《建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)

《建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程簡(jiǎn)介（一）課程名稱：《專業(yè)英語(yǔ)》（二）適用專業(yè)：建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)（三）課程性質(zhì)：《專業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域是示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)”的專業(yè)通識(shí)教育必修課程之一。（四）課程設(shè)置：《專業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域是以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)崗位工作所需英語(yǔ)知識(shí)和交流技能設(shè)置。通過該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握建筑裝飾工程技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）所需的英語(yǔ)知識(shí)及基本技能?！秾I(yè)英語(yǔ)》以能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求來(lái)構(gòu)建課程框架。采用以學(xué)生為主體的各種教學(xué)方法，通過師生互動(dòng)的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。掌握建筑裝飾工程、室內(nèi)外裝飾工程領(lǐng)域英語(yǔ)的基本用法、基本技能及常用表達(dá)方式，提高運(yùn)用英語(yǔ)處理解決建筑裝飾工程技術(shù)方面問題的能力。（五）課程特色：學(xué)習(xí)情境按實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行劃分；教學(xué)內(nèi)容按工作任務(wù)設(shè)計(jì)；授課形式及授課地點(diǎn)多樣化；技能訓(xùn)練內(nèi)容貼近實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化及“教、學(xué)、做”合一；教學(xué)師資隊(duì)伍專、兼結(jié)合。將建筑裝飾工程技術(shù)領(lǐng)域工作所需要的專業(yè)能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力，及專業(yè)和英語(yǔ)應(yīng)用相結(jié)合的能力貫穿于該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握有關(guān)建筑裝飾招標(biāo)，投標(biāo)，合同等英語(yǔ)詞匯，簡(jiǎn)單了解英文建筑裝飾工程項(xiàng)目方案；2.熟悉建筑裝飾工程中常用的施工工程，施工設(shè)計(jì)的英文常用術(shù)語(yǔ)和基本表達(dá)法；3.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹建筑裝飾材料、特點(diǎn)及用法；4.了解一般的建筑與裝飾工程設(shè)計(jì)；5.能借助詞典掌握建筑裝飾工程與裝飾構(gòu)造技術(shù)6.能借助詞典了解建筑裝飾工程施工工藝技術(shù)等英文術(shù)語(yǔ)；7.根據(jù)建筑圖認(rèn)識(shí)和識(shí)別裝飾工程方案的英文說(shuō)明書；8.能閱讀一般的英文裝飾建筑圖紙。填寫裝飾工程項(xiàng)目表格，材料清單，投標(biāo)報(bào)價(jià)單，工程驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單及各種報(bào)表（二）職業(yè)能力目標(biāo)：1.能用英語(yǔ)就一般裝飾工程項(xiàng)目的簡(jiǎn)單問題進(jìn)行問答；2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹裝飾工程施工計(jì)劃，要求；3.能看懂英文建筑裝飾繪圖和設(shè)計(jì)圖；4.能聽懂與當(dāng)前語(yǔ)境相關(guān)的專業(yè)信息；5.能較準(zhǔn)確理解裝飾工程項(xiàng)目要求、施工標(biāo)準(zhǔn)；6.能看懂簡(jiǎn)單的建筑裝飾專業(yè)指令說(shuō)明，閱讀一般的建筑裝飾圖紙；7.能填寫裝飾工程項(xiàng)目表格，材料清單，投標(biāo)報(bào)價(jià)單，工程驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單及各種報(bào)表；8.能書寫備忘錄和現(xiàn)場(chǎng)工作日志，簡(jiǎn)單記錄項(xiàng)目會(huì)談紀(jì)要；（三）社會(huì)能力和方法能力目標(biāo)：1.具有與人交往、合作、共同工作的能力；2.具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能的能力；3.具有制定工作計(jì)劃、獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力；4.具有工作組織能力和協(xié)調(diào)能力。三、課程內(nèi)容和要求（一）《專業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域《專業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)情境表（34學(xué)時(shí)）序號(hào)學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)1建筑裝飾設(shè)計(jì)圖紙英文說(shuō)明任務(wù)一：建筑裝飾設(shè)計(jì)圖的英語(yǔ)說(shuō)明；任務(wù)二：建筑裝飾構(gòu)造英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)；任務(wù)三：建筑裝飾招標(biāo)，投標(biāo)，合同等英語(yǔ)詞匯。2建筑裝飾材料任務(wù)一：能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹建筑裝飾材料、特點(diǎn)及用法；任務(wù)二：能聽懂一般的建筑裝飾裝潢的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；任務(wù)三：照明設(shè)備的選型。3建筑與裝飾工程設(shè)計(jì)任務(wù)一：建筑與裝飾工程設(shè)計(jì)的概念、原理和內(nèi)容英文介紹；任務(wù)二：工程設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)規(guī)范英文表達(dá)；任務(wù)三：裝飾工程設(shè)計(jì)的程序與設(shè)計(jì)方法英文用法。4裝飾工程施工計(jì)劃，要求任務(wù)一：了解裝飾工程施工任務(wù)英語(yǔ)介紹；任務(wù)二：了解英文建筑裝飾工程施工及案例分析；任務(wù)三：看懂建筑裝飾施工計(jì)劃、要求。5建筑裝飾裝修工程招標(biāo)與投標(biāo)任務(wù)一：掌握有關(guān)建筑裝飾招標(biāo)，投標(biāo)，合同等英語(yǔ)詞匯；任務(wù)二：裝飾裝修工程招投標(biāo)英語(yǔ)技能訓(xùn)練；任務(wù)三：用英語(yǔ)編制裝飾工程量清單，裝飾裝修工程消耗量定額。6建筑裝飾工程施工工藝任務(wù)一：掌握施工管理的任務(wù)和內(nèi)容的英文常用詞；任務(wù)二：看懂建筑裝飾施工的作用、特點(diǎn)、施工范圍英文表達(dá)。7相關(guān)的建筑裝飾專業(yè)信息任務(wù)一：能用英語(yǔ)填寫裝飾工程項(xiàng)目表格，材料清單；任務(wù)二：能用英語(yǔ)填寫裝飾工程投標(biāo)報(bào)價(jià)單、工程驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單及各種報(bào)表；任務(wù)三：建筑裝飾工程管理與技術(shù)資料管理。四、學(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計(jì)（一）《建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1（34學(xué)時(shí)）能力描述培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生具備閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料的能力，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常和涉外會(huì)話的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生模擬套寫簡(jiǎn)單信函等涉外業(yè)務(wù)應(yīng)用文的能力。訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的語(yǔ)言應(yīng)用能力。目標(biāo)掌握一般裝飾工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容與步驟。主要內(nèi)容建筑裝飾設(shè)計(jì)圖紙英文說(shuō)明；建筑裝飾材料；建筑與裝飾工程設(shè)計(jì)；裝飾工程施工計(jì)劃，要求；建筑裝飾裝修工程招標(biāo)與投標(biāo)；建筑裝飾工程施工工藝；相關(guān)的建筑裝飾專業(yè)信息。教學(xué)媒體工程圖紙、裝飾工程項(xiàng)目表格，材料清單、多媒體設(shè)備、規(guī)范等。教學(xué)方法主要采用任務(wù)型教學(xué)法即按場(chǎng)景設(shè)置、提出問題、解決問題、檢查和評(píng)價(jià)四個(gè)過程完成教學(xué)，并在教學(xué)過程中，配合采用小組合作學(xué)習(xí)法、演講法等。學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和基本能力具有基本的語(yǔ)言交際與應(yīng)用能力，掌握一定的專業(yè)知識(shí)。教師安排具有豐富的職業(yè)崗位工作經(jīng)驗(yàn)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)媒體、擅長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)的教師１名。教學(xué)場(chǎng)所校內(nèi)多媒體教室、小課型班級(jí)?？己嗽u(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)；過程考核，結(jié)果考核。每組學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)考核任務(wù)。考核時(shí)間過程考核、結(jié)果考核。五、課程考核教學(xué)評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種形式。形成性評(píng)價(jià)為過程性評(píng)價(jià)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力，形式多樣。終結(jié)性評(píng)價(jià)為總結(jié)性評(píng)價(jià)，指課程結(jié)束以后對(duì)學(xué)生的全面考核，以評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力，特別是用英語(yǔ)處理與未來(lái)職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力為目標(biāo)。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域最終成績(jī)由單人成績(jī)和小組成績(jī)兩部分組成，通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和能力進(jìn)行綜合考核。其中，理論知識(shí)和個(gè)人訓(xùn)練項(xiàng)目由教師通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的綜合考核，得出學(xué)習(xí)成績(jī)分值。六、教學(xué)模式、方法根據(jù)學(xué)生入校不同起點(diǎn)、程度，為促進(jìn)各項(xiàng)語(yǔ)言能力的均衡發(fā)展，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才需求的外語(yǔ)運(yùn)用能力特點(diǎn)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用?；A(chǔ)階段注重聽說(shuō)及閱讀能力訓(xùn)練；專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)階段根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，提高專業(yè)外語(yǔ)運(yùn)用能力的訓(xùn)練。設(shè)置操作性強(qiáng)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，以體現(xiàn)職業(yè)特色和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。公共英語(yǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程以工作過程系統(tǒng)化為突破口，根據(jù)學(xué)生工作崗位的不同，設(shè)計(jì)開發(fā)一系列專業(yè)領(lǐng)域所應(yīng)用的語(yǔ)言情境和語(yǔ)料庫(kù)。創(chuàng)設(shè)模擬工作場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際工作語(yǔ)言的操練。切實(shí)做到圍繞市場(chǎng)、依托行業(yè)、根據(jù)崗位設(shè)計(jì)課程。按照所在專業(yè)職業(yè)崗位的要求進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由基本技能訓(xùn)練、專業(yè)能力訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練三個(gè)層次組成。1.基本技能訓(xùn)練：包括日常聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)際應(yīng)用。以語(yǔ)音室和多媒體為輔助手段；以專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為場(chǎng)景進(jìn)行日常語(yǔ)言交流和操練。2.專業(yè)能力訓(xùn)練：包括專業(yè)會(huì)話、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)翻譯及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。3.綜合能力訓(xùn)練：包括日常語(yǔ)言和專業(yè)外語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。七、課程管理（一）課程管理委員會(huì)組成如下：1.總負(fù)責(zé)教師：2.主講教師：3.實(shí)訓(xùn)教師：（二）責(zé)任1.負(fù)責(zé)課程的整體建設(shè)、學(xué)習(xí)情境的調(diào)整、課程的持續(xù)發(fā)展；2.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)課程的授課過程；3.負(fù)責(zé)監(jiān)督課程的實(shí)施；（三）實(shí)施方案1.語(yǔ)言的使用是一種社會(huì)活動(dòng)，這當(dāng)然少不了采用各種方法來(lái)實(shí)施這一功能。為使課程內(nèi)容經(jīng)常與先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的軌跡相銜接，尋求生動(dòng)、直觀、創(chuàng)新性的教學(xué)方法和教學(xué)手段以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的，基于專業(yè)的公共英語(yǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)將實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)，突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，重視職業(yè)能力培養(yǎng)。2.基礎(chǔ)和專業(yè)外語(yǔ)課程與職業(yè)崗位真實(shí)工作內(nèi)容相一致。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，明晰專業(yè)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求及真實(shí)工作內(nèi)容，并據(jù)此設(shè)計(jì)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的課程體系，合理設(shè)置基礎(chǔ)和專業(yè)英語(yǔ)課程，突出核心職業(yè)能力培養(yǎng)，使課程開發(fā)進(jìn)入“行動(dòng)體系”中。3.外語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)相一致。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的就業(yè)崗位銜接，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合的高職實(shí)踐教學(xué)特色。4.堅(jiān)持以學(xué)生為本，因材施教，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展。滿足學(xué)生根據(jù)就業(yè)市