《建筑裝飾工程技術標編制實習》學習領域課程標準

《建筑裝飾工程技術標編制實習》學習領域課程標準一、課程簡介（一）課程名稱：《建筑裝飾工程技術標編制實習》（二）適用專業(yè)：建筑裝飾工程技術專業(yè)（三）課程性質(zhì)：《建筑裝飾工程技術標編制實習》學習領域是建筑裝飾工程技術專業(yè)的實踐技能課程之一。（四）開發(fā)思路：《建筑裝飾工程技術標編制實習》學習領域課程采用德國以能力開發(fā)為本位的職業(yè)教育理念。強調(diào)通過工作行動內(nèi)容的完整性，循環(huán)性來培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力以及社會能力。（五）課程特色：本課程《建筑裝飾工程技術標編制實習》具有相對應的職業(yè)崗位即造價員，完成真實的工程項目，工作任務明確，學習情境清晰。二、課程目標（一）知識目標：掌握投標文件技術標編制的方法、步驟及注意事項，并利用專業(yè)軟件完成投標文件技術標的編制。能夠自檢、互檢各小組成員編制技術標的合理性及準確性并補充或修改完整。能夠按照格式及內(nèi)容的要求打印成稿技術標書。（二）專業(yè)能力目標：能熟練地編制標書中的投標函部分以及技術部分等內(nèi)容；能熟練應用專業(yè)軟件；熟練運用相關資料；能夠編制建筑裝飾工程技術標標書并進行審查。（三）方法能力和社會能力目標：嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生科學的思維方式；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度；團隊合作的能力。三、課程內(nèi)容和要求（一）《建筑裝飾工程技術標編制實習》學習領域《建筑裝飾工程技術標編制實習》學習情境表（12學時）序號學習情境工作任務（項目、課題、單元）1某辦公樓投標文件：完成投標函部分的編制工作（2學時）完成投標函部分具體編制（法定代表人身份證明書、投標文件簽署授權委托書、投標函、投標函附錄、投標保證金、投標人資格證明材料）2某辦公樓投標文件：完成技術部分的施工組織設計編制工作（8學時）能完成施工組織設計的具體編制。3某辦公樓投標文件：完成技術部分的項目管理機構編制工作（1學時）能合理編制項目管理機構。4某辦公樓投標文件：打印成稿形成技術標書（1學時）能按要求打印成稿形成技術標書。四、學習情境教學方案設計（一）《完成投標函部分的編制工作》學習情境學習情境1（2學時）能力描述通過學習掌握投標函部分專業(yè)能力、方法能力和社會能力。目標完成投標函部分的具體編制。主要內(nèi)容法定代表人身份證明書、投標文件簽署授權委托書、投標函、投標函附錄、投標保證金、投標人資格證明材料。教學媒體多媒體教室、施工圖紙、建筑裝飾招標書、計價軟件等。教學方法任務教學法、小組討論法、崗位教學法和角色互換等。學生應具備知識和基本能力1.裝飾識圖能力；2.裝飾材料實訓能力；3.裝飾構造與工藝的理解能力；4.計算機使用能力；5.自主學習能力。教師安排1.教師具有專業(yè)的理論知識；2.教師具有專業(yè)的實踐經(jīng)驗；3.實訓教師具有崗位資格證。教學場所實訓教室結合工地現(xiàn)場。考核評價方式1.資料及工具使用能力評價；2.任務完成情況評價；3.團隊合作能力評價；4.工作態(tài)度評價；5.項目完成質(zhì)量評價；6.教師評價?？己藭r間分階段考核。（二）《完成技術部分的施工組織設計編制工作》學習情境學習情境2（8學時）能力描述通過學習掌握專業(yè)能力、方法能力和社會能力。目標能完成施工組織設計的具體編制。主要內(nèi)容工程概況、施工方案、施工方法、技術組織措施等。教學媒體多媒體教室、施工圖紙、建筑裝飾招標書、計價軟件等。教學方法任務教學法、小組討論法、崗位教學法和角色互換等。學生應具備知識和基本能力1.裝飾識圖能力；2.裝飾材料實訓能力；3.裝飾構造與工藝的理解能力；4.計算機使用能力；5.自主學習能力。教師安排1.教師具有專業(yè)的理論知識；2.教師具有專業(yè)的實踐經(jīng)驗；3.實訓教師具有崗位資格證。教學場所實訓教室結合工地現(xiàn)場?？己嗽u價方式1.資料及工具使用能力評價；2.任務完成情況評價；3.團隊合作能力評價；4.工作態(tài)度評價；5.項目完成質(zhì)量評價；6.教師評價?？己藭r間分階段考核。（三）《完成技術部分的項目管理機構編制工作》學習情境學習情境3（1學時）能力描述通過學習掌握專業(yè)能力、方法能力和社會能力目標能合理編制項目管理機構主要內(nèi)容項目管理機構配備表、項目經(jīng)理簡歷表、項目負責人簡歷表教學媒體多媒體教室、施工圖紙、建筑裝飾招標書、計價軟件等教學方法任務教學法、小組討論法、崗位教學法和角色互換等學生應具備知識和基本能力1.裝飾識圖能力；2.裝飾材料實訓能力；3.裝飾構造與工藝的理解能力；4.計算機使用能力；5.自主學習能力。教師安排1.教師具有專業(yè)的理論知識；2.教師具有專業(yè)的實踐經(jīng)驗；3.實訓教師具有崗位資格證。教學場所實訓教室結合工地現(xiàn)場考核評價方式1.資料及工具使用能力評價；2.任務完成情況評價；3.團隊合作能力評價；4.工作態(tài)度評價；5.項目完成質(zhì)量評價；6.教師評價?？己藭r間分階段考核。（四）《打印成稿形成技術標書》學習情境學習情境4（1學時）能力描述通過學習掌握專業(yè)能力、方法能力和社會能力。目標能按要求打印成稿形成技術標書。主要內(nèi)容軟件的應用。教學媒體多媒體教室、施工圖紙、建筑裝飾招標書、計價軟件等。教學方法任務教學法、小組討論法、崗位教學法和角色互換等。學生應具備知識和基本能力1.裝飾識圖能力；2.裝飾材料識別能力；3.裝飾構造與工藝的理解能力；4.計算機使用能力；5.自主學習能力。教師安排1.教師具有專業(yè)的理論知識；2.教師具有專業(yè)的實踐經(jīng)驗；3.實訓教師具有崗位資格證。教學場所實訓教室結合工地現(xiàn)場?？己嗽u價方式1.資料及工具使用能力評價；2.任務完成情況評價；3.團隊合作能力評價；4.工作態(tài)度評價；5.項目完成質(zhì)量評價；6.教師評價?？己藭r間分階段考核。五、課程考核（一）學生自評；（二）教師對工作過程階段性成果評價；（三）結合學生的自評，教師對工作最終成果評價；（四）考核結果按五級分制記分，即：優(yōu)、良、中、及格、不及格。六、課程管理（一