2025年滬科版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷506考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面說法最得體的一項(xiàng)是（）A.對(duì)殘疾同學(xué)說：“你是個(gè)殘疾人，但這并不影響你努力成才．”B.探望病人時(shí)說：“不要緊，得病并不一定就是死，好好養(yǎng)病吧！”C.對(duì)戴眼鏡的新同學(xué)說：“喂，那個(gè)戴眼鏡的，你過來．”D.對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說：“祝賀你！有什么經(jīng)驗(yàn)給我們介紹介紹，好嗎？”2、下列各項(xiàng)中，書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.蹇劣輕飔笑容可掬刁奸猥鄙B.駭然言訖天造地設(shè)滔滔不竭C.祈禱妒忌棱角分明窸窸窣窣D.冥目石碣黔驢技窮力倦神疲3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。我想那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。4、對(duì)下列句子中修辭手法的表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們的身后是一片高粱地．他們樸實(shí)得就像那片高粱．（運(yùn)用比喻，把他們比作高粱，形象生動(dòng)地寫出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情．）B.為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（運(yùn)用設(shè)問，先提出疑問，再回答“我”是因喜悅而“常含淚水”，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”的激動(dòng)之情．）C.微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色．（運(yùn)用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)．）D.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢．（運(yùn)用比喻、擬人，把“連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，“跑”把“連山”人格化，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，“我”的心情之急切．）5、下面詞語中加線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.____須（qiú）陷____（jǐnɡ）引____受戮（jìnɡ）B.____樣（mú）____渦（xuàn）難以____信（zhì）C.____亂（wěn）____碎（jiáo）周道如____（dǐ）D.焦____（zào）____骨（huái）星____萬戶（lén）6、將下列句子組成語段；順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①我曾讀到一個(gè)警句；是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”．

②生命中不是永遠(yuǎn)快樂；也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的．

③在快樂中我們要感謝生命；在痛苦中我們也要感謝生命．

④快樂固然興奮；苦痛又何嘗不美麗？

⑤好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)．A.①②⑤④③B.②⑤③④①C.④①⑤③②D.②⑤④③①7、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.快速閱讀，快速理解，快速記憶，這是一種高效率的讀書方法．B.但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子．C.《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》．（北京出版社1984年版）D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”．8、【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（<送東陽馬生序>）【乙】匡衡①,勤學(xué)而無燭。鄰居有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)⑤。（<西京雜記>）【注釋】①匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家，以說<詩）著稱。曾位至丞相。②逮：到，及。③大姓：富戶；大戶人家。④與：幫助。⑤大學(xué)：很大的學(xué)問。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、（2009?萊蕪）綜合性學(xué)習(xí)。

今年是農(nóng)歷牛年；如圖是中國郵政發(fā)行的賀歲生肖郵票--歡奔的火牛，請(qǐng)仔細(xì)觀察，完成下列題目。

（1）結(jié)合畫面中牛的特征寫出其寓意。

寓意：____

（2）寫出含有“?！弊值膬蓚€(gè)成語。10、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校為了響應(yīng)市委；市政府“書香進(jìn)校園”的號(hào)召；決定以此為主題，編寫一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。你將給小報(bào)起個(gè)什么樣的文學(xué)名稱？設(shè)計(jì)哪些欄目（欄目至少寫4個(gè)）

（1）名稱：____

（2）欄目一：____欄目二：____欄目三：____欄目四：____。11、語言運(yùn)用--在下面句中的橫線處；填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“燈光，不管是那個(gè)人家的燈光，都可以給行人____甚至像我這樣一個(gè)異鄉(xiāng)人____指路”____這句話蘊(yùn)含了多么深刻的哲理啊____成長(zhǎng)的路上，每個(gè)人都需要指路的燈光。12、仿照畫線的句子；在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比．

花開花落，月滿月虧，是一首詩；云卷云舒，雨疏雨驟，是一闋曲；

（1）____，____，____；

（2）____，____，____；

自然界中處處是風(fēng)景．當(dāng)我們駐足一花一草時(shí)，我們就能欣賞到大自然的至善至美，也許會(huì)忘卻塵世間的煩擾．13、閱讀下面選文；完成下列各題．

古藤。

①翻下來；騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣．

②這該是多少藤的糾纏?。⊙笱鬄⒉恢嗌佥喕兀芍魅苏f這只是一棵藤時(shí)；我吃驚了．怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種．

③好美的名字；有色有形，詩意盎然．這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知．

④我敬慕地站立著；品讀著這棵意象萬千的古藤．它一定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它．它依附的大樹，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌．那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措．現(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁．藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中．花顏月貌，要么死亡，要么活著．

⑤無有依托就不再存有想法；就像失去娘的孩子，自己為自己估樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立．藤留下堅(jiān)毅；痛苦、掙扎的過程．1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精．

⑥藤；木熱典范；水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)．

⑦因也就想到；一位90高齡書家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì)，有人上前攙扶說，您老氣色不錯(cuò)?。先苏f，色沒有了，氣還有．而看這藤，乃真氣色．據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人．那該是多么迷人的意境??！

⑧人其實(shí)同藤一樣；從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難．要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)．要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)．

⑨見過一些社會(huì)底層的老人；這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤．我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲．進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢．這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)．她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命．

⑩我們?cè)噲D找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)．很多的人繞來繞去；終不得結(jié)論．它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生；蔓延、上升、翻騰．很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花．有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀．但藤承受住了，為了我們的某種滿足．

?我們熱熱鬧鬧地走后；它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)．當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注被人思索，被人景仰．

（作者：王劍冰；選自《時(shí)文選粹》第2輯，有改動(dòng)）

（1）通讀全文；請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括古藤的特點(diǎn)．

（2）請(qǐng)品析第⑥段劃線的句子．

藤；木的典范；水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)．

（3）“藤，要么死亡，要么活著．”這是一個(gè)____關(guān)系的復(fù)句．

（4）請(qǐng)你談?wù)劦冖喽卧谖闹械淖饔茫?/p>

（5）作者在第⑤段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第⑧段卻寫“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ǎ?4、父親的自行車。

①那次回老家；父親說自行車丟了?！鞍?，真倒霉，到菜場(chǎng)買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒了。丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢。”我對(duì)父親說。A父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

②記憶里；父親的自行車是在我五六歲時(shí)買的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。

③有了自行車；我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。B當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。

④最快樂的等待在節(jié)日里；因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅；糖果之類的東西，它們是那時(shí)最美昧的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來。c“爸爸回不回來呀’”弟弟擔(dān)心地問?！霸趺床换貋恚懵?，鈴聲?！扁徛暡]有響，我只是哄他?！昂孟裼??！钡艿軅?cè)耳傾聽，但很快又失望了。

⑤記憶里；總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。

⑥記憶里也有不快樂的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生??；而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上扣自行車的單杠上，顯得那么溫乘；有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。

⑦輪到我們上學(xué)；父親的自行車便成了我；弟弟還有二哥的公交車。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。D父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。

⑧父親黯然的神情讓我想起過去；也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛的深深謝意。

（1）文章圍繞“父親的自行車”寫了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。

①平日里：____②節(jié)日里：____③生病時(shí)：____④上學(xué)時(shí)：____（2）第⑥段劃線部分的景物描寫有什么作用？

（3）文章以“父親的自行車”為題有什么作用？

（4）請(qǐng)以作者的身份寫一段話，表達(dá)對(duì)文中父親的深深謝意。（不少于40字）15、讀一本好書；如同與大師們攜手共游。閱讀名著，完成題目。

造物者--倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！边@首詩把對(duì)____的歌頌，對(duì)____的呼喚，對(duì)自然的詠嘆，完美結(jié)合在一起，營造出一個(gè)至善至美的世界，是____（作者）小詩中最美的篇章之一。16、閱讀短文；完成下列各題。

讀書莫忘做筆記。

湯歡①做筆記是讀書的重要方法；是讀書不可缺少的一部分。讀書時(shí)，左邊是書，右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識(shí)，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。

②前人讀書治學(xué)；多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問也常常從筆記本中得來。顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習(xí)慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊(cè)，共四五百萬言。他所從事的古史研究需大量考據(jù)，做筆記是他治學(xué)研究；著書立說的基礎(chǔ)，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實(shí)矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣?！贝送猓谒磥?，相對(duì)于長(zhǎng)篇大論的學(xué)術(shù)文章而言，筆記可長(zhǎng)可短，有簡(jiǎn)潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴(yán)肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機(jī)”，筆記實(shí)乃學(xué)術(shù)界的小品文。

③錢鍾書讀書也愛做筆記；從上世紀(jì)30年代到90年代一直堅(jiān)持，單是外文筆記就達(dá)200多本；3.5萬多頁。據(jù)楊絳所言，他的筆記本“從國外到國內(nèi)，從上海到北京，從一個(gè)宿舍到另一個(gè)宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)?！逼涔P記不僅數(shù)量驚人，內(nèi)容也廣袤博雜，從精深博雅的經(jīng)史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史，古今中外，無所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如《管錐編》里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。

④蔡元培晚年總結(jié)自己讀書多年卻“沒什么成就”；原因之一是“不能勤筆”?！安荒芮诠P”即不能勤于做筆記。他說自己讀書雖然只注意于他所認(rèn)為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點(diǎn)摘抄出來，或在書上做一點(diǎn)特別的記號(hào)”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時(shí)候“幾乎不容易尋到”。

⑤可見；對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟；而對(duì)于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長(zhǎng)見識(shí)，為陶冶性靈，還是只為娛樂消遣，遇到有趣；有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會(huì)在我們內(nèi)心加深一層印象；日久天長(zhǎng)，這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累，是我們知識(shí)豐富、心靈成長(zhǎng)的記錄，是一種珍貴的紀(jì)念。若干年后，當(dāng)我們重溫當(dāng)年的筆記，看到自己熟悉的字跡時(shí)，或許還會(huì)回想起某時(shí)某地寫下這筆記時(shí)的情形，內(nèi)心一定無比自得與安寧。

⑥做筆記固然重要；但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶，需要用時(shí)才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問題。錢鍾書當(dāng)年就常常愛翻閱一兩冊(cè)中文或外文筆記，把精彩的片段讀給楊絳聽。

⑦做筆記需要時(shí)間；如錢鍾書做一遍筆記的時(shí)間大約是讀這本書的一倍。但當(dāng)你將做筆記看成是讀書的一部分，認(rèn)識(shí)到做筆記的益處，便不會(huì)認(rèn)為這時(shí)間白白浪費(fèi)了。現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快，唯獨(dú)讀書不能快，做筆記不能急躁。

⑧時(shí)代在進(jìn)步；電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄；保存和使用更為便捷：鍵盤輸入、復(fù)制粘貼可以代替手寫，電腦和手機(jī)客戶端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關(guān)鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對(duì)材料的收集和整理。

⑨讀書思考；隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。無論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它都會(huì)成為我們好讀書之人一筆寶貴的財(cái)富。

（《人民日?qǐng)?bào)》2015年03月31日24版）

（1）本文的主要觀點(diǎn)是什么？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：____

A．前人讀書治學(xué)；多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問也常常從筆記本中得來。

B．讀書思考；隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持。

C．無論是手抄筆記還是電子筆記；它都會(huì)成為我們好讀書之人一筆寶貴的財(cái)富。

D．做筆記是讀書的重要方法；是讀書不可缺少的一部分。

（2）第三段和第六段舉出了錢鐘書的讀書治學(xué)的事例；為何作者不放在一起介紹？

（3）下列說法符合原文意思是一項(xiàng)是____

A．學(xué)者；作家讀書時(shí)必須作筆記；對(duì)于普通人；筆記可做可不做。

B．時(shí)代在進(jìn)步；作筆記的方式也越來越多，做電子筆記也是很好的。

C．現(xiàn)代人們生活節(jié)奏越來越快；書報(bào)雜志也越來越多，因此，讀書做筆記也要越來越快。

D．自己做的筆記自己是做清楚的，不用溫習(xí)也可以前后貫通，發(fā)現(xiàn)新問題。17、根據(jù)拼音寫出文段橫線處應(yīng)填入的詞語。

（1）人一輩子都在高潮--低潮中浮沉，唯有yōnɡlù____的人；生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。

（2）聽說他在那邊kuòchuò____過一個(gè)時(shí)期；可是你看他今天已經(jīng)落到什么田地！

（3）做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要kèjìnzhíshǒu____。

（4）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù____。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)18、美的斷想①線，有曲線和直線之分。曲線很復(fù)雜，而直線卻是最簡(jiǎn)明、最理想化的。因此，我曾一度向往直線，希望在各個(gè)方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無所不在。后來，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉(zhuǎn)折，能引導(dǎo)你的視線作變化無窮的追逐，能引起你無限的遐思②曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構(gòu)成的。③曲線的美，在于自然。那皎潔的明月，是由曲線構(gòu)成的；雄偉的山峰，是由曲線構(gòu)成的；波濤洶涌的大海，是由曲線構(gòu)成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構(gòu)成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。④____。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，大多數(shù)人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風(fēng)景線，才使得生命更充實(shí)，更有意義。⑤當(dāng)一個(gè)人走完了他坎坷的一生，驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折堅(jiān)實(shí)的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進(jìn)，它展示了人類奮斗的力量和奮斗的美。⑥古往今來，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。①司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完成了巨著——《史記》。②失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂家音樂生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了《命運(yùn)交響曲》這部不朽的樂章。③張海迪，高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門外語，成了著名作家。④他們的人生道路是曲折的，____。⑤這生命力的本身也是一種美。美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗?fàn)?，是山重水?fù)中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜?、哒l能說曲線不美呢？根據(jù)上下文提示，請(qǐng)?jiān)谖恼轮械模?）和（2）處補(bǔ)充一句恰當(dāng)?shù)脑挘篲___。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，大多數(shù)人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風(fēng)景線，才使得生命更充實(shí)，更有意義。他們的人生道路是曲折的，____。（1）____（2）____19、為別人鼓掌____一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來看待別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定。要做到這一點(diǎn)，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績(jī)。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì)發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)下陰謀詭計(jì)以臏刑加害于他。孫臏任齊國軍師后，所向無敵的龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長(zhǎng)時(shí)期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們的成功會(huì)正確指引我們，在無形之中幫助我們。當(dāng)我們走向成功時(shí)，更要學(xué)會(huì)為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會(huì)獲得別人的喝彩。(選自《中國教育報(bào)》，有刪改)（1）文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什么?____（2）第2段中“為別人鼓掌’’的含義是什么?“為別人鼓掌”的關(guān)鍵在哪里?20、塑料瓶裝水真的“干凈”嗎①出門在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身清白”，“從未受到過人類污染”。例如，____。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。②英國化學(xué)研究人員威廉·肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉·肖迪克對(duì)15種熱銷瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個(gè)過程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量竟然增加了一倍。然而，現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。③美國哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過程中會(huì)加入名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專家對(duì)它可能對(duì)人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。⑤英國“水與環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克·里夫斯還表示，瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國，制造這些塑料瓶就要消耗150萬桶石油，這些石油可以供10萬輛汽車使用一年。86％的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼?，F(xiàn)在同學(xué)們飲用塑料瓶裝水的現(xiàn)象非常普遍，請(qǐng)用本文所學(xué)到的知識(shí)，勸解同學(xué)們不飲用塑料瓶裝水。21、

四季花開⑴我常去一家小攤吃酸辣粉。有時(shí)，是逛街路過；有時(shí)，是專程而去。⑵小攤擺在熱鬧的步行街，這條街從南到北，兩側(cè)是裝飾精美的店面，中間是用帳篷搭起來的各色小攤。小攤極小，兩張桌子拼在一起，幾個(gè)藍(lán)色凳子，再加上一個(gè)操作車，便是小攤?cè)康募耶?dāng)。⑶攤主是一對(duì)四十歲左右的夫妻，男人不愛說話，只低頭忙著煮粉，女人則在煮好的粉里加上花生、豇豆、香菜等配料。很快，一碗香味四溢的酸辣粉就端了上來。⑷我腸胃不好，極少在外面吃東西。唯獨(dú)這家酸辣粉干凈，竟然滿足了我挑剔的腸胃。⑸記得第一次來小攤時(shí)，當(dāng)時(shí)桌上擺了一盆綠盈盈的文竹。微風(fēng)吹過，竹葉輕搖，小攤外嘈雜喧鬧，小攤內(nèi)對(duì)竹而坐，倒也別有一份清靜。⑹因這一盆文竹，我有些好奇地打量著小攤。操作臺(tái)上的幾個(gè)保鮮盒擺放得整整齊齊，干凈透明，盒內(nèi)裝了花生、香菜、生菜、蔥絲一眼望去，紅綠相間，十分清爽。⑺女人極愛干凈，桌子總是擦得一塵不染。她的干凈，總讓人不由自主地跟著干凈起來，顧客走時(shí)，都會(huì)順手幫她收拾一下桌面。她總是熱情地回應(yīng)，謝謝，我來吧。女人容貌普通，穿著打扮也極為普通，可舉手投足間，充滿了優(yōu)雅迷人的氣息。⑻去的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)小攤桌上的擺設(shè)隨著四季變換，而各有不同。____小攤，簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)陋，花香四溢，讓人心曠神怡。⑼因?yàn)槭巢男迈r，價(jià)格實(shí)惠，小攤的生意非常好。顧客越來越多，兩張小桌慢慢換成了大桌，桌上的擺設(shè)愈加豐富，有各色盆栽和可愛的小掛件。逛街累了，來到小攤，吃一碗香濃的酸辣粉，心里感到十分熨帖。⑽小攤對(duì)面也是一家酸辣粉店，裝潢考究，長(zhǎng)長(zhǎng)的液晶廣告屏，不停地滾動(dòng)著：正宗酸辣粉，味道獨(dú)特，干凈衛(wèi)生。卻是顧客寥落，柜臺(tái)后的人常常望向這邊。想來，店主的眼神中一定滿是嫉妒與不解。⑾那次，我去小攤，難得人少。____桌上是一盆盛開的百合花，散發(fā)出淡淡的清香。⑿我開玩笑似地說：“每次來這兒，花都不一樣，你這是要開花店呢！”⒀女人微微一笑，說：“我喜歡養(yǎng)花，累了煩了時(shí)，看看花，心情就會(huì)好起來。”⒁原來，夫妻倆原本有著不錯(cuò)的工作，日子安穩(wěn)平靜。前兩年企業(yè)改制，夫妻倆失了業(yè)，找工作四處碰壁，最后擺起了小攤。剛開始擺攤不適應(yīng)，風(fēng)吹日曬，早出晚歸，生意也不好，日子過得捉襟見肘。女人說，那時(shí)候日子過得真苦。⒂那天收攤回家時(shí)，夫妻倆淋了一場(chǎng)雨，衣服都濕透了。她心情沮喪地去陽臺(tái)晾衣服，____。在老家，長(zhǎng)春花叫“天天開”，一朵花謝了，明天又會(huì)開出新的一朵?，摪椎臈d子花也開了，就連仙人掌也在不知不覺中綻開了一朵金黃的花。她不記得有多久沒有照料這些花了，可花們卻兀自長(zhǎng)著，兀自開著?？粗k爛、充滿生機(jī)的花兒，她原本灰暗的心，忽然間明亮起來。⒃女人說：“不管日子有多苦，花依舊在開，對(duì)生活的熱愛也在，有愛就有希望。”⒄這句話讓我很受觸動(dòng)。在奔波忙碌的生活中，我也曾忽略了花開，忽略了生活中細(xì)小的愛意。這個(gè)溢滿芳香的小攤，讓我懂得，再困苦的日子也不會(huì)拒絕一朵花的盛開，再簡(jiǎn)單平凡的生活都充滿了愛和希望。(1).通讀全文，說說“我”常去一家小攤吃酸辣粉的原因有哪些？（三點(diǎn)即可）

(2).結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析；小攤的女人是一個(gè)怎樣的人？

(3).聯(lián)系全文；體會(huì)第⑻段中劃線句子的作用。

(4).賞析第⑾段中的劃線句子。

(5).閱讀第⒂段中的劃線句子，聯(lián)系上下文，展開合理想象，用第一人稱描寫她的心理活動(dòng)22、（四）

老人的憂傷。

周海亮①退休以后的老人；極不習(xí)慣突然閑下的日子。老人身體健康，有一筆豐厚的退休金，兒女們又常常寄錢給她，衣食無憂的老人，便想找些事做。老人在街上轉(zhuǎn)了半年，最后決定，去一個(gè)小學(xué)校的門前，擺一個(gè)麻辣燙攤。

②老人之前；那里已經(jīng)有兩個(gè)麻辣燙攤。因?yàn)榫o靠著小學(xué)校，價(jià)格又便宜，他們的生意一直很好。竹簽上串了肉；魚片、火腿腸、蘑菇、蔬菜擺放得整整齊齊，旁邊的大鍋里，開水滾滾。每串只要一塊錢，對(duì)孩子們來說，那絕對(duì)是物美價(jià)廉的美味。

③物美價(jià)廉；有時(shí)候，也非常可疑。老人觀察那兩個(gè)小攤很久，最后得出結(jié)論：他們的東西，既臟且沒有營養(yǎng)。于是她的小攤支起來。她告訴我，反正她沒有事情，又不缺錢，不妨就為孩子們賠點(diǎn)錢，讓他們吃上既有營養(yǎng)；又干凈的東西。

④“賠點(diǎn)錢真的沒什么?！崩先诵χf；“反正我留錢沒用。再說，每當(dāng)看到這些孩子，我就想起我遠(yuǎn)在國外的孫子和孫女呢。”

⑤可是孩子們吃慣了那兩個(gè)小攤的口味；他們很少光顧老人的攤子。有時(shí)候，老人便會(huì)偷偷拽來一個(gè)孩子，告訴他，我的麻辣燙，可干凈呢。此話被那兩個(gè)小攤的攤主聽了去，便不高興了：“難道我們的不干凈？”一個(gè)攤主吊著眼睛說，“你可以夸獎(jiǎng)自己的東西，但怎么能說我們的壞話昵？”

⑥“我沒有說你們的壞話?！崩先苏f；“我又不想賺錢，為什么要說你們壞話呢？”

⑦“你不想賺錢？”攤主不相信了；“起早貪黑，只為賠錢？”

⑧“不；為了孩子們”

⑨“誰信？”攤主回一句。

⑩再逢孩子們放學(xué)；兩個(gè)攤主就會(huì)吆喝得格外賣力。老人的攤前，幾乎一個(gè)孩子也見不到了。

（11）老人有些傷心；便開始想辦法。她將她的麻辣燙降為八毛錢一串，然而，光顧她的小攤的孩子們?nèi)匀涣攘葻o幾。后來，她干脆將她的麻辣燙降為五毛錢一串，開始時(shí)還有幾個(gè)孩子前來，但是慢慢地，那些孩子再一次被另外兩個(gè)攤子吸引過去了。

（12）這讓老人很是不解。

（13）那天；老人再一次拽過來一個(gè)男孩。她問他：“我的麻辣燙口味不好？”男孩說：“還行。”她問他：“哉的麻辣燙不實(shí)惠？”男孩說：“很便宜?！彼龁査骸澳悄銈?yōu)槭裁床贿^來吃呢？”

（14）男孩聳聳肩膀；說：“賣這么便宜，肯定有問題?！?/p>

（15）“有什么問題？”老人愣住了。

（16）“誰知道呢？”男孩說；“肉有問題，魚片有問題，火腿腸有問題，蘑菇有問題，蔬菜有問題也許鹽有問題，湯汁有問題，蘸料也有問題不管是什么問題，肯定是有問題的要不怎么這樣便宜？”

（17）“你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候；你們需要吃到既有營養(yǎng)又干凈的東西?！崩先苏f，“我真的不為賺錢。我不缺錢。就想讓你們吃得健康”

（18）“誰信？”男孩回一句。

（19）老人無語了。那個(gè)下午，老人沒有再說一句話。她將她的小攤收拾干凈，然后推著車，一言不發(fā)地走回來。

（20）將這件事情告訴我的時(shí)候；老人的表情黯淡并且憂傷。我安慰她說：“懷疑是人與人之間的最根本的交流方式，因?yàn)檎l也無法做到讓別人真正信任自己?！?/p>

（21）“可是；他們不過是些十二三歲的小孩子??！”老人嘆一口氣，轉(zhuǎn)身，咬緊了牙。

（22）我想；此時(shí)，無限憂傷的老人，肯定在努力忍住一滴眼淚。

（選自《山東青年》2015年12月刊；有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裰幸来螌懗隼先藬[攤前后的心態(tài)變化。

______→______→______→______

（2）聯(lián)系全文；分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

那個(gè)下午，老人沒有再說一句話。她將她的小攤收拾干凈，然后推著車，一言不發(fā)地走回來。

（3）請(qǐng)結(jié)合文本；概括老人的形象特點(diǎn)。（至少兩點(diǎn)）

（4）老人的麻辣燙物美價(jià)廉、干凈衛(wèi)生，但自始至終“光顧她的小攤的孩子們寥寥無幾”。你認(rèn)為造成這一狀況的原因有哪些？23、留守鄉(xiāng)村的爺爺孩子的爺爺在鄉(xiāng)下；八十多歲了，嗓門宏亮，身體硬朗，還能參加各種勞動(dòng)。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞；鴨、蔬菜和莊稼。

前不久；接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下：菜該灌肥，該撒點(diǎn)草木灰，寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來睡，水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺。

從孩子的爺爺身上；我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。

平常日子；他會(huì)仔細(xì)地安排家里地里的活計(jì)。菜長(zhǎng)出來了，雞長(zhǎng)大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕場(chǎng)時(shí)，買點(diǎn)不常見的菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒啥，油菜今年長(zhǎng)得好，天干油分足。”如有陰雨，他也會(huì)安慰家里人：“稻子灌漿的時(shí)候，雨水多，不空殼?！蹦衬旰樗畞矸福踩绱说ǎ骸斑@土肥沃啊，明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守，其經(jīng)驗(yàn)足夠讓他從容不迫。

鄉(xiāng)村老人對(duì)死亡有一種獨(dú)特豁達(dá)；生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村，死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數(shù)，他們會(huì)早早地請(qǐng)來風(fēng)水先生，選好墓地，準(zhǔn)備好壽木，放在堂屋里，每年會(huì)親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時(shí)用來儲(chǔ)存需要干燥的糧食，最后，存放自己。

孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學(xué)；他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹，現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥，生長(zhǎng)在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時(shí)，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們?cè)谀睦锟梢苑N下屬于自己的樹呢。

有了小孫女；爺爺說：“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹，以后她大了，樹也大了?！睜敔斦f不來動(dòng)聽的話，小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個(gè)城市出生的孩子，從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長(zhǎng)的樹。

有一次；我們回老家時(shí)，女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領(lǐng)著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個(gè)勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的”

不由地凝神駐足；聆聽又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，豁然開朗，哀而不傷。

（摘自2016年5月《長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)》）（1）文中“爺爺”做了那幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）結(jié)合全文；揣摩下列詞句含義。

①從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈；知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。

結(jié)合全文；請(qǐng)你談?wù)劸渲屑狱c(diǎn)詞“鐫刻”在文中的含義。

②不由地凝神駐足；聆聽又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，豁然開朗，哀而不傷。為什么說爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？

（3）結(jié)合全文；談?wù)剺?biāo)題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“爺爺”的形象特點(diǎn)。

（5）爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一顆香樟樹？談?wù)勀愕睦斫狻Ｔu(píng)卷人得分四、寫作題(共4題，共16分)24、題目：成長(zhǎng)，伴一路芬芳要求：文體不限，不少于600字。25、【題文】閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。

生活是七色板；其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng))使題目完整。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。26、閱讀下面的文字，按要求作文。時(shí)間是魔術(shù)師，常跟我們開一些不大不小的玩笑，將我們由一個(gè)個(gè)嬰孩變?yōu)榕畈纳倌辍Ｔ?jīng)的喜怒哀樂在記憶中都會(huì)變得美麗起來。我們從這些回憶之中感受到時(shí)光易逝、人情的美好、往事的難忘讓我們?cè)谄肺稌r(shí)光中重拾前行的信心與力量，朝著遠(yuǎn)方奔跑。要求：1.以“那些___________的時(shí)光”為題。2.將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。27、喜怒哀樂是生活的記憶；酸甜苦辣是人生的記憶，葉落花開是自然的記憶總有一種記憶難以忘卻。請(qǐng)以“記憶”為題寫一篇文章。

要求：

（1）立意自定。

（2）文體自選（詩歌除外）；不少于600字。

（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求．所謂“語境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份．【解析】【解答】A．“你是個(gè)殘疾人”說話不委婉；

B．“得病并不一定就是死”說話不含蓄；

C．“喂；那個(gè)戴眼鏡的”說話不文明；

D．表達(dá)祝賀；虛心求教，文明得體．

故選：D2、D【分析】本題考查學(xué)生辨析字形的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。ABC書寫正確；D項(xiàng)應(yīng)為：瞑目。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】略【解析】【答案】C4、B【分析】A．把樸實(shí)的陜北后生比喻成高粱；比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情．

B．“我”是因?qū)ν恋貝鄣蒙畛炼俺：瑴I水”；表達(dá)了“我”對(duì)祖國的熱愛之情．

C．“害了羞”擬人化的詞語；寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)．

D．把連山比喻成高粱；比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了船行速度之快．

答案：B

此題考查的是修辭效果的辨析．

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握修辭手法，并結(jié)合具體語境，靈活分析其效果．【解析】B5、C【分析】【分析】A項(xiàng)中的“頸”應(yīng)讀jǐnɡ；B項(xiàng)中的“漩”應(yīng)讀xuán；D項(xiàng)中的“臨”應(yīng)讀lín。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、B【分析】【分析】做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．【解析】【解答】這段文字論述了“如何對(duì)待生命中的快樂和痛苦”這個(gè)問題．第②句是一個(gè)總起句；應(yīng)該先排；第⑤句是運(yùn)用比喻對(duì)第②句的一個(gè)闡釋，所以應(yīng)該緊隨其后；第③句闡述快樂與痛苦的關(guān)系的，第④句也是從快樂和痛苦兩個(gè)方面來談，所以這兩項(xiàng)應(yīng)該這樣排：③④；第①句是引用警句，起到了總結(jié)的作用，所以應(yīng)該放在最后．因此，這幾個(gè)句子應(yīng)該這樣排列：②⑤③④①

故選：B．7、C【分析】【分析】該題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言．要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．【解析】【解答】A正確；

B正確；

C句號(hào)應(yīng)在括號(hào)后面；

D正確；

故選C．8、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容、主題和寫作特色的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，結(jié)合寫作背景，把握文章主題，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷。A項(xiàng)應(yīng)為：通過“我”和“同舍生”的對(duì)比，突出了“我”求學(xué)的艱難；B項(xiàng)應(yīng)為：“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”寫出了作者年少時(shí)學(xué)習(xí)的條件之差；D項(xiàng)應(yīng)為：本文是一篇贈(zèng)序，作者通過自身經(jīng)歷，鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)9、畫面中的牛強(qiáng)健有力、雙目圓睜、四蹄奔騰、尾巴高豎，表現(xiàn)出奮力向前的視覺效果，寄托著人們對(duì)牛年生活紅火、事業(yè)興旺的美好期望．【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是圖文轉(zhuǎn)換．解答此題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面，注意捕捉畫面中牛的形態(tài)，用簡(jiǎn)明、通順、連貫、得體的語句表達(dá)出圖意．【解析】【解答】（1）圖中郵票以牛為主題；圖中所示牛，畫面中的牛強(qiáng)健有力；雙目圓睜、四蹄奔騰、尾巴高豎，欲向前沖，給人以奮力向前的視覺效果，牛是人類飼養(yǎng)較早的動(dòng)物，一定時(shí)期內(nèi)代表著人類的生產(chǎn)力水平，因?yàn)樗液瘛仨?、任勞任怨，往往成為人類贊美的?duì)象，同時(shí)它也是人類的好朋友，以它為主題形象，寄托著人們對(duì)牛年生活紅火、事業(yè)興旺的美好期望．（2）含有“牛”字的成語很多，如：對(duì)牛彈琴汗牛充棟、氣沖斗牛等、牛氣沖天；

答案：

（1）畫面中的牛強(qiáng)健有力；雙目圓睜、四蹄奔騰、尾巴高豎；表現(xiàn)出奮力向前的視覺效果，寄托著人們對(duì)牛年生活紅火、事業(yè)興旺的美好期望．

（2）對(duì)牛彈琴汗牛充棟10、火花走近名著詩歌賞析新星杰作名家簡(jiǎn)介【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目的能力．第二小題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬名的能力．由題意可知；這個(gè)手抄報(bào)的主題是我愛文學(xué)，所擬的名字一定要與這個(gè)主題相關(guān)，名字還有簡(jiǎn)潔．有文學(xué)色彩．據(jù)此可擬名為：萌芽或是文學(xué)之星等．

（2）設(shè)計(jì)欄目；欄目的名稱與內(nèi)容一定要與這份板報(bào)的主題相關(guān)，由題意可知，主題是我愛文學(xué)，所以可設(shè)計(jì)為我與名著，名著簡(jiǎn)介，名家簡(jiǎn)介和名著賞析等等．

答案：

（1）名稱：起的名字應(yīng)有文學(xué)色彩如：火花；萌芽、陽光苑、新星苑等。

（2）欄目：如：走近名著、詩歌賞析、新星杰作、名家簡(jiǎn)介等．11、──【分析】【分析】本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等．注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法．【解析】【解答】①②處句意沒有完結(jié)；下一句和上一句有語義的明顯銜接，且并有明顯的解釋說明或者引出之意，所以用破折號(hào)；

③復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓；除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)．

④是用來抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的，所以用嘆號(hào)．答案：①──②──③，④！12、略

【分析】【分析】本題考查句子的仿寫，仿句要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同．【解析】【解答】經(jīng)分析；所仿寫的內(nèi)容是自然界的風(fēng)景，帶給我們的美好感受，運(yùn)用比喻的修辭，前兩個(gè)詞語是并列關(guān)系的詞語，表達(dá)美好的自然景觀，詞語要求一三個(gè)字一致，二四個(gè)字是反義字．

答案：

（1）草榮草枯；日升日落，是一首詞；

（2）潮起潮落，雁去雁來，是一幅畫；13、略

【分析】【分析】文章結(jié)構(gòu)：第一至四段，細(xì)致的描寫了古藤的外形特點(diǎn)（外形彎曲、枯老）；第五、六段，作者把古藤賦予人的特征；第八九段介紹了社會(huì)上如古藤一樣的老人；第十、十一段，概括古藤的精神：“守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)．當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象”．全文通過對(duì)古藤的描寫，表達(dá)了作者對(duì)古藤不屈精神的贊美，抒發(fā)了自己的敬仰之情．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與歸納能力．解答時(shí)；先理解全文內(nèi)容找出包含特點(diǎn)的段落，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．

通讀全文可知；本文①段和④段主要寫的是古藤的外形特點(diǎn)，后文通過對(duì)和古藤相似的老人的描寫，表現(xiàn)出了古藤的內(nèi)在特點(diǎn)，而最后一段寫出了古藤的獨(dú)立與孤獨(dú)．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)文章重要句子的理解與分析能力．解答時(shí)；注意結(jié)合修辭手法和上下文對(duì)句子進(jìn)行分析．

排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子．作用：增強(qiáng)氣勢(shì)；說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處；借一種事物來說明另外一種事物．作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明．

分析句子；首先要指出句子使用的修辭手法，本句主要使用了排比和比喻的修辭手法；然后分析修辭手法的表達(dá)效果，本句通過排比和修辭的手法，表現(xiàn)出古藤的品格高尚堪為人間典范，蘊(yùn)含著生命的力量；最后分析句子表達(dá)的感情，本文中則表達(dá)了作者對(duì)古藤不屈精神的贊美，抒發(fā)了自己的敬仰之情．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)復(fù)句類型的判斷能力．

兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句；分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件．分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系．常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其不如，寧可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或許或許，可能可能，也許也許．

通過句中“要么；要么”，可以判斷本句是一個(gè)選擇關(guān)系復(fù)句．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)段落作用的理解和分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文，從結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上兩方面分析作答．

在文段中間的段落；結(jié)構(gòu)上通常起到承上啟下的作用．通過閱讀上下文可以分析出，本段在內(nèi)容上兼顧上下文，因?yàn)樗纳衔暮拖挛亩继岬搅巳耍盘偃缛?，人如古藤，都需要不斷的拼搏，?yīng)對(duì)艱難的生活．

綜合上述分析；整理即可得出答案．

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力；解答時(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷與文章內(nèi)容分析作答．兩種生活方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，因此只需要選擇自己的更贊成的那一種結(jié)合現(xiàn)實(shí)論證即可，第一種生活方式獨(dú)立自主，有助于磨練自己的意志，培養(yǎng)自己獨(dú)立的品格．使自己在生活中能夠獨(dú)當(dāng)一面．第二種生活方式更傾向于借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于涉世未深的少年來講，多聽取長(zhǎng)者的意見，多詢問前輩的建議能夠讓我們迅速吸取經(jīng)驗(yàn)，從而事半功倍．

答案：

（1）外在特點(diǎn)：外形彎曲；枯老；是一棵獨(dú)立的藤．

內(nèi)在特點(diǎn)：堅(jiān)毅（或不屈；頑強(qiáng)）；倔強(qiáng)（或孤獨(dú)）．

（2）①這里運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法．

②排比形式工整；感情強(qiáng)烈，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵；

③比喻生動(dòng)；形象；謳歌了古藤生命的頑強(qiáng)與不屈，表達(dá)了作者對(duì)古藤的敬仰和贊美之情．

（3）選擇。

（4）在結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上由藤及人，揭示了古藤的寓意．

（5）示例一：對(duì)于這兩種生活方式；我更贊成第一種，要像古藤那樣獨(dú)立頑強(qiáng)；不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)帲@才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義，生活中，經(jīng)常也會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了生命的愉悅．

示例二：對(duì)于這兩種生產(chǎn)方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長(zhǎng)、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會(huì)．我們的年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活中總會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)不可知的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)，我們難免會(huì)栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長(zhǎng)的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們?cè)撟龅氖虑椋苍S更加精彩．14、“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品父親夜晚騎車送兒治病風(fēng)雨無阻送兒上學(xué)【分析】【分析】本文以“父親的自行車”為線索，圍繞父親的自行車寫了“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位；生病時(shí)，父親夜晚騎車送兒治?。还?jié)日里“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品；上學(xué)時(shí)父親風(fēng)雨無阻送兒上學(xué)，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的感激之情和父親對(duì)兒女的摯愛之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．根據(jù)提示詞可以找到平日里：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形；生病時(shí)：父親夜晚送兒治病的溫馨情景；上學(xué)時(shí)：父親風(fēng)雨無阻送兒上學(xué)的艱辛之景．

（2）本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“月光如水”“夜黑似漆”點(diǎn)明了父親送兒治病的時(shí)間；通過不同時(shí)期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛．夜晚的黑暗突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題．

（3）本題是對(duì)題目作用的考查．題目的作用有：1作為文章的線索；2運(yùn)用比喻或雙關(guān)；象征人物的形象或精神；3設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點(diǎn)6用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者．“父親的自行車”貫穿全文，因此以此為題構(gòu)成行文線索，串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴．父親的自行車讓我想起往昔的情景，因此父親的自行車表現(xiàn)父親對(duì)兒女的摯愛之情；也寄托了作者對(duì)父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特．

（4）本題是考查補(bǔ)寫人物語言．思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語言表述時(shí)要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況．此處應(yīng)該用第一人稱，圍繞對(duì)父親的感激與報(bào)答父親即可．

答案。

（1）①平日里：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；②節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形；③生病時(shí)：父親夜晚送兒治病的溫馨情景；④上學(xué)時(shí)：父親風(fēng)雨無阻送兒上學(xué)的艱辛之景．

（2）點(diǎn)明了父親送兒治病的時(shí)間通過不同夜晚的景物；渲染了溫馨的氣氛．突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題；景物描寫被賦予了情感，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力．

（3）①構(gòu)成行文線索；串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴．②寓情于物，再現(xiàn)父親對(duì)兒女的摯愛之情；③寄托了作者對(duì)父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特．

（4）示例：示例：每當(dāng)想起父親的自行車，父親對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛就浮現(xiàn)在我的眼前，令我感概萬千，感動(dòng)不已．我時(shí)時(shí)告訴自己一定要感激父親，決不辜負(fù)父親對(duì)我的愛．父親，詩詞歌賦，誦不完您為我付出的愛，加減乘除，算不盡你為我付出的心血．千言萬語只想凝結(jié)成一句美好的話：“爸爸，謝謝您，兒子不會(huì)讓你失望的”15、母愛童真謝婉瑩【分析】【分析】本題考查了詩歌作者以及意象的分析．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的出處，另一方面需要對(duì)詩歌的特點(diǎn)有充分的了解，能夠概括作者的寫作目．【解析】【解答】本題考查了詩歌作者以及意象的分析．

《造物者》出自于冰心的詩集《繁星?春水》；這就是一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼瑁牡脑姼栊麚P(yáng)“愛”，這首詩把對(duì)母愛的歌頌；對(duì)童真的呼喚、對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起，營造出一個(gè)至善至美的世界，感情誠摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪，是冰心小詩中最美的篇章之一．

答案：母愛童真謝婉瑩（或冰心）16、BB【分析】【分析】本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉顧頡剛、錢鐘書、蔡元培等人的事例，具體地論證了讀書莫忘做筆記的觀點(diǎn)（或“對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟”），具有說服力．【解析】【解答】（1）本題考查理解中心論點(diǎn)．論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)．論點(diǎn)通常在標(biāo)題或者文首或者文尾的位置；聯(lián)系全文，找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的議論句，即是論點(diǎn)．仔細(xì)分析本文的內(nèi)容，論點(diǎn)應(yīng)該是最后一段．讀書思考，隨手記之，同時(shí)不忘時(shí)常溫故，無論對(duì)于治學(xué)之人還是普通讀者，這習(xí)慣都值得我們承襲并堅(jiān)持．

故選：B．

（2）本題考查辨析論證方法及作用．常見的論證方法及作用為：①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點(diǎn)；從而使論證更加具體而有說服力．②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點(diǎn)，使論證更加概括深入．③對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，以強(qiáng)調(diào)突出論證．④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)，以使論證通俗易懂．結(jié)合具體內(nèi)容來分析．前者是為了證明大量；廣泛地記筆記是治學(xué)的基礎(chǔ)，后者是為了論證“做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要”，材料運(yùn)用的目的不同，自然不能合并．

（3）本題是對(duì)文章內(nèi)容的考查．

A：對(duì)于普通讀者來說；做筆記亦是一種值得吸取的方法．錯(cuò)誤；

B：正確；

C：現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快；唯獨(dú)讀書不能快，做筆記不能急躁．錯(cuò)誤；

D：同時(shí)不忘時(shí)常溫故．錯(cuò)誤．

故選：B．

答案：

（1）B．

（2）前者是為了證明大量；廣泛地記筆記是治學(xué)的基礎(chǔ)；2分后者是為了論證“做筆記固然重要，但經(jīng)常溫故筆記更重要”，材料運(yùn)用的目的不同，自然不能合并．

（3）B．17、庸碌闊綽恪盡職守根深蒂固【分析】【分析】寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】做此題要注意區(qū)分形近字；同音字．此題中要注意“碌”不要寫作“祿”；“綽”不要寫作“卓”；“守”不要寫作“首”；“蒂”不要寫作“帝”．

答案：（1）庸碌（2）闊綽（3）恪盡職守（4）根深蒂固（每個(gè)詞1分，每詞錯(cuò)一字扣0.5分，扣完該詞分為止）三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)18、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)語境補(bǔ)寫語句的能力。解答此類題，需要通讀全文，整體感知文本，理清論證思路，把握作者觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀相關(guān)語段，根據(jù)上下文的提示，補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。細(xì)讀選文第④段，可知橫線上所填語句應(yīng)為本段的中心句，根據(jù)第③段開頭句的內(nèi)容及句式，第④段橫線處可補(bǔ)寫為：曲線的美，在于人生。細(xì)讀選文第⑥段，根據(jù)本段列舉的四個(gè)名人事例，結(jié)合上下文，可知橫線處所補(bǔ)語句與上句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，如：但這種曲折又恰恰顯示出了他們?cè)谀婢持械膹?qiáng)大生命力！【解析】（1）曲線的美；在于人生。

（2）但這種曲折又恰恰顯示出了他們?cè)谀婢持械膹?qiáng)大生命力！19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解能力。做這類題型，我們首先要分析句子在具體的語境中的含義，反映了一個(gè)什么樣的問題，或者表達(dá)了某人的某種精神。（1）文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了周圍的人（別人）都有值得（自己）學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。（2）恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定（或“能正確看待別人的成績(jī)”）；為別人鼓掌”的關(guān)鍵有正常的心態(tài)（或“及時(shí)調(diào)整心態(tài)”）?！窘馕觥浚?）周圍的人（別人）都有值得（自己）學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。（2）恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定（或“能正確看待別人的成績(jī)”）；有正常的心態(tài)（或“及時(shí)調(diào)整心態(tài)”）20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說明的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本文知識(shí)，圍繞飲用塑料瓶裝水對(duì)人體健康的危害，勸解同學(xué)們不飲用塑料瓶裝水，要有稱呼，語言簡(jiǎn)明即可。如：同學(xué)們，塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解可能危害健康的重金屬元素銻；塑料瓶在加工過程中會(huì)加入一種可能對(duì)人體健康造成影響的名為雙酚A（BPA）的化學(xué)物質(zhì)；瓶裝水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染。咱們以后不要飲用塑料瓶裝水了，好嗎？【解析】同學(xué)們，塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解可能危害健康的重金屬元素銻；塑料瓶在加工過程中會(huì)加入一種可能對(duì)人體健康造成影響的名為雙酚A（BPA）的化學(xué)物質(zhì)；瓶裝水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染。咱們以后不要飲用塑料瓶裝水了，好嗎？（3分）21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析概括能力。要想做好這類題首先要認(rèn)真閱讀；熟悉文本內(nèi)容；其次找到文中相關(guān)的區(qū)域并篩選出重要的信息；最后加以分析概括即可。根據(jù)題目要求結(jié)合概括事件的技巧，可以概括為①唯獨(dú)這家酸辣粉干凈，竟然滿足了我挑剔的腸胃。②小攤內(nèi)對(duì)竹而坐，倒也別有一份清靜。③小攤，簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)陋，花香四溢，讓人心曠神怡。④食材新鮮，價(jià)格實(shí)惠。⑤這個(gè)溢滿芳香的小攤，讓我懂得，再困苦的日子也不會(huì)拒絕一朵花的盛開，再簡(jiǎn)單平凡的生活都充滿了愛和希望。

（2）本題考查學(xué)生分析理解人物形象的能力。分析人物形象可以從對(duì)人物的描寫；人物與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫等方面入手。在閱讀了解文章大意的基礎(chǔ)上；分析蘊(yùn)含在其中的人物的美好品質(zhì)即可。通過閱讀分析可得小攤的女人①愛干凈：小攤總是收拾的很干凈。②熱情：顧客幫忙收拾，她總是熱情地回應(yīng)。③優(yōu)雅：舉手投足總是很優(yōu)雅。④熱愛生活：雖然只是擺小攤，仍然把生活過的很有情趣（在桌上擺花）。這一點(diǎn)也可以表述為：堅(jiān)強(qiáng)、樂觀：雖然失業(yè)了，但是一直靠自己的努力把日子過好。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的表達(dá)作用的分析理解能力。“詞不離句；句不離篇”，解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。第⑻段中劃線句子寫小攤四季花開，表現(xiàn)小攤女人優(yōu)雅的生活態(tài)度（或表現(xiàn)小攤女人熱愛生活），表達(dá)了我對(duì)小攤環(huán)境的喜愛，既呼應(yīng)文題，又為下文寫我和她的交流做鋪墊。

（4）本題主要考查學(xué)生辨析修辭和分析修辭作用的能力。分析句子的修辭并分析作用；答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。結(jié)合語境可知，此句運(yùn)用了比喻的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了輕音樂阻隔了周圍的嘈雜，給小攤帶來了寧靜（或：恬淡和清寧），表現(xiàn)了女人的優(yōu)雅及對(duì)生活的熱愛，表達(dá)了我內(nèi)心的愉悅之情。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)文章人物心理活動(dòng)的理解把握能力。解答時(shí)；應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合故事情節(jié)，篩選并整合其相關(guān)信息梳理概括出。注意用第一人稱。示例：真沒想到?jīng)]有人照料這些花，它們居然開花了，而且開得這么美。想想看，花兒在困境中都能努力綻放，開出自己的美麗。我在困境中也要努力，這樣也能把生活過的更美好。

【解析】（1）①唯獨(dú)這家酸辣粉干凈；竟然滿足了我挑剔的腸胃。②小攤內(nèi)對(duì)竹而坐，倒也別有一份清靜。③小攤，簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)陋，花香四溢，讓人心曠神怡。④食材新鮮，價(jià)格實(shí)惠。⑤這個(gè)溢滿芳香的小攤，讓我懂得，再困苦的日子也不會(huì)拒絕一朵花的盛開，再簡(jiǎn)單平凡的生活都充滿了愛和希望。

（2）①愛干凈：小攤總是收拾的很干凈。②熱情：顧客幫忙收拾；她總是熱情地回應(yīng)。③優(yōu)雅：舉手投足總是很優(yōu)雅。④熱愛生活：雖然只是擺小攤，仍然把生活過的很有情趣（在桌上擺花）。這一點(diǎn)也可以表述為：堅(jiān)強(qiáng)；樂觀：雖然失業(yè)了，但是一直靠自己的努力把日子過好。

（3）寫小攤四季花開；表現(xiàn)小攤女人優(yōu)雅的生活態(tài)度（或表現(xiàn)小攤女人熱愛生活），表達(dá)了我對(duì)小攤環(huán)境的喜愛，既呼應(yīng)文題，又為下文寫我和她的交流做鋪墊。

（4）比喻；生動(dòng)形象地寫出了輕音樂阻隔了周圍的嘈雜，給小攤帶來了寧靜（或：恬淡和清寧），表現(xiàn)了女人的優(yōu)雅及對(duì)生活的熱愛，表達(dá)了我內(nèi)心的愉悅之情。

（5）①驚喜；②醒悟。示例：真沒想到?jīng)]有人照料這些花，它們居然開花了，而且開得這么美。想想看，花兒在困境中都能努力綻放，開出自己的美麗。我在困境中也要努力，這樣也能把生活過的更美好。

22、略

【分析】（1）本題考查篩選信息．根據(jù)文本中的內(nèi)容可知；老人退休，子女都很有出息．生活無憂．之所以要擺這樣一個(gè)小攤，純粹是出于熱心．所以第一個(gè)空應(yīng)填熱心．根據(jù)第十一段中的“老人有些傷心，便開始想辦法“可得傷心．根據(jù)第十二段中的“這讓老人很是不解“可得不解．根據(jù)最后一段中的“我想，此時(shí)，無限憂傷的老人“可得憂傷．

（2）本題考查賞析句子．可從修辭和描寫手法．首先要明確手法；然后聯(lián)系具體的語境分析其表現(xiàn)了主體的什么特點(diǎn)，最后聯(lián)系人物的感情或是心理即可．加點(diǎn)字是對(duì)老人的動(dòng)作描寫，具體形象地寫出了老人得知自己的賣辣燙賣不出的真相后收攤回家的情形，表明老人因得不到孩子們的信任而感到無比的憂傷．

（3）本題考查分析人物形象．作答時(shí)；需要結(jié)合文本中對(duì)人物的描寫，根據(jù)自己的情感體驗(yàn)逐一分析，不可遺漏．從老人雖然享有悠閑的退休時(shí)光和豐厚的退休金，卻“極不習(xí)慣”，想要做點(diǎn)有益的事，可以看出老人的樂于奉獻(xiàn)；熱愛生活；從老人甘愿賠錢為孩子們擺攤提供健康營養(yǎng)的麻辣燙，可以看出老人的內(nèi)心善良、關(guān)心孩子；從文章開頭提到兒女“常常寄錢給她”和文中老人自己說看到這些孩子就會(huì)想起“遠(yuǎn)在國外的孫子和孫女”及后文老人因自己的善意不被理解和信任而黯然憂傷的表現(xiàn)，可以看出老人的生活孤獨(dú)、可憐無助．從中選擇兩點(diǎn)作答即可．

（4）本題考查學(xué)生的邏輯思維能力；作答時(shí)，需要聯(lián)系文本的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作答即可．原因除了有文本中提到了人與人之間缺乏信任，也可能有孩子們的先入為主，其他攤主做生意時(shí)間長(zhǎng)了，知道怎樣招攬顧客．

答案：

（1）熱心傷心不解憂傷。

（2）這一系列動(dòng)作描寫；（1分）具體形象地寫出了老人得知自己的賣辣燙賣不出的真相后收攤回家的情形，（1分）表明老人因得不到孩子們的信任（1分）而感到無比的憂傷（1分）．

（3）從老人雖然享有悠閑的退休時(shí)光和豐厚的退休金；卻“極不習(xí)慣”，想要做點(diǎn)有益的事，可以看出老人的樂于奉獻(xiàn)；熱愛生活；從老人甘愿賠錢為孩子們擺攤提供健康營養(yǎng)的麻辣燙，可以看出老人的內(nèi)心善良、關(guān)心孩子；從文章開頭提到兒女“常常寄錢給她”和文中老人自己說看到這些孩子就會(huì)想起“遠(yuǎn)在國外的孫子和孫女”及后文老人因自己的善意不被理解和信任而黯然憂傷的表現(xiàn)，可以看出老人的生活孤獨(dú)、可憐無助．（每點(diǎn)結(jié)合文本、形象概括各（1分），每點(diǎn)（2分），答出任意兩點(diǎn)即給4分）

（4）孩子們吃另兩家的麻辣燙已經(jīng)有一段時(shí)間；心里已經(jīng)有了先入為主的認(rèn)同感；（1分）其他攤位的攤主很會(huì)招攬生意，對(duì)老人的生意構(gòu)成了無形的壓力；（1分）當(dāng)今社會(huì)人與人之間缺乏信任感，出現(xiàn)了信任危機(jī)，（1分）學(xué)校；家庭和社會(huì)也缺乏對(duì)青少年的教育和引導(dǎo)，（1分）這是導(dǎo)致老人的攤子乏人問津的根本原因．（1分）

一位退休的老人；出于對(duì)小孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，在校門口擺了一個(gè)麻辣燙的小攤，盡管他的食材很干凈，價(jià)錢也降到不能再便宜，但孩子們依然是不在他這里吃．究其原因，是因?yàn)樗麄儾幌嘈爬先说某踔裕@個(gè)故事表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間缺乏基本信任的現(xiàn)實(shí)．

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．【解析】熱心；傷心；不解；憂傷23、略

【分析】

文章寫了爺爺仔細(xì)安排家里地里活計(jì)；從容安排身后事，在村里小學(xué)種下一排香樟樹，再種一棵香樟樹當(dāng)禮物送給孫女，領(lǐng)著孫女看自家的土地等五件事，表現(xiàn)了爺爺對(duì)土地；對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及豁達(dá)從容的人生態(tài)度．

本閱讀第（4）題是記敘文閱讀的典型題；人物形象分析的答題方法：

1；結(jié)合對(duì)人物描寫分析．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．

2；結(jié)合人物所做的事分析．

3；關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)；褒貶應(yīng)與作者一致．

4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】（1）本題考查文中事件的概括．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找準(zhǔn)事件，并用簡(jiǎn)潔的語句概括即可．文章按順序依次寫了爺爺仔細(xì)安排家里地里活計(jì)；從容安排身后事；在村里小學(xué)種下一排香樟樹；種一棵香樟樹當(dāng)禮物送給孫女；領(lǐng)著孫女看自家的土地五件事．

（2）①本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義；然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義．鐫刻，原指雕刻，在文中指爺爺與大自然；與土地的關(guān)系密切．②本題考查句子含義的理解．結(jié)合文中爺爺與孫女的話，可以看出爺爺認(rèn)為故鄉(xiāng)的一切都是孩子的，他是希望城居的孫女能感受到他留守鄉(xiāng)村，留守在土地邊的那種自豪和對(duì)土地的眷戀之情，這種情感的是豐富的，所以說是“廣袤而豐盈”的．

（3）本題考查標(biāo)題作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用；主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可．結(jié)合本文內(nèi)容來看，標(biāo)題一是交代了本文的主要人物；二是點(diǎn)明其“留守”的快樂與意義，即點(diǎn)明了文章主旨．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從第①段可見，他“身體硬朗，還能參加各種勞動(dòng)”；從第②段內(nèi)容，“前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下”，可見他熱愛鄉(xiāng)村生活；從第⑤⑧段內(nèi)容，可以看出他有豁達(dá)從容的人生態(tài)度．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．從文中爺爺帶孫女參觀故鄉(xiāng)時(shí)所說的話，可以看出爺爺為女兒種樹的目的，不僅是當(dāng)成一件出生的禮物；更多的是希望用樹將城里的孫女與故鄉(xiāng)聯(lián)系到一起，讓孫女與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有心靈相通的所在．文中也有表述的句子“這個(gè)城市出生的孩子，從