《健康評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)

《健康評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱健康評(píng)估開課學(xué)院孫思邈醫(yī)學(xué)院課程代碼0005020206課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)學(xué)分4.0適用專業(yè)護(hù)理授課學(xué)期第2學(xué)期前導(dǎo)課程正常人體結(jié)構(gòu)正常人體功能后續(xù)課程婦產(chǎn)科護(hù)理、成人護(hù)理、兒童護(hù)理等。課程類型理論課是□實(shí)踐課是￡理論+實(shí)踐是R一.課程性質(zhì)與設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)《健康評(píng)估》是護(hù)理專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)課程，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)之間的橋梁學(xué)科，是一門新型、交叉融合的應(yīng)用學(xué)科，其理論知識(shí)豐富、臨床實(shí)踐性強(qiáng)，涉及醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及行為學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。隨著整體護(hù)理和社區(qū)護(hù)理的全面展開，護(hù)士的健康評(píng)估知識(shí)與技能日顯突出，健康評(píng)估在培養(yǎng)護(hù)理高職學(xué)生的全面素質(zhì)和能力方面具有重要作用，其地位不可替代。健康評(píng)估是從護(hù)理的角度研究診斷服務(wù)對(duì)象對(duì)現(xiàn)存或潛在健康問題的生理、心理及社會(huì)等方面反應(yīng)的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學(xué)科。該課程的學(xué)習(xí)為過渡到臨床各?？谱o(hù)理學(xué)課程學(xué)習(xí)，以及畢業(yè)后臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理工作奠定良好的基礎(chǔ)。（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程的總體設(shè)計(jì)思路是遵循以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以崗位需求為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為本位的原則,根據(jù)護(hù)士工作任務(wù)與職業(yè)能力分析,以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng),以對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行護(hù)理評(píng)估為基本課程主線,按學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采用遞進(jìn)與并列相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來(lái)組合教學(xué)內(nèi)容,并通過技能訓(xùn)練、個(gè)案分析、角色扮演等活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步具備護(hù)理評(píng)估的基本職業(yè)能力。課程內(nèi)容的選取僅僅圍繞完成護(hù)理專業(yè)學(xué)生所需的職業(yè)能力培養(yǎng),同時(shí)充分考慮本專業(yè)中職生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的需要,并融入護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試證的相關(guān)要求。課程結(jié)構(gòu)以護(hù)理程序中的護(hù)理評(píng)估為線索設(shè)計(jì),包括健康評(píng)估方法、身體評(píng)估、心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查和影像檢查等5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。二．課程目標(biāo)與要求根據(jù)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)、健康保健機(jī)構(gòu)等的崗位任務(wù)需求，制定本課程的教學(xué)目標(biāo)。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的態(tài)度；2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)縝密、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；3.培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勤奮向上的學(xué)習(xí)精神；4.培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；5.培養(yǎng)學(xué)生治病救人、全心全意為人民服務(wù)的高尚醫(yī)德。（二）知識(shí)目標(biāo)1.掌握健康評(píng)估的基本內(nèi)容；熟悉健康史的內(nèi)容，資料分析與護(hù)理診斷；2.掌握常見癥狀的病因、發(fā)生機(jī)理及臨床特征，健康史要點(diǎn)、伴隨癥狀、檢查要點(diǎn)。3.掌握體溫、脈搏、呼吸、血壓、意識(shí)狀態(tài)、淺表淋巴結(jié)、頭部、頸部、肺臟（視、觸、叩、聽）、心臟（視、觸、叩、聽）、腹部（視、觸、叩、聽）、脊柱活動(dòng)度、壓痛與叩擊痛、神經(jīng)反射的正確檢查方法，重要體征及其臨床意義；4.掌握自我概念評(píng)估，認(rèn)知評(píng)估，情緒和情感評(píng)估，心理評(píng)估的內(nèi)容、目的、方法；5.社會(huì)評(píng)估的內(nèi)容，目的及方法,角色的定義，分類，形成及角色功能的評(píng)估；6.心電圖各波段的正常值及臨床意義,心電圖的常用導(dǎo)聯(lián)和心電圖的臨床應(yīng)用；常見異常心電圖的特點(diǎn)及臨床意義；7.掌握血液、尿液的一般檢查、糞便檢查的參考值以及異常改變的臨床意義；8.X線的檢查方法、臨床應(yīng)用,X線的診斷原則和步驟、各系統(tǒng)重要器官正常X線表現(xiàn)和常見疾病的X線表現(xiàn)。9.掌握病歷書寫的內(nèi)容與格式，（三）能力目標(biāo)1.收集健康資料的方法.；2.常見癥狀檢查要點(diǎn).；3.身體評(píng)估正確檢查方法；4.心理評(píng)估的方法義；5.社會(huì)評(píng)估,角色評(píng)估的方法6.掌握心電圖描記的操作方法、常用導(dǎo)聯(lián)、測(cè)量方法7.常用檢查項(xiàng)目標(biāo)本采集的方法8.能夠恰當(dāng)選擇使用實(shí)驗(yàn)室、X線、心電圖、B型超聲等輔助檢查項(xiàng)目，初步判斷其檢查結(jié)果的臨床意義。9.能夠?qū)εR床資料進(jìn)行綜合分析，做出初步診斷，并能夠書寫規(guī)范的病歷。三．課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)模塊嚴(yán)格按照教育部職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系中《高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中提出的護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的崗位知識(shí)能力素質(zhì)要求，遵循學(xué)科之間的邏輯關(guān)系及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)為問診、常見癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估、心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、診斷與病歷書寫八個(gè)教學(xué)模塊，共72學(xué)時(shí)。2.學(xué)時(shí)安排序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)合計(jì)理論實(shí)踐1模塊一問診21722模塊二常見癥狀評(píng)估1803模塊三身體評(píng)估20144模塊四心理評(píng)估及社會(huì)評(píng)估205模塊五實(shí)驗(yàn)室檢查606模塊六心電圖檢查407模塊七影像學(xué)檢查 208模塊八診斷與病歷書寫21（二）課程內(nèi)容序號(hào)模塊工作任務(wù)教學(xué)目標(biāo)考核評(píng)價(jià)要點(diǎn)建議學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1問診健康資料及健康史掌握健康資料的來(lái)源和類型；熟悉健康史的內(nèi)容，3了解資料分析與護(hù)理診斷4.熱愛醫(yī)學(xué)專業(yè)，具有甘于奉獻(xiàn)、救死扶傷的職業(yè)精神?？己藢W(xué)生對(duì)健康資料和健康史的掌握。10問診1.掌握問診的步驟2.堅(jiān)定文化自信，能夠認(rèn)同和堅(jiān)持中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.崇尚科學(xué)，具有堅(jiān)持不懈的科學(xué)探索精神?？疾閷W(xué)生對(duì)問診內(nèi)容和步驟的掌握情況。112常見癥狀評(píng)估發(fā)熱掌握常見癥狀的病因，熱型了解發(fā)生機(jī)理及臨床特征增強(qiáng)文化自信，能夠傳承和踐行藥王孫思邈的大醫(yī)精誠(chéng)醫(yī)德文化?？己藢W(xué)生對(duì)發(fā)熱病因和6大熱型的掌握情況。20疼痛1.掌握頭痛的病因、臨床表現(xiàn)。2.掌握胸痛的病因、臨床表現(xiàn)。3.掌握腹痛的病因、臨床表現(xiàn)。4.培養(yǎng)學(xué)生辯證思維與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)思維?？己藢W(xué)生對(duì)常見的疼痛病因，臨床表現(xiàn)的理解情況。20呼吸困難1.掌握呼吸困難的病因、臨床表現(xiàn)2.了解呼吸困難的護(hù)理問題，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神?？己藢W(xué)生對(duì)呼吸困難知識(shí)的掌握情況。20咯血掌握咯血與嘔血的鑒別。熟悉咯血的臨床表現(xiàn)了解咯血的病因和發(fā)生機(jī)制。4.培養(yǎng)集體意識(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？疾閷W(xué)生對(duì)咯血和嘔血的鑒別診斷。20發(fā)紺掌握發(fā)紺的分類和臨床表現(xiàn)了解發(fā)紺的病因和發(fā)生機(jī)制。2.能對(duì)案例進(jìn)行分析和診斷。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生發(fā)紺知識(shí)的掌握情況。20水腫1掌握水腫的分類和臨床表現(xiàn)2了解水腫的病因和發(fā)生機(jī)制。3.通過分組討論過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?？己藢W(xué)生對(duì)水腫知識(shí)的掌握情況。20黃疸1掌握黃疸水腫的分類和臨床表現(xiàn)2了解黃疸的病因和發(fā)生機(jī)制。3.通過案例分析過程，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力?？己藢W(xué)生對(duì)三種黃疸類型病因和臨床表現(xiàn)知識(shí)的掌握情況。20嘔血和黑便1掌握嘔血和黑便的臨床表現(xiàn)2了解嘔血和黑便的病因和護(hù)理診斷。3.通過分組討論過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?？己藢W(xué)生對(duì)嘔血和黑便臨床表現(xiàn)知識(shí)的掌握情況。20意識(shí)障礙1掌握意識(shí)障礙的分類和臨床表現(xiàn)2了解意識(shí)障礙的病因和發(fā)生機(jī)制。3.通過案例分析過程，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力?？己藢W(xué)生對(duì)五種意識(shí)障礙類型臨床表現(xiàn)知識(shí)的掌握情況。203身體評(píng)估身體評(píng)估的基本方法1.掌握視觸叩聽嗅的基本方法。2.熟知視觸叩聽嗅的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度及樹立救護(hù)意識(shí)?？己藢W(xué)生對(duì)視觸叩聽嗅認(rèn)知與掌握情況。22一般評(píng)估1.了解全身狀態(tài)、皮膚、淋巴結(jié)的內(nèi)容。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析臨床上的病例。3.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法?？己藢W(xué)生對(duì)臨床全身狀態(tài)、皮膚、淋巴結(jié)內(nèi)容的掌握。20頭部評(píng)估了解頭部評(píng)估的內(nèi)容。熟悉頭部評(píng)估的方法2.樹立疾病的整體觀念，考查學(xué)生對(duì)頭部評(píng)估的內(nèi)容和方法的掌握。22頸部評(píng)估掌握頸靜脈、甲狀腺、氣管評(píng)估的方法；了解頸靜脈怒張的判斷及常見病因提升學(xué)生臨床技能，考查學(xué)生對(duì)頸靜脈、甲狀腺、氣管評(píng)估的內(nèi)容和方法的掌握。22胸部評(píng)估1.掌握胸部評(píng)估的視觸叩聽方法及內(nèi)容；2.了解胸部評(píng)估的體表標(biāo)志3.培養(yǎng)學(xué)生臨床應(yīng)用能力考查學(xué)生對(duì)胸部評(píng)估的視觸叩聽方法及內(nèi)容的掌握。22心臟評(píng)估1.掌握心臟評(píng)估的視觸叩聽方法及內(nèi)容；2.熟悉心尖搏動(dòng)的位置及臨床意義3.結(jié)合案例分析，提高學(xué)生解決問題的能力考查學(xué)生對(duì)心臟評(píng)估的視觸叩聽方法及內(nèi)容的掌握。20腹部評(píng)估1.掌握腹部評(píng)估的視叩聽方法及內(nèi)容；2.熟悉腹部的體表標(biāo)志及分區(qū)；3.結(jié)合實(shí)踐操作，提升學(xué)生操作技能。考查學(xué)生對(duì)腹部評(píng)估的視叩聽方法及內(nèi)容的掌握22腹部評(píng)估1.掌握腹部評(píng)估的觸診方法及內(nèi)容；2.熟悉腹部觸診的異常情況及臨床意義3.結(jié)合案例分析，提高學(xué)生分析問題的能力考查學(xué)生對(duì)腹部評(píng)估的觸診方法及內(nèi)容的掌握22脊柱與四肢評(píng)估1.掌握脊柱與四肢評(píng)估的檢查方法及內(nèi)容；2.熟悉脊柱與四肢評(píng)估的異常情況臨床意義3.結(jié)合案例分析，提高學(xué)生解決問題的能力考查學(xué)生對(duì)脊柱與四肢評(píng)估方法及內(nèi)容的掌握20神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估1.掌握神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估的檢查方法及內(nèi)容；2.熟悉神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估的異常情況及臨床意義3.結(jié)合實(shí)操練習(xí)，提高學(xué)生技能水平?？疾閷W(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估方法及內(nèi)容的掌握224心理評(píng)估及社會(huì)評(píng)估心理評(píng)估及社會(huì)評(píng)估1.掌握：心理評(píng)估及社會(huì)評(píng)估的方法。2.熟悉角色適應(yīng)不良的類型3.了解心理評(píng)估及社會(huì)評(píng)估的注意事項(xiàng)。3.能運(yùn)用多種檢測(cè)方法對(duì)心理及社會(huì)方面進(jìn)行評(píng)估。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)患者的同理心，1.考查學(xué)生對(duì)心理評(píng)估方法的了解情況。2.考核學(xué)生對(duì)社會(huì)評(píng)估的方法掌握情況。205實(shí)驗(yàn)室檢查血液一般檢查1.掌握紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的參考范圍2.熟悉紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的采集方法3.通過學(xué)習(xí)列文虎克發(fā)明顯微鏡的故事，培養(yǎng)自己澄神精勤的品質(zhì)。考核學(xué)生對(duì)紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板采集知識(shí)的掌握情況。20尿液、糞便檢查1.掌握尿液、糞便檢查的參考范圍2.熟悉尿液、糞便檢查的采集方法3.具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?？己藢W(xué)生對(duì)尿液、糞便檢查的掌握情況。20腎功、肝功檢查1.掌握腎功、肝功檢查的參考范圍2.熟悉腎功、肝功檢查的采集方法3.能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室檢查的重要性，增強(qiáng)民族自信心和職業(yè)認(rèn)同感?？己藢W(xué)生對(duì)腎功、肝功檢查的掌握情況。206心電圖檢查心電圖基本知識(shí)1.掌握心電圖的基本知識(shí)。2.能學(xué)會(huì)心電圖描記、分析和臨床應(yīng)用能力。3.提升學(xué)生技能操作能力?？己藢W(xué)生心電圖基本知識(shí)的掌握情況。20異常心電圖1.掌握心律失常的心電圖特點(diǎn)和臨床應(yīng)用。2.了解藥物與電解質(zhì)紊亂對(duì)心電圖的影響。3.培養(yǎng)規(guī)范科學(xué)操作意識(shí)?？己藢W(xué)生對(duì)異常心電圖掌握情況。207影像學(xué)檢查X線檢查1.熟悉X線的產(chǎn)生原理、X線檢查方法。2.掌握X線的產(chǎn)生和特性。3.了解X線成像的基本原理、診斷步驟4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。1.考查學(xué)生對(duì)X線檢查的了解情況。2.考核學(xué)生X線檢查臨床應(yīng)用的能力。208診斷與病歷書寫健康評(píng)估記錄的格式與內(nèi)容1.書寫護(hù)理病歷的基本要求2.護(hù)理病歷的格式與內(nèi)容3.培養(yǎng)學(xué)生臨床思維，良好的職業(yè)素養(yǎng)考查學(xué)生對(duì)健康評(píng)估記錄的格式與內(nèi)容掌握情況。20（一）考核的形式采用過程性考核和終結(jié)性性考核結(jié)合的方式。課程成績(jī)（100）=過程性考核×60%+終結(jié)性考核×40%個(gè)人成果由教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，小組成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)由教師和組內(nèi)成員共同打分，以百分制計(jì)算得分。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)與本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和崗位素質(zhì)要求相結(jié)合，對(duì)接護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書?？己吮硪唤虒W(xué)評(píng)價(jià)考核總表（100分）評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)階段評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)分值形成性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)課前預(yù)學(xué)（30%）1.觀看公告、學(xué)習(xí)導(dǎo)航軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）5%成績(jī)（100×40%）2.學(xué)習(xí)微課視頻軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）20%3.完成課前測(cè)學(xué)軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）5%課中樂學(xué)（40%）1.參與導(dǎo)學(xué)思考他評(píng)（教師+學(xué)生互評(píng)）10%2.參與互學(xué)分享他評(píng)（教師+學(xué)生互評(píng)）10%3.參與探學(xué)討論他評(píng)（教師+學(xué)生互評(píng)）10%4.完成線上測(cè)學(xué)軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%階段性考核（30%）身體評(píng)估階段測(cè)軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%實(shí)驗(yàn)室檢查階段測(cè)軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%線上期末考核軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%增值評(píng)價(jià)課后拓學(xué)（100）實(shí)踐考核他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）成績(jī)（100×20%）思維導(dǎo)圖他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）專題手抄報(bào)他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）專題視頻他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）學(xué)習(xí)感悟他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）終結(jié)性考試課程考核期末測(cè)試（100分）根據(jù)崗課證要求，進(jìn)行理論、實(shí)驗(yàn)技能知識(shí)，教考分離綜合考核。軟件智評(píng)（雨課堂）+教師成績(jī)（100×40%） 考核表二思維導(dǎo)圖作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重分?jǐn)?shù)中心圖突出主題、大小適中、顏色鮮明5分分支不要超過七個(gè)，一個(gè)分支一種顏色5分線條由粗到細(xì)，線條流暢5分關(guān)鍵詞和短句提煉概括準(zhǔn)10分標(biāo)注要點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)圖基本信息等5分符號(hào)和圖標(biāo)自成體系，多而不亂5分顏色色彩豐富，視覺效果好10分完整性問題考慮比較全面25分結(jié)構(gòu)性思路清晰，層次分明，深度適中，3-5層次即可30分考核表三專題手抄報(bào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值選材內(nèi)容緊扣主題、中心明確，內(nèi)容精煉、有創(chuàng)造性。35紙張統(tǒng)一使用8K紙制作手抄報(bào)，單面制作。10格式包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分。要和諧、美觀，富有個(gè)性；字跡要求工整、流暢、清晰；插圖圖樣和色彩富有美感，與文稿搭配和諧合理。45制作筆可以任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）；均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼，作品不能為印刷品。作品可由個(gè)人獨(dú)立或合作完成。請(qǐng)?jiān)谧髌繁趁嬗蚁陆菢?biāo)注，班級(jí)、姓名。10合計(jì)100考核表四視頻作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值作品內(nèi)容緊扣主題、立意鮮明、健康積極、富有感染力、傳播力度高、社會(huì)影響力好。40攝像畫面清晰、曝光準(zhǔn)確、色彩無(wú)失真、構(gòu)圖美觀、鏡頭穩(wěn)定。25編輯制作結(jié)構(gòu)流暢，配樂得當(dāng)，字幕規(guī)范，無(wú)跳軸夾幀等瑕疵。25創(chuàng)新性劇本、攝像、編輯制作等方面具有新穎的角度和手法。10合計(jì)100考核表五組長(zhǎng)評(píng)價(jià)表考核等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（100分）優(yōu)積極參與活動(dòng)，廣泛搜集資料，組織同學(xué)認(rèn)真討論問題，與本組同學(xué)良好合作，形成討論觀點(diǎn)并進(jìn)行發(fā)言。100分良參與活動(dòng)，搜集資料，積極參與討論問題，并形成討論的主要觀點(diǎn)。85分中參與活動(dòng)討論，協(xié)助同學(xué)搜集資料，協(xié)助同學(xué)完成一般的任務(wù)。70分差未參與設(shè)計(jì)方案或活動(dòng)，未搜集資料，只掛名。30分考核表六教師評(píng)價(jià)表序號(hào)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重單項(xiàng)成績(jī)1學(xué)習(xí)態(tài)度與紀(jì)律202團(tuán)結(jié)協(xié)作精神203及時(shí)完成并上交作品104學(xué)習(xí)效率155表達(dá)與溝通能力156出勤情況20項(xiàng)目總評(píng)100五．實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.該課程開課時(shí)間，宜在學(xué)完正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能課程后開始。2.要發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)，傳染病、寄生蟲病有地方性特點(diǎn)，因此，部分內(nèi)容(認(rèn)知、能力)要求及教學(xué)內(nèi)容(含實(shí)驗(yàn)課)的取舍，可因地制宜，因條件、生源而定(可作為選修課，在制定授課計(jì)劃時(shí)，作為機(jī)動(dòng))。免疫學(xué)基礎(chǔ)、細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、真菌學(xué)、人體生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)等必須嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)。3.充分利用校內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、顯微互動(dòng)實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)訓(xùn)基地滿足學(xué)生實(shí)踐的需要。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)、見習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在工作中運(yùn)用微生物免疫知識(shí)解決問題的能力。4.本課程包含免疫學(xué)基礎(chǔ)、病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)等內(nèi)容，由于病原生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)內(nèi)容(致病性、免疫性、診斷、防治等)均涉及到免疫學(xué)基礎(chǔ)，有其內(nèi)在的連貫性和銜接性，相互滲透，且有規(guī)律可循，故教學(xué)講授順序可擬定為免疫學(xué)基礎(chǔ)，病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)?？紤]到專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化層次、學(xué)習(xí)能力等條件，遵循先易后難的原則，以利教師教、學(xué)生學(xué)，在制定學(xué)期授課計(jì)劃的順序時(shí)亦可考慮為病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、免疫學(xué)基礎(chǔ)或病原微生物學(xué)總論、免疫學(xué)基礎(chǔ)、微生物各論、人體寄生蟲?？傊?，以學(xué)生為主體，學(xué)生易懂易學(xué)為原則。5.根據(jù)不同的生源可考慮采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，挖掘、發(fā)揮不同地區(qū)來(lái)源、類型學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并要看到他們的不足之處，因材施教、揚(yáng)長(zhǎng)避短。采用多種教學(xué)方法綜合利用，將課程內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式講解透徹。（二）教材選用與編寫建議1.推薦教材“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《健康評(píng)估》.