǎn)處是否有火車到來聲情景……3、今天我們就來研究“聲音是怎樣傳播的”(板書課題)到什么聲音來到教室上課?……同學(xué)們從不同的地方聽到鈴聲來到教室上課這d、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:通過實(shí)驗(yàn)?zāi)泸?yàn)證了聲音能?(),?(焦索負(fù)責(zé)收集空氣里的聲波。人的外耳就像一用用到的現(xiàn)象,即接觀察到,但討聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動(dòng),聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音,醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的構(gòu),通過模型探究,了解了耳郭和鼓膜的作用,知道人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振難點(diǎn)通過使物體發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音,觀察物體振動(dòng)幅度的不同,把物體的振動(dòng)狀態(tài)索討1、知道聲音有高有低,聲音的高低可以用音高來描述,物體振2、通過敲擊鋁片琴、吹奏口琴等實(shí)驗(yàn),探究高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)通過敲擊鋁片琴、吹奏口琴、不斷改變鋼尺伸出桌面的長度等實(shí)驗(yàn),探教師分別播放高高的聲音和低低的聲音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這兩種聲音的不教師引導(dǎo):我們周圍到處存在著聲音,這些聲音有的高,有的低,這些高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?今天這節(jié)課,我們就來探究這個(gè)問聲音的高和低,究竟與什么因素有關(guān)系呢?下面我們同樣通過實(shí)驗(yàn)操實(shí)驗(yàn)方法:敲擊鋁片琴,使它發(fā)出高低不同的聲音,仔細(xì)觀察高低不同實(shí)驗(yàn)要求:思考高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?這些高低不同的聲音與全班交流,教師小結(jié):一般情況下,鋁片琴的鋁片越短,發(fā)出的音量越教師引導(dǎo):鋁片琴的聲音高低與鋁片的長短有關(guān),那么口琴聲音的高低教師師范吹奏口琴,使它發(fā)出高低不同的聲音,引導(dǎo):口琴聲音的高低實(shí)驗(yàn)三:探究鋼尺的聲音高低與鋼尺振動(dòng)的快慢之間的關(guān)系低不同的聲音,如此反復(fù)實(shí)驗(yàn)三次以上,再用“高”“較高”“較低”1、從鋼尺振動(dòng)長度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中,你能發(fā)現(xiàn)聲從實(shí)驗(yàn)記錄表以及柱形圖中,我們可以看出鋼尺振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲2、通過以上三個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)推測它們發(fā)出的聲音高低將會(huì)怎樣變化,并說一今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了聲音的高低與什么有關(guān),知道了聲音的高低可音音焦索在弦樂器上反復(fù)試彈,聽聽其音高是否發(fā)況下,選擇其中一根琴弦,左手按住琴弦撥逐漸拉緊的琴弦,琴弦的音高會(huì)隨著琴弦的拉緊而升高,琴弦的振動(dòng)頻率也會(huì)越化是由低到高;當(dāng)我們由細(xì)到粗撥動(dòng)琴弦1.呼吸是人體的重要活動(dòng),呼吸的過程是氣體交換的過程,氧氣對(duì)生命具有重要呼吸是人體的重要活動(dòng),呼吸的過程是氣體交換的過程,氧氣對(duì)生命具有重要的焦索實(shí)驗(yàn)結(jié)論:討討潤、有豐富的毛細(xì)血管分布。每個(gè)呼吸器官都有著重要的作用。鼻腔、咽、喉、氣思考關(guān)于呼吸分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(3)吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有什么不4.拓展提高科學(xué)零記錄人和動(dòng)物都必須呼吸,否則就會(huì)死亡,植1、初步懂得我們的身體時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸和消化,呼吸和2、感受呼吸的過程,了解呼吸的有關(guān)知識(shí),體會(huì)呼吸對(duì)我們身體的作1、教師引導(dǎo):我們無論是走路、玩耍,還是學(xué)習(xí)、睡眠,我們的都在和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。那么我們的身體又是怎樣和外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換的呢?從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)第二單元——2、呼吸和消化對(duì)于維持我們的生命具有重要的意義,今天這節(jié)課,我教師引導(dǎo):無論白天還是夜晚,我們都在呼吸,不間斷的呼吸成為我們氧氣是維持生命所必需的物質(zhì),二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原動(dòng)手操作,進(jìn)一步了解整體吸氣和呼氣的過程,了解吸氣、呼氣的過程肺是氣體和血液的交換場所,肺部是其他氣道運(yùn)送氣體、排除氣體的管氣管在人體的胸腔內(nèi),表面呈一環(huán)一環(huán)的,很有彈性。2、關(guān)于呼吸,你還想了解哪些問題?全班交流,學(xué)生提出問題,教師有選擇性的提取有價(jià)值的問題進(jìn)行板關(guān)于呼吸,我們還有很多問題需要解決,就像剛才大家提出的問題。相會(huì)用簡單器材測量肺活量,知道肺活量是人體身體健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)節(jié)入趣焦索),析小節(jié)入入焦焦索力的認(rèn)識(shí),并擴(kuò)充到記錄中,完善對(duì)一天中的食物生、饅頭、棉簽、白紙、碘酒、滴管、鑷子、蛋清溶液、雙縮脲試劑、學(xué)生活入焦索質(zhì)入同一試管混合,并振蕩均勻,液體仍為無色。再用滴管向試管中加考展節(jié)入入焦焦3、有的人說哪個(gè)食物營養(yǎng)多就多索許多品種,雖然每種食物都與另一種不完全相同,但同一類中各種食物所含營養(yǎng)成分往往大體上近似,來展展節(jié)入焦焦索演示:將饅頭放入口腔,咀嚼一化展展的功能。食物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官,被消化入焦索物噎到、胃痛、肚子痛的,根據(jù)你的感受,說一說食物進(jìn)入身體后可能會(huì)經(jīng)歷哪些器官,按照什么樣的路線行進(jìn)。會(huì)在這個(gè)過程中發(fā)生什展2、知道什么是重力,了解重力的作用。4、通過實(shí)驗(yàn),研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系。多媒體課件、活動(dòng)手冊的實(shí)驗(yàn)記錄表、讓小車動(dòng)起來的實(shí)驗(yàn)材料、探究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)材料等等的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看,我們教室里哪些物體是靜止的?哪些物體是2、有的物體一開始是靜止的,后來就運(yùn)動(dòng)起來了,有的物體一開始是運(yùn)動(dòng)的,后來就靜止下來了。那么,怎樣使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來,又怎樣使運(yùn)動(dòng)的物體靜止下來呢?今天我們以小車為例,來4、教師相機(jī)出示相應(yīng)的車子圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解這些車的外形車教師引導(dǎo):我們怎樣才能使小車運(yùn)動(dòng)起來呢,下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探1、出示墊圈、小車和繩子三樣實(shí)驗(yàn)材料,提出要求:利用墊1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測:用多大的拉力能使小車運(yùn)動(dòng)起來?用更大的拉力拉小車,小車運(yùn)動(dòng)的快慢會(huì)怎樣變化?再增大拉力,小車運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變2、下面我們通過實(shí)驗(yàn)來對(duì)我們的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步探究小車運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法:將小車擺放在平整的桌面上,小車的一端系上繩子,繩子的(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中要仔細(xì)觀察小車的運(yùn)動(dòng),看一看加了多少個(gè)墊圈(3)每一種情況至少要測量三次,然后求平均值,這樣測出的數(shù)值更使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來,使運(yùn)動(dòng)的小車靜止下來,者需要用力。力能夠運(yùn)動(dòng)員用力就可以改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),使足球運(yùn)動(dòng)變快或慢,使足球今天這節(jié)課,我們了解了車的發(fā)展歷史,了解了車的類型和動(dòng)力,并通過實(shí)驗(yàn)研究了小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系,明白了拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)越快,拉力越小,小車運(yùn)動(dòng)越慢。下節(jié)課,我們將學(xué)習(xí)用氣球驅(qū)動(dòng)【教材簡析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】2.活動(dòng)二:組裝氣球車3.活動(dòng)三:如何讓小車跑的更遠(yuǎn)【見微視頻】【推力和反沖力教學(xué)】【板書設(shè)計(jì)】力【活動(dòng)手冊使用說明】【作業(yè)設(shè)計(jì)】(),推動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng)。這個(gè)推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)的力叫()?!窘滩暮單觥俊緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】?(?(?(【板書設(shè)計(jì)】彈彈力【活動(dòng)手冊使用說明】【作業(yè)設(shè)計(jì)】【教材簡析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【板書設(shè)計(jì)】【活動(dòng)記錄表使用說明】【作業(yè)設(shè)計(jì)】NNN_________1、認(rèn)識(shí)什么是摩擦力,知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí),兩教師介紹:萬里長城是我國古代的偉大工程。在科學(xué)技術(shù)非常不發(fā)達(dá)的過去,人們是怎樣搬運(yùn)巨大的石頭,砌成這樣宏偉壯觀的萬里長城的1、教師引導(dǎo)學(xué)生用手掌在桌面上輕輕的滑動(dòng),再用手掌使勁的在桌面上滑動(dòng),說一說自己有什么感覺?兩種方式給我們的感覺有什么不同?用手掌在桌面上輕輕的滑動(dòng),不需要用多大的力,手掌使勁的摁在桌面今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)與摩擦力,知道摩擦力越小,拉力越小,摩擦力越大,壓力越大,在日常生活中,很多地方都會(huì)增加或者減小摩擦力。課后,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,了解生活中增加摩擦力和減小摩擦力的【教學(xué)目標(biāo)】2.任何物體工作都需要能量,能量以各種形式存在,有的儲(chǔ)存在食物、燃【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】碎,呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起,奔騰的江水置活動(dòng):首先用橡皮槌輕輕地敲擊音叉,第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉。仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉,兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么從三個(gè)不同坡度的斜面上釋放小車,讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。測量、記錄木塊每量?我們是怎么知道的?總結(jié):驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,思考研討問題,總結(jié)出研討結(jié)果。驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,思考研討問題,總結(jié)出研討結(jié)果。2.通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象輕輕地、緩慢的敲擊音叉,橡皮槌具有的能量小,音叉發(fā)出的聲音小,振動(dòng)小。重重地、快速的敲音叉,橡皮槌具有的能量大,音叉發(fā)出的聲音大,振動(dòng)大。小車在坡度越高的斜面運(yùn)動(dòng)速度更快,具有的能量越大,木塊被撞擊后滑行的越遠(yuǎn)。我們不難發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)速度越大,它具有的能量越揮動(dòng)著的橡皮槌和運(yùn)動(dòng)的小車具有能量。任何物體工作都需要能量,如果沒有能量,自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化,也不會(huì)有生命了。我們筋……都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物1、引導(dǎo)學(xué)生明確本次活動(dòng)的要求是利用生活中的材料,設(shè)計(jì)制作一輛2、通過觀察各種小車的模型,了解小車的結(jié)構(gòu),然后根據(jù)要求設(shè)計(jì)方3、學(xué)會(huì)根據(jù)要求制作小車,懂得小組間同學(xué)合作的重要性,提高學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)要求觀察各種小車,確定小車的設(shè)計(jì)方案,繪制出小教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)要求,討論確定小車的設(shè)計(jì)方案,繪制設(shè)計(jì)圖。教師引導(dǎo):人們會(huì)根據(jù)需要設(shè)計(jì)各種動(dòng)力不同的車輛,來執(zhí)行不同的任4、了解設(shè)計(jì)制作的基本步驟根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估打分,反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題,并進(jìn)一教師引導(dǎo):本次設(shè)計(jì)制作小車的任務(wù)比較復(fù)雜,因此,我們小組同學(xué)之各小組討論交流,明確小組分工和各個(gè)成員的任務(wù),然后填寫在活動(dòng)手2、觀察小車模型,了解小車的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo):要想設(shè)計(jì)制作出符合要求的小車,我們首先要觀察小車,了各小組觀察小車模型,交流小車的結(jié)構(gòu),并且填寫好課本57頁的“小設(shè)計(jì)方案。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,肯定小車設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn),并且適當(dāng)?shù)奶?、學(xué)生再次分小組活動(dòng),各小組再次討論交流,完善好本小組的小車今天這節(jié)課,我們主要的了解了本次設(shè)計(jì)制作小車的任務(wù)及要求,并且通過各小組的同學(xué)的討論,確定了小車的設(shè)計(jì)方案,繪制出了本小組的設(shè)計(jì)圖。下一課我們將根據(jù)各小組的設(shè)計(jì)圖來制作小車。課后請(qǐng)大家準(zhǔn)2、展示各小組制作好的小車,測試并改進(jìn)小車,使自己制作的小車更3、全班交流,對(duì)各小組設(shè)計(jì)的小車進(jìn)行評(píng)估,各小組根據(jù)評(píng)估情況反4、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),認(rèn)識(shí)到合作小組合作,根據(jù)繪制的設(shè)計(jì)圖制作小車,并對(duì)上一課,我們通過討論,確定了小車的設(shè)計(jì)方案,并且繪制出了手車的2、下面請(qǐng)同學(xué)們按照制作小車的步驟分小組活動(dòng),按照分工開始制作1、各小組的小車初步完成了,下面我們來展示一下各小足加3、引導(dǎo)學(xué)生從小車設(shè)計(jì)、小車制作、小車功能、團(tuán)隊(duì)分工合作、展示講解等五個(gè)方面,對(duì)各小組制作的小車進(jìn)行評(píng)估,然后打分,評(píng)選出班4、根據(jù)評(píng)估的情況,各小組再次反思小車設(shè)計(jì)和制作的過程,進(jìn)一步教師引導(dǎo):我們利用兩節(jié)課的時(shí)間,根據(jù)提出的要求制作出了小車。通教科版科學(xué)四年級(jí)上冊:第一單元聲音試卷2.我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的。()3.耳郭可以放大聲音。()發(fā)聲時(shí)不振動(dòng)。()耳低()。A.獨(dú)立設(shè)計(jì),獨(dú)自制作()()*(),2、力是物體對(duì)物體的作用,力不能脫離物體而單獨(dú)存在。4、怎樣使靜止的小車運(yùn)動(dòng)?怎樣使運(yùn)動(dòng)的小車靜止?7、在研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,掛的墊圈數(shù)量越少,產(chǎn)生的拉力越(小小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越(長(慢)。掛的墊圈數(shù)量越多,產(chǎn)生的拉力越(大小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)),從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間(秒)小車運(yùn)動(dòng)快慢553123123123921、氣球里的氣體噴出時(shí),會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力2、把氣球吹足氣再松開口部,氣球噴氣方向和運(yùn)氣球吹足氣后再松開口部,氣球里的氣體噴出時(shí),會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反方法一:可以利用更大的氣球,把氣球里的氣打得更足一些,這樣產(chǎn)生的動(dòng)力一種俗稱“鉆天猴”的煙花,點(diǎn)火后飛到空中,然后爆炸,飛到空中的過程就8、氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣體噴出方向關(guān)系記錄表實(shí)驗(yàn)結(jié)論:把氣球吹足氣再松開口部,氣球噴氣方向和運(yùn)4、在“小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋纏繞一圈時(shí)和纏繞多圈時(shí),產(chǎn)生的力大小不一樣。橡皮筋纏繞一圈時(shí),產(chǎn)生的力5、橡皮筋纏繞一圈時(shí)和纏繞多圈時(shí),力作用在小車上的時(shí)間不一樣。橡皮筋纏繞一圈時(shí),力作用在小車上的時(shí)間短,纏繞多圈時(shí),力作用在小車上的時(shí)間7、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系?為什么會(huì)有這),),8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí),形狀很容易改變,在形狀改變時(shí)它9、小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表12123123123近遠(yuǎn)遠(yuǎn)我發(fā)現(xiàn):橡皮筋纏繞圈數(shù)越多,橡皮筋被拉伸的長度越(),我發(fā)現(xiàn):橡皮筋纏繞圈數(shù)越多,橡皮筋被拉伸的長度越(),4、使用彈簧測力計(jì)測量力的大小時(shí),要注意觀察彈簧測力計(jì)的刻度,弄清每一6、力的單位是牛頓,簡稱牛,用符號(hào)N表示。它是以英國著名物理彈簧測力計(jì)中的彈簧在受到重物的作用時(shí),形狀很容易改變,在形狀改變時(shí)它1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí),兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦,運(yùn)動(dòng)3、在模擬搬運(yùn)重物的實(shí)驗(yàn)中,輪子可以看作移動(dòng)的滾木。4、人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動(dòng)的方式前進(jìn),是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。5、古人在沒有大型機(jī)械的情況下如何搬運(yùn)巨石等重物?請(qǐng)寫出幾種方法,并方法二:把巨石放在滾木上,拖動(dòng)巨石,這種方法產(chǎn)生的摩擦力比較小,比較方法三:把巨石放在輪子上,拖動(dòng)巨石,這種方法產(chǎn)生的摩擦力最小,最省2、道路結(jié)冰時(shí),給車子輪胎加上防滑鏈4、車子陷在泥里,掂上草,使車子出來5、乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙4、行李箱下裝有輪子,拖著走既方便7、用不同方式搬運(yùn)重物時(shí)拉力大小的記錄表使用“滾木”8855“滾木”,產(chǎn)生的摩擦力比較粘,使用的拉力比較小,使用輪子,產(chǎn)生的摩擦2、在敲擊實(shí)驗(yàn)中,第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉,第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉。仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音,并用手觸摸音叉,說一說兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)3、在撞擊實(shí)驗(yàn)中,從三個(gè)不同坡度的斜面上釋放小車,讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。要注意每種情況做三次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)小車都要從斜坡的同一位燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物6、橡皮槌和小車在什么情況下具有能量?我們是怎么知道的?物體運(yùn)動(dòng)的速度越快,具有的能量越大,運(yùn)動(dòng)的速度越慢,),2、本次設(shè)計(jì)制作小車的任務(wù):利用生活中的材料設(shè)計(jì)制作一輛具有動(dòng)力的小硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球?qū)嵤┓桨浮獔F(tuán)隊(duì)協(xié)作,根據(jù)方案加工制作,匯報(bào)評(píng)估與改進(jìn)——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分,反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問橡皮筋()新教材教科版科學(xué)四年級(jí)上冊:第三單元運(yùn)動(dòng)和力試卷**5.貨車是用來運(yùn)貨物的,所以運(yùn)的貨物越多越好。()6.在日常生活中摩擦力只有壞處而沒有好處。()()。();()。得更快,必須對(duì)物體用()b---()d---()4、呼吸和消化對(duì)于維持我們的生命具有重要的意義。1、無論白天還是夜晚我們都在呼吸,不間斷的呼吸成為我們的重要活3、吸氣,是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管,再進(jìn)入肺的過程。此時(shí)胸4、呼氣,是交換后的空氣由肺部到氣管,再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時(shí)胸5、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這參與呼吸的器官有:鼻,咽喉,氣管,支氣管和4、肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”,這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體需要消耗更多的氧氣,所以肺必須更加賣5、如果呼吸功能弱,我們身體的一些工作就無法正常進(jìn)行。經(jīng)常參加體育鍛人的慢跑、快跑、跳躍、打球、做游戲、做家務(wù)等活動(dòng)都會(huì)影響每分鐘的呼吸在運(yùn)動(dòng)過程中,肌肉活動(dòng)要消耗大量的養(yǎng)料和氧氣,以供應(yīng)運(yùn)動(dòng)所需的能量,同時(shí)產(chǎn)生大量的二氧化碳。在這種情況下,呼吸器官就必須加倍工作,在運(yùn)動(dòng)時(shí),人會(huì)出現(xiàn)呼吸加快的現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候心跳也會(huì)加快。人在比較安靜的狀態(tài)下,呼吸平緩,次數(shù)較少;運(yùn)動(dòng)之后,呼吸會(huì)變快,運(yùn)動(dòng)2、深吸—口氣,吹響哨子。肺活量大的人,吹響哨子的時(shí)間會(huì)比較長一些;而6、為什么參加體育鍛煉能提升肺活量?你打算今后怎么做?經(jīng)常參加體育鍛煉,特別是做一些伸展擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),可以使呼吸肌力量加強(qiáng),胸廓擴(kuò)大,有利于肺組織的生長發(fā)育和肺的擴(kuò)張,使肺活量增加。經(jīng)常性的深呼吸運(yùn)動(dòng),也可以促使肺活量的增長,大量實(shí)驗(yàn)表明,經(jīng)常參加體育鍛煉的人,魚蝦烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞
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