2025年北師大版高一語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高一語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列劃橫線的詞的活用類型，與其他三項不同的一項是()A.____相如廣成傳B.故令人持璧歸，____至趙矣C.左右欲____相如D.請以趙十五城為秦王____2、對下列加下劃線詞語活用情況的歸類正確的一項是（）①項伯乃____馳之沛公軍②此其志不在____③素____留侯張良④項伯殺人，臣____之⑤常以身____蔽沛公⑥沛公旦日____百余騎來見項王⑦吾得____事之⑧交戟之衛(wèi)士欲____不內(nèi)⑨道芷陽____行⑩沛公今事有____A.①⑤⑩/②/③⑧⑨/④⑥⑦B.①⑤⑦⑨/②⑩/③/④⑥⑧C.①⑦⑩/②⑤⑨/②⑧/④⑥D(zhuǎn).①⑨/⑤⑦⑩/②③⑥/④⑧3、下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項是（）A.孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?子路搶著發(fā)言,冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發(fā)言的。最后,曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。(《論語》)B.《論語》中有不少有關(guān)為人處世的格言警句。如：“君子欲訥于言而敏于行”告訴我們做人要言語謹慎、行事敏捷;“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”是說看見賢人就應(yīng)該向他看齊,看見不賢的人就應(yīng)該反省自己。(《論語》)C.小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后,繼父對大衛(wèi)的管教近乎殘忍,強迫他掛著寫有“小心!他咬人!”的紙板牌,并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。(《大衛(wèi)?科波菲爾》)D.在金陵十二釵正冊中,王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才。一從二令三人木,哭向金陵事更哀?！?《紅樓夢》)4、下列劃線字讀音全都正確的一項是A.少不____事（gēng）畏____（xǐ）____窕（yáo）____脈含情（mò）B.淇水____（tāng）____（chàchì）____四橋（niàn）____極泰來（fǒu）C.奢____（mí）咀____（jué）自____（xǔ）廬____（zhǒng）D.相____（xù）____約（qiè）____陌（xiān）____然淚下（shān）5、下列各句中，沒有錯別字且加點字注音全對的一項是（）A.四叔是個講理學(xué)的老監(jiān)（jiàn）生，他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒喧，寒喧之后說我胖了B.滿園中播散著熨帖（yùtiè）而微苦的味道。味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你設(shè)身處地地去聞才能明了C.我所愛的北平不是支支節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏（nián）合的一段歷史，一大塊地方D.富麗堂皇的華廈，貴族們養(yǎng)尊處優(yōu)的莊園已消失得無影無蹤，唯獨留下一座簡樸的小屋--它一定是受到了某位神明的庇（bì）護，才能歷盡滄桑，免遭厄運評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、李白在《行路難》中用“____，____”兩句來表現(xiàn)自己積極用世，對人生前途樂觀豪邁的心態(tài)。7、新聞也叫____，其結(jié)構(gòu)一般包括____、導(dǎo)語、____、____和結(jié)尾五部分。導(dǎo)語一般放在____，以用來吸引讀者閱讀下文，新聞的內(nèi)容必須____，其基本特征是____。8、《無題》中抒寫濃郁的離別之恨，緊扣暮春時節(jié)的景物特點，渲染離別的氣氛的句子：____，____。9、麥當勞經(jīng)營的理念是：____，____，____，____。10、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)11、文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？12、仔細閱讀下面一節(jié)選自《再別康橋》的詩；寫一則點評文字，不少于60字。

那河畔的金柳；是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。13、讀課文《肖邦故園》，為什么說故園的“一切都成為往事了”“只有音樂長存”？14、閱讀下面文字；說說賈雨村是如何處理該案的。(100字左右)

如今且說賈雨村；因補授了應(yīng)天府，一下馬，就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭。

買一婢，各不相讓，以致毆傷人命。彼時雨村即傳原告之人來審。15、美國的麥當勞來到中國以后發(fā)生了很多變化，這些變化說明了什么？評卷人得分四、語言應(yīng)用(共1題，共3分)16、仿照下面文字中的畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。(6分)現(xiàn)如今，個性早已成為新新人類的代言詞。“你真有個性”成為一種語言的時尚，其實，個性不是奇裝異服，不是夸夸其談。我們是否可以這樣理解——____________；就是____；就是____。當個性化為一種精神，一種力量，當個性成為一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度時，你能不快樂地接受并享有嗎?評卷人得分五、名句默寫(共4題，共28分)17、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！18、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。19、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！20、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求，寫一篇文章（60分）鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。要求：①全面理解材料，根據(jù)對材料的感悟，以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思成文。②自擬標題，自選文體。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A、C、D三項是名詞用作動詞，B項是名詞作狀語?！窘馕觥緽2、B【分析】此題考查學(xué)生把握文言文詞類活用的能力。在古代漢語里，常見的類型有：名詞、形容詞活用為動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞活用為名詞，動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法。對于詞類活用，平時復(fù)習(xí)要學(xué)會歸類。此題中，①⑤⑦⑨句加下劃線詞語都是名詞做狀語，②⑩句下劃線詞語都是形容詞用作名詞，③句下劃線詞語是形容詞用作動詞，④⑥⑧句下劃線詞語都是使動用法。故選B。

【解析】B3、C【分析】此題考查文學(xué)常識的識記能力。此題屬于名著導(dǎo)讀，解答類似題目，要熟練掌握作品中的人物及相關(guān)的故事情節(jié)。包括：主要人物的性格特點及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。C.給大衛(wèi)掛“小心!他咬人!”的紙板牌的不是大衛(wèi)的繼父,而是寄宿學(xué)校的校長克里古爾。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】A窈窕（yǎo）B淇水湯湯（shāng）否極泰來（pǐ）D阡陌（qiān）契約（qì）【解析】【答案】C5、D【分析】A．“寒喧”中的“喧”應(yīng)寫作“暄”；

B．“熨帖”中的“熨帖”應(yīng)讀作“yùtiē”；

C．“支支節(jié)節(jié)”中的“支”應(yīng)讀作“枝”；

D．正確。

故選：D。

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時；要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行。

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點?！窘馕觥緿二、填空題(共5題，共10分)6、長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海?！痉治觥孔⒁庵攸c字的寫法。如：“濟”“滄”。7、消息標題主體背景開頭真實用事實說話【分析】【分析】本題考查大家對新聞常識的掌握程度。同學(xué)們需要加強積累。8、相見時難別亦難東風(fēng)無力百花殘【分析】本句要注意“亦”“殘”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、Q：quality質(zhì)量S：service周到的服務(wù)C；cleaning清潔的環(huán)境V：value有價值的食品【分析】【分析】：Q：quality質(zhì)量、S：service周到的服務(wù)；C；cleaning清潔的環(huán)境；V：value有價值的食品。

【點評】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。10、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理三、問答題(共5題，共10分)11、是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”（當時元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷都全都來不及實施）的嚴重形勢下出使北營的。【分析】【分析】根據(jù)課文內(nèi)容仔細分析可知。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。12、這節(jié)詩寫了康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映在河中的景象。詩人將柳樹比喻成新娘，獨具匠心，表現(xiàn)了詩人對康河美景極度喜愛的感情。康河的美景，留住了詩人的心，他樂而忘返了?！痉治觥拷獯鸫祟}，首先要準確理解這一節(jié)詩所寫的內(nèi)容：然后在此基礎(chǔ)上，從兩個方面對其作出評價：一是詩人用了什么寫作手法，二是運用這種手法有什么表達效果。評價時要注意字數(shù)要求。13、受過故園風(fēng)物陶冶的肖邦的音樂，以其高超的藝術(shù)價值，永遠回響在人們的耳邊，回響在故園的風(fēng)物當中，永遠受到人們的景仰和膜拜?！痉治觥俊痉治觥渴苓^故園風(fēng)物陶冶的肖邦的音樂；以其高超的藝術(shù)價值，永遠回響在人們的耳邊，回響在故園的風(fēng)物當中，永遠受到人們的景仰和膜拜，所以這樣說。

【點評】此題實際是要同學(xué)分手文章的主題，需要同學(xué)們能把握全文，在找出關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上用自己的話概括。14、賈雨村原想秉公辦案，正準備緝拿要犯時，被手下門子止住。隨后門子拿出一張本省的“護官符”給賈雨村，并向他講述四大家族一榮俱榮、一損俱損的密切關(guān)系。賈雨村懼怕四大家族的勢力，不思甄士隱贈銀之恩，亂斷了此案?！痉治觥抠Z雨村原來的想法是秉公辦案，但經(jīng)門子對護身符的解釋，考慮到對自己前途的影響他違背了自己的初衷，昧著良心胡亂判了案，正是“葫蘆僧判斷葫蘆案”。15、這些變化說明麥當勞“其中被賦予的意義與其美國祖源地卻有很大的不同”，“對北京和中國老百姓來說，麥當勞作為美國文化的符號意義比它作為快餐的符號意義更為明顯”?！痉治觥俊痉治觥空谊P(guān)鍵句子；提取主要信息。這些變化說明麥當勞“其中被賦予的意義與其美國祖源地卻有很大的不同”，“對北京和中國老百姓來說，麥當勞作為美國文化的符號意義比它作為快餐的符號意義更為明顯”。

【點評】找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，概括總結(jié)。四、語言應(yīng)用(共1題，共3分)16、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫的主要對象為個性，基本句式為個性是```，用詩句來說明個性。可選括號中的作者的詩句或文章來說明問題。考點：本題考查仿用句式。【解析】【答案】個性就是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白那蔑視權(quán)貴的不羈與灑脫；個性就是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁。(可寫陶淵明、朱自清、孔子、孫中山、文天祥等)五、名句默寫(共4題，共28分)17、略

【分析】【解析】【答案】略18、略

【分析】【解析】【答案】19、略

【分析】【解析】【答案】略20、略

【分析】【解析】【答案】六、寫作題(共1題，共10分)21、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，材料的大概內(nèi)容是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，而沙丁魚卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因為它只看到沙丁魚，沒有看到險境沙灘，才會落得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動彈不得的結(jié)局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會引它入險境。再來看沙丁魚，它與強大的鯨相比微小而處于劣勢，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應(yīng)該怎樣對待誘惑和弱小者，處于弱勢地位的人，身處險境怎樣才能戰(zhàn)勝強敵的問題?！翱梢赃x擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思成文”，意味著可以選取主旨的一個方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個人都會遭遇誘惑，把目光放遠，才能避免跌進陷阱；藐視弱小，等于自掘墳?zāi)?；身處險境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵。可以從鯨的角度立意:強者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會導(dǎo)致嚴重的后果;強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地;不能只顧眼前的利益;懂得進退方為智者;該撒手時就撒手(學(xué)會放棄);要有憂患意識也可以從沙丁魚的角度立意:用智慧戰(zhàn)勝強敵;智勝于力;善于憑借才能以弱勝強;要善于利用自身條件還可以從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼確立文章主旨．在深水中前者強大而后者弱小,在淺灘上卻強弱異變．由此可以立意為:強與弱,優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化,努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者;在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢;尺有所短,寸有所長;知己知彼,百戰(zhàn)不殆考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拇鎽n患童新華曾經(jīng)，比爾·蓋茨這樣告誡手下的員工：“微軟所有的人都要有這樣一個意識——微軟公司還有三個月就要倒閉！”此話看似危言聳聽，其實是在提醒員工：心存憂患。世事風(fēng)云變幻，剛才還是晴空萬里，也許轉(zhuǎn)眼之間便遍布陰霾，如果被暫時的安定、暫時的興盛、暫時的勝利所蒙蔽，必然會放松對自己的要求，看不到安定背后的危險、興盛背后的衰敗、勝利背后的失敗。所以孟子云：“生于憂患，死于安樂。”只有心存憂患，方能時刻警惕，讓生命保持高昂的斗志和奮進的姿態(tài)。還記得美國阿拉斯加加涅利英自然保護區(qū)發(fā)生的事吧！當?shù)匕傩諡榱吮Ｗo鹿而將狼消滅了，本以為鹿沒有了天敵會生長得更好，可是事與愿違，鹿的因為失去了天敵，生活變得無憂無慮，導(dǎo)致種群迅速擴大，植被衰竭，鹿因為缺乏充足的食物和安逸生活所帶來的的體質(zhì)衰退而大批死亡，其數(shù)量遠遠超過被狼吃掉的。人們只好把狼再請進來，鹿又開始過起提心吊膽的生活，整天為生存而四處奔跑，然而鹿群卻因此而恢復(fù)了生機。這里面的道理難道不引人深思嗎？安逸無憂的生活固然愜意，然而卻隱藏著最大的生存危機，它像麻醉劑一樣，讓人喪失警惕，于不知不覺之中陷入困境?？梢姡拇鎽n患，是每一位生活強者必備的素養(yǎng)，而這種憂患意識，也可以讓你變得更強大，更有競爭力。海爾是怎樣成為一家16年平均年增長速度達81．6%、年銷售收入突破400億元的世界知名企業(yè)的？那就它超乎尋常的憂患意識，海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話就是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”。因為海爾清醒地認識到，雖然海爾在國內(nèi)已是屈指可數(shù)的大企業(yè)，但與世界500強相比還有不小的差距，所以如果海爾滿足于現(xiàn)狀，為這一點成就而沾沾自喜，以為從此可以躺在那里坐吃老本，而不是像現(xiàn)在一樣事事比別人多想一點，多走一步，高度重視技術(shù)的創(chuàng)新和服務(wù)的升級，也許海爾會成為下一個巨人集團，一瞬間土崩瓦解?！鞍捕煌?，存而不忘亡，治而不忘亂”，心存憂患，可以大大增強危機意識、預(yù)見意識、防患意