2025年人教五四新版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版七年級生物下冊階段測試試卷915考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、用鑷子從外向內(nèi)解剖一朵桃花；花的結(jié)構(gòu)依次是（）

A.花萼花瓣雄蕊雌蕊。

B.花瓣花萼雄蕊雌蕊。

C.花萼花瓣雌蕊雄蕊。

D.花瓣花萼雌蕊雄蕊。

2、【題文】某同學使用顯微鏡觀察植物細胞；轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降的過程中，眼睛應注視顯微鏡（如右圖）的哪一位置（）

A.①B.②C.③D.④3、精子和卵細胞相遇并完成受精作用的地方是（）A.子宮B.輸卵管C.卵巢D.陰道4、關(guān)于消化系統(tǒng)功能的敘述，其中不正確的是（）A.大腸具有消化和吸收的功能B.牙齒的咀嚼也是一種消化C.小腸是消化和吸收的主要場所D.肝臟分泌的膽汁可以促進脂肪的消化5、在四川文川大地震前；當?shù)卦S多蟾蜍成群結(jié)隊地逃離災區(qū)，這種現(xiàn)象說明生物（）

A.需要營養(yǎng)。

B.都能夠生長和繁殖。

C.能對外界的刺激做出反應。

D.都能運動。

評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、花的結(jié)構(gòu)中，____和____是進行生殖的主要部分，將來____發(fā)育成為果實，____發(fā)育成為種子．7、如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系；請據(jù)圖回答：

（1）若C是腐生性微生物，則c是生態(tài)系統(tǒng)中的____者．C對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)____起著重要的作用．

（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物環(huán)境，則該圖表示的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)____．

（3）若A代表草，B代表牛，則A與B構(gòu)成____關(guān)系．B的生命活動所需要的能量最終來自____．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)能夠長時間維持穩(wěn)定狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____調(diào)節(jié)能力．

8、植物的根尖是指根的頂端到根毛的這一段，被分成四個區(qū)域，其中生長最快的是____，吸收水分和無機鹽的是____，能分裂產(chǎn)生新細胞的是____．9、下左圖是從花到果實過程的示意圖；請觀察：

（1）從圖中，我們得知傳粉和____完成以后，花中只有____繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為____．

（2）雌蕊包括____、____、____．雄蕊包括____和____．

（3）種子是由____發(fā)育成的．受精卵發(fā)育成種子的____．

10、水不能為人體提供能量，所以對人體的作用不大．____．11、如圖是制作臨時裝片時的幾個步驟；請據(jù)圖回答：

（1）請將它們按先后進行排序：____．

（2）為了防止出現(xiàn)氣泡，該蓋玻片時應____．

（3）有些材料需要染色時，常用的染液是____．

（4）放置表皮要展平的主要目的是____．

12、【題文】下面是人體消化；呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖；請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中a代表物質(zhì)是__________；它通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做___________；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達心臟的腔室是_________。

（2）在組織細胞中；物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細胞內(nèi)__________中進行的。（3）圖中d體表的氣體從肺泡排出體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是________。（選填“收縮”或“舒張”）

（4）健康人尿液的形成過程中；下列液體中尿素深度最高的是___________。

A.血漿B.原尿C.尿液13、【題文】水域污染使某種稀有魚類滅絕，主要是影響人們生活。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、當紅細胞數(shù)量減少時，身體會患炎癥（）15、“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語揭示了動物之間的捕食關(guān)系．（判斷對錯）16、一日三餐中，中，晚餐都很重要，早餐少吃一點或都不吃沒多大關(guān)系．17、關(guān)于葉綠體的起源，有兩種假說，其中內(nèi)共生假說認為，葉綠體的祖先是藍藻或光合細菌。______（判斷對錯）18、人體生命活動的能量，主要是由蛋白質(zhì)提供的．______（判斷對錯）19、胃是人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。（）20、進入青春期的顯著特點是體重突增．21、為了防止鳥吃草籽，可以把草場用網(wǎng)子罩起來．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共24分)22、把兩盆生長狀況相同的同種植物放在暗處24小時后；分別移入密閉的透明玻璃容器中。用黑色袋子將A裝置罩住后，再將A；B兩裝置移入太陽光下照射3-4小時（如圖），試回答下列問題：

（1）兩盆植物放在暗處24小時的目的是______。

（2）照射3-4小時后觀察；A；B兩密閉玻璃壁上都有水珠出現(xiàn)，造成這一現(xiàn)象的原因是______。

（3）取A；B兩裝置中的盆栽植物葉片各一片；用酒精隔水加熱，清洗后，滴加幾滴碘液觀察，發(fā)現(xiàn)B裝置中取出的葉片顯現(xiàn)藍紫色，而A裝置葉片顏色無變化，由此可見B裝置中的葉片形成了______，A裝置未出現(xiàn)藍紫色，原因是______。

（4）設(shè)置A；B兩裝置的目的是______。

（5）在這一探究過程中；變量是光，而其他因素都相同，這是為了保證______。

（6）在這一實驗過程中，B裝置為A、B兩裝置內(nèi)的植物呼吸作用提供______，B裝置植物光合作用的原料二氧化碳來源于______。23、如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖。

（1）血液的顏色主要決定于圖中的[______]紅細胞。

（2）成熟的紅細胞______（填“有”或“沒有”）細胞核；細胞中含有血紅蛋白，具有運輸______和部分二氧化碳的功能。

（3）當人體某處受傷出血時；具有止血和凝血作用的是[______]血小板，若傷口受病菌感染發(fā)炎，數(shù)量明顯增高的是[②]______。

（4）小紅經(jīng)常面色蒼白，容易疲勞，經(jīng)血液化驗，紅細胞的數(shù)量為3×1012個/L（女子正常值為4.2×1012個/L）；據(jù)此判斷可能患有______癥。平時應該多吃含______和______豐富的食物。

（5）能穿過毛細血管壁；聚集到受傷部位，吞噬細菌的是[______]白細胞。

（6）具有運輸養(yǎng)料和廢物功能的是[④]______。

（7）輸血應以輸______為原則，若血型不同，混合時會凝集成團的是______。24、在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗中；分別對三支試管進行如表所示處理，請回答下列問題：

。試管編號1號2號3號處理饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液攪拌攪拌不攪拌不攪拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液2滴碘液現(xiàn)象不變藍變藍變藍（1）三支試管一起放在______℃的溫水中5～10分鐘；以保證酶的活性。

（2）此實驗可形成兩組對照實驗；其中1號和2號試管形成一組對照實驗，探究的是______對淀粉的消化作用，1號和3號試管形成一組對照實驗，探究的是______對淀粉的消化作用。

（3）1號試管不變藍；是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為______，其最終會在小腸中被分解成______，才能被人體小腸吸收。

（4）在消化道內(nèi)的消化液中；除唾液；腸液外，還有______也能幫助淀粉的消化。

（5）假如實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，遙勻，如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是______（意思對即可）。25、【題文】取同一植株相同大小的兩個枝條；分別標記為A；B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將它們分別插入兩個大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化。

（1）該實驗探究的問題是____。

（2）該實驗探究的變量是____。

（3）量筒中滴加油滴的作用是____。

（4）24小時后；你將看到的實驗現(xiàn)象是什么？產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？

____。評卷人得分五、其他(共3題，共21分)26、【題文】某中學“愛科學”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設(shè)置4號試管的目的是____27、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。28、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍色，說明綠葉在光下合成了____。評卷人得分六、綜合題(共3題，共12分)29、（1）生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是_____________，它利用太陽的光能，制造_____________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥。（2）圖中蟲和鳥屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__。此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的____________，供再利用。30、【題文】某研究人員欲探究玉米棒基部；中部、頂部籽粒的發(fā)芽率；以便有針對性地進行留種。請分析回答。

（1）若玉米棒頂部、中部的籽粒各用100粒，則玉米棒基部的籽粒要用____粒。

（2）用玉米棒基部、中部、頂部的籽粒進行萌發(fā)實驗時，應放在____、____和空氣充足的環(huán)境中。

（3）若測出玉米棒基部；中部、頂部的籽粒發(fā)芽率分別為：93%、91%、80%；請以玉米棒粒部位為橫坐標。發(fā)芽率為縱坐標畫出直方圖。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你認為玉米棒哪一部位的籽粒不宜留作種子？____。31、【題文】葉片之所以是光合作用的主要器官；是因為它有一系列的結(jié)構(gòu)特點與光合作用相適應。下列圖１為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖２表示光照充足時葉肉細胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來源或去路。據(jù)圖回答：

（1）圖１中的①所示結(jié)構(gòu)的名稱是____，其內(nèi)有運輸水分和無機鹽的____。

（2）進入葉綠體內(nèi)的氣體箭頭⑧參與植物體的____。請寫出該生命活動的表達式：____。

（3）圖２中箭頭⑧所示的氣體是____。箭頭⑦所示的氣體是____。

（4）當今，人類活動致使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應。溫室效應的產(chǎn)生主要是由于人類不科學的活動所致，請你舉一例說明____。據(jù)圖２分析可知，減緩溫室效應的重要措施是____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】

當一朵花開放后就要傳粉與受精由此可見雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系是花的主要結(jié)構(gòu)．

故選：A

【解析】【答案】本題考查花的結(jié)構(gòu)；本部分知識結(jié)合圖形與實物理解記憶效果較好．

2、C【分析】【解析】鏡筒下降時，眼睛注視著物鏡，以防物鏡壓碎玻片，損壞鏡頭。【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】本題考查的是受精部位，解答此題的關(guān)鍵是熟知人的受精過程?！窘獯稹?/p>

生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞。受精過程是：含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵。所以受精卵的形成部位是輸卵管。B符合題意。故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】試題分析：大腸是將未被人體吸收的食物殘渣排除體外，沒有吸收和消化的功能，故A錯誤，牙齒的咀嚼可以將食物切碎，有利于食物的消化，故B正確，小腸內(nèi)有多種消化液，同時內(nèi)部結(jié)構(gòu)有利于消化的結(jié)構(gòu)，因此小腸是消化和吸收的主要場所。C正確。膽汁是由肝臟分泌的，儲存在膽囊中的消化液，具有將脂肪乳化成脂肪微粒的作用，促進脂肪的消化，但是不含消化酶，沒有消化作用，故D正確。考點：本題考查消化系統(tǒng)的功能,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、C【分析】

生物的特征有①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖．⑥除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應；如含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏．此題中在四川文川大地震前，當?shù)卦S多蟾蜍成群結(jié)隊地逃離災區(qū)，這種現(xiàn)象說明生物環(huán)境的改變影響了蟾蜍的生活．因此屬于環(huán)境對生物的影響．

故選：C

【解析】【答案】此題考查對生物對外界刺激作出反應的理解．解答時從生物的特征入手．

二、填空題(共8題，共16分)6、雌蕊雄蕊子房胚珠【分析】【解答】花的主要部分是花蕊；花蕊由雌蕊和雄蕊組成，它與果實和種子的形成有直接關(guān)系，是種子主要結(jié)構(gòu)；花的子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子，胚珠中的受精的卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．

故答案為：雌蕊；雄蕊；子房；胚珠。

【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．花開放以后，經(jīng)過傳粉和受精后，花的花萼、花冠，雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育．7、分解循環(huán)生物圈捕食太陽能自動【分析】【解答】（1）C是腐生性微生物；能夠分解動植物的遺體或糞便中的有機物為無機物歸還無機環(huán)境，屬于分解者．促進物質(zhì)循環(huán)．

（2）地球上的所有生物及其生存的無機環(huán)境即生物圈構(gòu)成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．

（3）牛吃草；則A與B之間存在捕食關(guān)系．B是牛，它以草為食，從草中獲得物質(zhì)和能量，草中的能量是其進行光合作用固定的太陽能．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和種類之所以能夠保持相對的穩(wěn)定和平衡；是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)功能．

【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境．生物成分包括生產(chǎn)者；消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)．

（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的．

圖中的D代表非生物環(huán)境；A屬于生產(chǎn)者，它能夠從無機環(huán)境中吸收二氧化碳和水，通過光合作用制造有機物．B以A生產(chǎn)者為食物，屬于初級消費者；C能分解A植物的殘枝落葉和B動物的遺體糞便，屬于分解者．A、B、C都能通過呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳排到大氣中．8、略

【分析】

根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)．

1；成熟區(qū)；也稱根毛區(qū)．內(nèi)部某些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管．導管具有運輸作用．表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位．

2；伸長區(qū)；位于分生區(qū)稍后的部分．是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑．生長最快的部分是伸長區(qū)．

3；分生區(qū)；是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質(zhì)（沒有液泡），外觀不透明．

4；根冠；根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能．

因此；植物根尖的結(jié)構(gòu)分為四個部分，其中生長最快的是伸長區(qū)；吸收水分和無機鹽的是成熟區(qū)、能分裂產(chǎn)生新細胞的是分生區(qū)．

故答案為：伸長區(qū)；成熟區(qū)；分生區(qū)．

【解析】【答案】本題考查根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應的特點．結(jié)合根尖的結(jié)構(gòu)圖幾個部分細胞的特點進行分析。

9、略

【分析】

（1）我們知道植物要形成果實和種子；要進行兩個必須的過程--傳粉與受精，之后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

（2）從圖中可看出雌蕊包括柱頭、花柱和子房；雄蕊包括花藥和花絲，如圖

（3）從圖中可看出種子是由胚珠發(fā)育成的．受精卵發(fā)育成種子的胚．

故答案為：（1）受精；子房；果實（2）柱頭；花柱；子房；花藥；花絲（3）胚珠；胚。

【解析】【答案】本題考查開花與結(jié)果的過程的有關(guān)知識．本知識可結(jié)合植物花的結(jié)構(gòu)與果實結(jié)構(gòu)圖進行記憶．

10、略

【分析】

糖類；脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細胞的主要物質(zhì)；并能為生命活動提供能量．糖類是主要的供能物質(zhì)，能為人體提供能量；蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細胞的修復和更新有重要關(guān)系，也能提供少量的能量；脂肪是備用能源，一般存儲在皮下備用．水、無機鹽、維生素不能提供能量，其中水是構(gòu)成細胞的主要成分，人體的廢物和營養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中才能被運輸．

故答案為：×

【解析】【答案】人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類；脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素等六大類；它們對人體各具有一定的作用．

11、略

【分析】

（1）對照“擦；滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，四個步驟的正確順序應是④滴清水，③放置表皮，①蓋蓋玻片，②染色；

（2）在制作玻片標本的過程中；用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察；

（3）有些材料需要染色時；常用的染液是碘液，染色的目的是使細胞著色，便于觀察；

（4）放置表皮要展平的主要目的是避免細胞重疊；影響觀察效果；

故答案為：（1）④③①②；

（2）蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴；然后緩緩放平；

（3）碘液；

（4）避免細胞重疊．

【解析】【答案】此題考查的是制作臨時裝片的方法步驟；制作臨時裝片的順序可用下列動詞記“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加液體，蓋是蓋上蓋玻片，染是進行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液，記住了這幾個動詞的順序就記住了制作臨時裝片的順序．

12、略

【分析】【解析】淀粉最終被消化成葡萄糖后，在小腸中被吸收到血液中，進入的是體循環(huán)，所以葡萄糖會隨著體循環(huán)首先到達心臟的右心房，呼吸作用是在組織細胞中的線粒體中進行的，呼氣時，膈肌是舒張的，胸廓容積減小，尿素在尿液中的含量最高，是因為腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)葡萄糖吸收右心房(2)線粒體(3)舒張(4)C13、略

【分析】【解析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．一旦從地球上消失，就無法再生．因此，如果因水域環(huán)境遭到破壞而導致一種稀有魚類滅絕，對人類的損失在于人類將永遠損失一種動物及其擁有的基因資源．

考點：生物多樣性的內(nèi)涵。

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．【解析】【答案】×三、判斷題(共8題，共16分)14、×【分析】試題分析：紅細胞具有運輸氧和二氧化碳的作用，血小板有凝血和止血的作用，白細胞具有保護和防御的作用，是人體和疾病斗爭的“衛(wèi)士”，當身體局部出現(xiàn)炎癥時，白細胞會幾種到病變部位，將病菌吞噬，最終消除炎癥。所以，當紅細胞減少時，會患貧血癥。考點：本題考查血細胞的作用,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e15、A【分析】【解答】解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系；競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．“螳螂捕蟬；黃雀在后．”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系．其食物鏈是：樹→蟬→螳螂→黃雀．

故答案為：正確。

【分析】此題考查的知識點是生物與生物之間的關(guān)系．解答時可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入．16、×【分析】【解答】解：合理膳食指的是由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡；既不缺乏，也不過多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．食物多樣；講究葷素搭配，清淡少鹽，并限量飲酒，每天吃奶類、豆類及其制品，以提高豐富的蛋白質(zhì)，滿足生長的需要．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，烹調(diào)時要注意低鹽、低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定時定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃飽，晚上吃少．每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3．不吃早餐不能滿足上午人體對營養(yǎng)的需要．

故答案為：錯誤．

【分析】合理膳食利于人體的健康成長，否則偏食等不合理的膳食習慣會導致營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩．據(jù)此解答．17、√【分析】解：關(guān)于葉綠體的起源問題有兩種互相對立的學說；即內(nèi)共生假說和分化假說。按照內(nèi)共生假說，葉綠體的祖先是藍藻或光合細菌，它們在生物進化的早期被原始真核細胞捕獲（吞噬），逐步進化為葉綠體。分化假說認為葉綠體是原始的真核細胞內(nèi)質(zhì)逐步分化而形成。已有的一些研究成果更有利于葉綠體起源的內(nèi)共生假說，例如葉綠體DNA的大小及形狀類似于藍細菌DNA，DNA的組成中也都無5-甲基胞嘧啶，它們的DNA都不與組蛋白結(jié)合在一起，所以“關(guān)于葉綠體的起源，有兩種假說，其中內(nèi)共生假說認為，葉綠體的祖先是藍藻或光合細菌”的說法是正確的。

故答案為：√。

葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器；而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣，近些年來的“內(nèi)共生起源學說”比較流行。解答即可。

本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查細胞器的相關(guān)知識，要求考生識記葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，能與藍藻的結(jié)構(gòu)進行比較，再根據(jù)題干要求做出準確的判斷?！窘馕觥俊?8、×【分析】解：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)；其中糖類；蛋白質(zhì)、脂肪屬于大分子有機物，能為人體的生命活動提供能量．其中糖類是最主要的供能物質(zhì)，人體進行各項生命活動所消耗的能量主要來自于糖類的氧化分解，約占人體能量供應量的70%．脂肪也是重要的供能物質(zhì)，但是人體內(nèi)的大部分脂肪作為備用能源貯存在皮下等處，屬于貯備能源物質(zhì)．蛋白質(zhì)也能為生命活動提供一部分能量，但蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成組織細胞的基本物質(zhì)，是人體生長發(fā)育、組織更新的重要原料，也是生命活動的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ)．維生素屬于有機物，但它既不能為人體提供能量，也不參與人體組織的構(gòu)成，但它對人體的生命活動具有重要的調(diào)節(jié)作用．水和無機鹽屬于無機物，都不能提供能量．

故答案為：×

食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

人體需要的六大類營養(yǎng)物質(zhì)的作用及其食物來源，是重要考點，同學們注意掌握．【解析】×19、×【分析】試題分析：消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成，口腔能初步消化淀粉，胃對蛋白質(zhì)有一定的消化能力，并能吸收少量的水、無機鹽和酒精；小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應的：小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收；大腸只能吸收少量的水、無機鹽和維生素．其他的消化道基本上沒有吸收功能．考點：此題考查的是小腸適于消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點，小腸是消化和吸收的主要場所．【解析】【答案】錯20、×【分析】【解答】青春期人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增；另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的突出特征，因此題干說法錯誤．

故答案為：×

【分析】青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加．21、×【分析】【解答】在草原上；昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草→鳥，草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈，農(nóng)作物被網(wǎng)子罩起來以后，鳥飛不進去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，從而破壞了生態(tài)平衡．

故答案為：×

【分析】動物是食物鏈不可缺少的環(huán)節(jié)，如果任意捕殺它們，食物鏈就會減少，食物網(wǎng)就不穩(wěn)定，生態(tài)平衡就容易受到破壞．四、實驗探究題(共4題，共24分)22、讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡蒸騰作用淀粉缺少光照，A裝置中的植物無法進行光合作用不能產(chǎn)生淀粉對照單一變量氧氣裝置內(nèi)植物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳【分析】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用；里面儲存了豐富的有機物淀粉。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以兩盆植物放在暗處24小時的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。

（2）蒸騰作用散失水分；因此“照射3-4小時后觀察，A；B兩密閉玻璃壁上都有水珠出現(xiàn)”，造成這一現(xiàn)象的原因是蒸騰作用。

（3）A裝置內(nèi)沒有光不進行光合作用制造淀粉；因此滴加碘液后葉片不變藍色；B裝置內(nèi)有光能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍色。因此“取A；B兩裝置中的盆栽植物葉片各一片，用酒精隔水加熱，清洗后，滴加幾滴碘液觀察，發(fā)現(xiàn)B裝置中取出的葉片顯現(xiàn)藍紫色，而A裝置葉片顏色無變化”，由此可見B裝置的葉片形成了淀粉，同時也驗證了植物光合作用只有在光下才能完成。

（4）設(shè)置A；B兩裝置的目的是對照。

（5）在這一探究過程中；變量是光，而其他因素都相同，這是為了保證變量唯一。

（6）光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣；呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此“在這一實驗過程中”，B裝置植物光合作用的原料二氧化碳來源于裝置內(nèi)植物的呼吸作用。

故答案為：（1）讓葉片中原有的有機物（淀粉）耗盡。

（2）蒸騰作用。

（3）淀粉；缺少光照；A裝置中的植物無法進行光合作用不能產(chǎn)生淀粉。

（4）對照。

（5）單一變量。

（6）氧氣；裝置內(nèi)植物A和B的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳或裝置內(nèi)植物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（3）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系。

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量（4）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的特點、綠葉在光下制造有機物的實驗過程以及對照實驗的特點?！窘馕觥孔屓~片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡蒸騰作用淀粉缺少光照，A裝置中的植物無法進行光合作用不能產(chǎn)生淀粉對照單一變量氧氣裝置內(nèi)植物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳23、①沒有氧氣③白細胞貧血鐵蛋白質(zhì)②血漿同型血紅細胞【分析】解：（1）（2）紅細胞無細胞核；呈兩面凹的圓餅狀，血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離。血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，此外，紅細胞還運輸一部分二氧化碳，因此由血紅蛋白的特性而決定的①紅細胞的功能是運輸氧。

（3）③血小板比紅細胞和白細胞都小得多；形狀不規(guī)則，沒有細胞核；皮膚內(nèi)的血管受損后，血液中的血小板會在出血的傷口處聚集成團；血小板破裂所釋放的一些物質(zhì)，能夠促使血液凝固成塊，這兩種情況都可以堵塞傷口而止血。可見，血小板有止血和加速凝血的功能。若傷口受病菌感染發(fā)炎，數(shù)量明顯增高的是②白細胞，因為白細胞具有抑制和殺死病菌的作用。

（4）當紅細胞的數(shù)量及血紅蛋白的含量偏低；可能患貧血，因為鐵是合成血紅蛋白必不缺少的物質(zhì)。所以平時應多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物。

（5）②白細胞的能夠作變形運動；當細菌侵入人體后，白細胞能穿過毛細血管壁進入組織，并將細菌吞噬，因此白細胞有防御疾病的作用。

（6）血漿呈淡黃色；半透明，血漿中含有大量的水，還含有蛋白質(zhì)；葡萄糖、無機鹽等，血漿的主要功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。A紅細胞富含血紅蛋白，運輸氧氣。

（7）輸血時應該以輸同型血為原則；否則，紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)，嚴重者會危及生命。

故答案為：（1）①

（2）沒有；氧氣。

（3）③；白細胞。

（4）貧血；鐵；蛋白質(zhì)。

（5）②

（6）血漿。

（7）同型血；紅細胞。

血液分為兩部分：血漿和血細胞；血細胞包括紅細胞；白細胞、血小板；它們具有不同的功能。圖示中①紅細胞、②白細胞、③血小板、④血漿。

此題考查了三種血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。【解析】①沒有氧氣③白細胞貧血鐵蛋白質(zhì)②血漿同型血紅細胞24、37唾液牙齒咀嚼和舌的攪拌麥芽糖葡萄糖胰液水浴時間不夠長、攪拌不充分、唾液量太少【分析】解：（1）唾液淀粉酶催化作用最強的適宜溫度是37℃；因此三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（2）該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗；目的是探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用。

（3）將這三支試管都放入37℃左右的溫水中；10分鐘后取出，加碘液并搖勻，滴加碘液后1號試管不變藍；原因是1好試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍色。

（4）淀粉的消化起始于口腔；口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M行初步的消化，使淀粉分解為麥芽糖；胃對淀粉沒有消化作用；小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官，在小腸里含有腸液；胰液等消化液，它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶，最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖。因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液。

（5）1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果；呈現(xiàn)淺藍色；說明試管內(nèi)的淀粉沒有被徹底分解，造成這種情況的原因是多方面的：水浴時間不夠長，淀粉沒有被完全消化5；攪拌不充分，淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導致淀粉沒有被被徹底分解；唾液的量太少也可能導致淀粉的消化不充分。

故答案為：（1）37；

（2）唾液；牙齒咀嚼和舌的攪拌；

（3）麥芽糖；葡萄糖；

（4）胰液；

（5）水浴時間不夠長；攪拌不充分、唾液量太少。

（1）探究實驗中只能有一個實驗變量；其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響；干擾實驗結(jié)果的可能。

（2）通過分析圖中中的相關(guān)信息可知；該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用。

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化的實驗?！窘馕觥?7唾液牙齒咀嚼和舌的攪拌麥芽糖葡萄糖胰液水浴時間不夠長、攪拌不充分、唾液量太少25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）題中A和B的變量是葉片；其它條件都一樣，因此是一組對照實驗．A的葉片多，B的葉片少，觀察兩個裝置中液面的下降情況．因此該實驗探究的問題是：葉片是否是蒸騰作用的主要器官。

（2）該實驗中A枝條有葉片；B枝條沒有葉片，因此變量是葉片。

（3）植物油比水輕；漂在水的上面形成一層油膜，能防止試管量筒中水的散失。

（4）A和B作為一組對照實驗；實驗變量是葉，A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢，原因是，A枝條葉的數(shù)量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自量筒中的水。

考點：本題考查的是探究植物的蒸騰作用，解答此題的關(guān)鍵是明確實驗變量?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）葉片是否是蒸騰作用的主要器官。

（2）葉片。

（3）植物油比水輕；漂在水的上面形成一層油膜，能防止試管中水的散失。

（4）A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢五、其他(共3題，共21分)26、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。

（4）說明清水，對淀粉無作用?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

27、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點；考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實驗變量，設(shè)計對照實驗，實驗數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題．描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．

（2）作出假設(shè)：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應用已有知識；對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．

（3）設(shè)計對照實驗；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實驗結(jié)果具有說服力．該實驗計劃沒有設(shè)置對照試驗，應另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結(jié)論：驗證作出假設(shè)的成立．

（5）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．

故答案為：（1）酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（2）酸雨對大豆幼苗的生長有影響；（3）沒有設(shè)置對照試驗；另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的