《建筑裝飾構(gòu)造與工藝》學習領(lǐng)域課程標準

《建筑裝飾構(gòu)造與工藝》學習領(lǐng)域課程標準一、課程簡介（一）課程名稱：《建筑裝飾構(gòu)造與工藝》（二）適用專業(yè)：建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)（三）課程性質(zhì)：《建筑裝飾構(gòu)造與工藝》學習領(lǐng)域是建筑裝飾與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的基礎(chǔ)技能必修課程之一，也是專業(yè)核心課程之一。（四）開發(fā)思路：按照《建筑裝飾構(gòu)造與工藝》課程設(shè)計進展的講解，結(jié)合課程設(shè)計項目到裝飾施工現(xiàn)場進行教學，識讀真實的裝飾工程施工圖。經(jīng)過“學—做—看—分析—做”幾個環(huán)節(jié)的學做結(jié)合來理解建筑裝飾構(gòu)造原理、構(gòu)造方法，提高識讀建筑裝飾施工圖的能力，具備建筑施工圖的設(shè)計能力。（五）課程特色：突出裝飾構(gòu)造技能，強調(diào)設(shè)計性、技術(shù)性、施工性的特點，通過理論實訓一體化的項目教學，讓學生通過建筑裝飾構(gòu)造原理、建筑裝飾構(gòu)造方法、建筑裝飾構(gòu)造設(shè)計三大體系的學習，以培養(yǎng)學生建筑裝飾構(gòu)造技術(shù)及建筑裝飾施工圖設(shè)計能力為目標。二、課程目標（一）知識目標：掌握裝飾材料的運用和各種飾面材料的構(gòu)造做法，掌握施工圖的繪制方法及要點。（二）專業(yè)能力目標：關(guān)鍵能力：學生對項目實施方案設(shè)計的專業(yè)能力，具備裝飾工程施工圖的繪制能力。專項能力：識讀建筑裝飾施工圖的能力；審核建筑裝飾施工圖的能力；分析建筑裝飾構(gòu)造做法的能力；通用材料的認知能力。（三）方法能力和社會能力目標：調(diào)研和信息收集的方法能力，與人溝通和團隊合作的社會能力。三、課程內(nèi)容和要求（一）《建筑裝飾構(gòu)造與工藝》學習領(lǐng)域《建筑裝飾構(gòu)造與工藝》學習情境表（60學時）序號學習情境工作任務(wù)（項目、課題、單元）1分析室內(nèi)建筑裝飾空間（8學時）分析室內(nèi)建筑空間工程概況論，改造與優(yōu)化室內(nèi)空間，制作墻體構(gòu)造大樣圖和樓梯構(gòu)造模型制作。2地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構(gòu)造（24學時）地面、墻面、頂棚的建筑功能分析；了解各種地面、墻面、頂棚、幕墻和包柱所用材料的應(yīng)用場所及其特點；在掌握運用材料認知能力的前提下，掌握建筑裝飾構(gòu)造的要點，構(gòu)造做法和施工圖繪制；選擇地面、墻面、頂棚裝飾材料和配件。3室內(nèi)裝飾施工圖設(shè)計（16學時）分析室內(nèi)建筑空間、吊頂構(gòu)造施工圖、墻體裝飾構(gòu)造施工圖、地面裝飾構(gòu)造施工圖、構(gòu)造施工圖方案確定和施工圖的繪制。4建筑裝飾構(gòu)造技術(shù)現(xiàn)場教學（12學時）按照專業(yè)技能的要求，認識了解地面、墻面、頂棚裝飾工程施工現(xiàn)場真實情況，結(jié)合真實工程案例，在掌握運用材料的認知能力的前提下，能夠進行施工圖的識讀與節(jié)點施工圖的繪制。四、學習情境教學方案設(shè)計（一）《分析室內(nèi)建筑裝飾空間》學習情境學習情境1（8學時）能力描述技術(shù)點：分析理解建筑構(gòu)造、裝飾構(gòu)造的空間特點。能力描述：在掌握運用材料認知能力的前提下，掌握建筑裝飾構(gòu)造的要點，為繪制構(gòu)造做法和施工圖做準備。目標知識目標：了解各種地面、墻面、頂棚、幕墻和包柱所用材料的應(yīng)用場所及其特點。能力目標：常見地面、墻面頂棚裝飾構(gòu)造示意圖的繪制能力分析建筑裝飾構(gòu)造做法的能力。主要內(nèi)容地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構(gòu)造。教學媒體圖片、構(gòu)配件、多媒體。教學方法項目教學、現(xiàn)場教學、講述法、指導法、互動教學法。學生應(yīng)具備知識和基本能力裝飾設(shè)計基本知識、識別裝飾材料能力、裝飾構(gòu)造與工藝識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應(yīng)具備的相關(guān)知識；認真負責的工作態(tài)度。教師安排專職教師1人。教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室?？己嗽u價方式根據(jù)職業(yè)技術(shù)標準，小組測評、教師測評相結(jié)合的方式?？己藭r間每一項目實施后分布考核。（二）《地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構(gòu)造》學習情境學習情境2（24學時）能力描述技術(shù)點：分析理解建筑構(gòu)造、裝飾構(gòu)造的要點。能力描述：在掌握運用材料認知能力的前提下，掌握建筑裝飾構(gòu)造的要點，構(gòu)造做法和施工圖的繪制。目標知識目標：了解各種地面、墻面、頂棚、幕墻和包柱所用材料的應(yīng)用場所及其特點；掌握建筑裝飾構(gòu)造的要點，構(gòu)造做法。能力目標：常見地面、墻面頂棚裝飾構(gòu)造示意圖的繪制能力。分析建筑裝飾構(gòu)造做法的能力。審核建筑裝飾施工圖的能力。通用材料的認知能力。調(diào)研和信息收集的方法能力。主要內(nèi)容地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構(gòu)造。教學媒體圖片、構(gòu)配件、多媒體。教學方法項目教學、現(xiàn)場教學、講述法、指導法、互動教學法。學生應(yīng)具備知識和基本能力裝飾設(shè)計基本知識、識別裝飾材料能力、裝飾構(gòu)造與工藝識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應(yīng)具備的相關(guān)知識；認真負責的工作態(tài)度。教師安排專職教師1人。教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室?？己嗽u價方式根據(jù)職業(yè)技術(shù)標準，小組測評、教師測評相結(jié)合的方式?？己藭r間每一項目實施后分布考核。（三）《室內(nèi)裝飾施工圖設(shè)計》學習情境學習情境3（16學時）能力描述技術(shù)點：熟悉裝飾構(gòu)造設(shè)計的相關(guān)規(guī)范和行業(yè)標準，掌握裝飾構(gòu)造設(shè)計的基本方法和程序及繪制過程中的注意事項。能力描述：使學生能夠在對設(shè)計條件充分理解的基礎(chǔ)上進行室內(nèi)裝飾施工圖設(shè)計，并與業(yè)主、施工方協(xié)調(diào)，參與工程施工確保設(shè)計的實現(xiàn)。目標知識目標：工程竣工圖繪制的注意事項。能力目標：運用材料的認知能力；裝飾構(gòu)造的認知能力；現(xiàn)場繪制竣工圖的能力。與業(yè)主的溝通能力。主要內(nèi)容通過綜合分析室內(nèi)裝飾構(gòu)造的各種條件因素，進行某室內(nèi)空間裝飾施工圖設(shè)計和各部位細部節(jié)點詳圖的設(shè)計。通過同類案例分析，介紹施工圖設(shè)計程序、內(nèi)容和設(shè)計相關(guān)規(guī)范。教學媒體多媒體課件。教學方法指導教學法。學生應(yīng)具備知識和基本能力識別裝飾材料能力、裝飾構(gòu)造識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應(yīng)具備的相關(guān)知識；認真負責的工作態(tài)度。教師安排專職教師1人。教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室?？己嗽u價方式教學各過程的考勤和態(tài)度；提交的設(shè)計作業(yè)和構(gòu)造方案。小組評價和教師評價相結(jié)合的方式?？己藭r間建筑裝飾施工圖設(shè)計完成后進行考核。（四）《建筑裝飾構(gòu)造技術(shù)現(xiàn)場教學》學習情境學習情境4（12學時）能力描述技術(shù)點：了解建筑空間的真實現(xiàn)場情況，識讀真實的裝飾工程施工圖紙，能力描述：根據(jù)施工現(xiàn)場的實際情況，分析裝飾構(gòu)造做法。使學生能夠在對設(shè)計條件充分理解的基礎(chǔ)上進行節(jié)點詳圖的設(shè)計。目標知識目標：對施工現(xiàn)場構(gòu)造方案的理解。能力目標：運用材料的認知能力；裝飾構(gòu)造的認知能力；繪制現(xiàn)場節(jié)點詳圖的能力。與業(yè)主的溝通能力。主要內(nèi)容通過現(xiàn)場案例分析，掌握裝飾構(gòu)造要點及構(gòu)造做法，通過現(xiàn)場施工圖的識讀來掌握各部分節(jié)點詳圖的繪制。教學媒體多媒體課件教學方法指導教學法學生應(yīng)具備知識和基本能力識別裝飾材料能力、裝飾構(gòu)造識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應(yīng)具備的相關(guān)知識；認真負責的工作態(tài)度教師安排專職教師1人教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室考核評價方式教學各過程的考勤和態(tài)度；提交的設(shè)計作業(yè)和構(gòu)造方案。小組評價和教師評價相結(jié)合的方式考核時間現(xiàn)場教學完成后建筑裝飾節(jié)點詳圖地繪制五、實施要求本課程有兩三個學習情境，學習情境成績就是本課程最后成績。理論教學情景以試卷形式考核，占40%。設(shè)計情景和現(xiàn)場教學情景以最后提交的設(shè)計作業(yè)和構(gòu)造方案為依據(jù)，通過小組測評和教師測評，同