2023年人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

一、教材內(nèi)容特點(diǎn)

該教材變化過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為關(guān)鍵，繪畫(huà)、工藝、欣賞

并重日勺教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生日勺審美情趣。根據(jù)小學(xué)生日勺身心特點(diǎn)，注意聯(lián)絡(luò)生活實(shí)

際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中應(yīng)遵照的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和

體現(xiàn)，陶冶學(xué)生的I情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在日勺思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和措施應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心剪發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐漸提高學(xué)

生的美術(shù)素質(zhì)。

4、發(fā)明性原則

教學(xué)要充足發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)明性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)絡(luò)學(xué)生的I實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)

并用。

6、趣味性原則

選擇富有小朋友情趣日勺教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

愛(ài)好。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同步要考慮個(gè)別超常

學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生時(shí)狀況，采用面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的措施。

三、教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用時(shí)、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。

還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)

容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、在教學(xué)措施上不適宜過(guò)度強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生

H勺自由想象和個(gè)性發(fā)展。

4、各地應(yīng)努力發(fā)明條件，配置必要日勺美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。

5、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)，?應(yīng)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性。同步，要克服以知識(shí)技能口勺掌握作為評(píng)價(jià)的唯一原則的傾向，應(yīng)以小學(xué)美

術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目口勺為根據(jù)，對(duì)學(xué)生口勺認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀(guān)

的評(píng)估，使教學(xué)充足發(fā)揮育人H勺功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考察是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要方面，平時(shí)考

察應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)宜以平時(shí)為主，期末進(jìn)行綜合評(píng)估。

四、每堂課的構(gòu)造分析

1、每課的教學(xué)目日勺一般包括認(rèn)知目日勺、技能目的、思想情感目日勺。認(rèn)知目的分理解、理解

和初步掌握三級(jí)。“理解”指對(duì)美術(shù)常識(shí)H勺初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn);“理解”指初步懂得所學(xué)知

識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)樸的闡明;“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)樸H勺審美和創(chuàng)作活動(dòng)。

技能目的分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，能完畢簡(jiǎn)樸的技法、能力訓(xùn)練;

“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)樸的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)口勺基本技能。

思想情感目的分接受、初步具有兩級(jí)?！苯邮堋敝笇?duì)教學(xué)中所波及的愛(ài)好、態(tài)度、思想品德等

方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;“初步具有”（愛(ài)好、感受）指通過(guò)

教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐漸形成較穩(wěn)定日勺愛(ài)好、態(tài)度、思

想品德及觀(guān)念等，并以此指導(dǎo)自己日勺行為實(shí)踐。

2、課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為根據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際狀況作合適調(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及H勺一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、鉛筆、

蠟筆或油畫(huà)棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備。

第1課色彩的冷與暖

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生深入感受到

色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)H勺愛(ài)好。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地對(duì)日勺地體現(xiàn)自己

對(duì)色彩的感覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解產(chǎn)生冷暖對(duì)比H勺原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)對(duì)H勺運(yùn)用。

學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫(huà)顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)口勺用品及美術(shù)書(shū)。

二、導(dǎo)入新課：

（一）、談話(huà)，引起學(xué)生愛(ài)好。

在講課之前，先回答老師幾種問(wèn)題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際

來(lái)回答，看誰(shuí)最積極、回答的最佳。

教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色H勺、黑色

日勺....O

教師小結(jié)；看來(lái)大家都很有個(gè)性，均有自己比較喜歡的顏色。

（2）那你為何喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答狀況予以小結(jié)，邊板竹

“冷、暖”兩種感覺(jué)。

（3）通過(guò)觀(guān)測(cè)，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？（指名回答）

—色彩有對(duì)比。

（二）、導(dǎo)入課題：

“色彩日勺對(duì)比是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種對(duì)

比的感覺(jué)，好不好？”（“好”）。

板書(shū)課題：7、色彩的對(duì)比

三、講授新課：

（一）、結(jié)合作品，講述色彩日勺冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，

其他口勺色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色口勺對(duì)

比。我們懂得不一樣的色彩給人以不一樣的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們

長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的成果?！?/p>

1、屏幕放映，看冷暖不一樣色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。

（1）、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？（學(xué)

生觀(guān)測(cè)后回答）--給人以冷的感覺(jué)。

（2）、放映暖色調(diào)日勺畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面乂給你什么感覺(jué)？

--給人以溫暖的感覺(jué)。

（3）、屏幕同步顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。

啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為何會(huì)給人以不一樣日勺感覺(jué)？看哪位同學(xué)

觀(guān)測(cè)的仔細(xì)。（指名回答）

師根據(jù)回答狀況小結(jié)：那是由于它們有不一樣日勺色調(diào)（色彩總傾

向）。通過(guò)觀(guān)測(cè)比較，我們體會(huì)到不一樣色調(diào)日勺畫(huà)面給人日勺冷暖感覺(jué)

是不一樣樣的。例如在溫度相似的室內(nèi)，一種屋子涂成藍(lán)色，另一種

屋子涂成藥色，兩間屋子給人的感覺(jué)差異就很大.兩間屋子給人溫度

差異可以到達(dá)三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感

覺(jué)較冷；而紅色刺激人們口勺神經(jīng)，使血液循環(huán)加緊，給人感覺(jué)較暖。

2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的I對(duì)比。

回憶我們剛剛作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周?chē)?/p>

生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更

豐富。

分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖H勺感覺(jué)；天空、大

海給人以冷的感覺(jué)。

師小結(jié)予以鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀(guān)測(cè)事物H勺。只有常常

去注意觀(guān)測(cè)事物，可以協(xié)助我們體會(huì)色彩中日勺對(duì)比。究竟什么顏色屬

于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（二）放映色輪，讓生邊觀(guān)測(cè)邊談?wù)剬?duì)不一樣顏色的感覺(jué)，從色輪中

區(qū)別冷暖。

（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明

度為基準(zhǔn)劃分日勺。

提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)測(cè)，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最

冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖日勺規(guī)律。

提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試？

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡提成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序

列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

其他學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。

教師根據(jù)學(xué)生回答狀況予以小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏

藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、

藍(lán)屬于冷色。

（3）繪畫(huà)中色彩日勺冷暖是相對(duì)時(shí)不是絕對(duì)H勺。（教師顯示色卡,

并進(jìn)行舉例闡明）

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而

綠則比黃綠冷。因此，色彩日勺冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要

相對(duì)比較去感覺(jué)。

（4）同樣的一幅畫(huà)面，用不一樣日勺冷暖色調(diào)體現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)

是全然不一樣日勺。對(duì)比不一樣的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)

題。如書(shū)上第7頁(yè)下邊四幅畫(huà)，同樣口勺畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不

一樣日勺.

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)互相起補(bǔ)色關(guān)系的

色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、

黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱(chēng)它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書(shū)）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)

中運(yùn)用諸多，如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種經(jīng)典特性，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)

年畫(huà)（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。

四、作業(yè)規(guī)定：

（一）內(nèi)容：用不一樣日勺色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們

日勺畫(huà)面感覺(jué)有何不一樣，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖

涂色印樣）

（二）規(guī)定：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)口偏冷日勺和冷

色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫(huà)面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。

調(diào)色時(shí)筆要洗潔凈，涂色要?jiǎng)颉?/p>

六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：

將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖H勺、暖色調(diào)中偏冷的）

所有展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配很好的作業(yè)，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

并指出作業(yè)中存在的局限性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、色彩時(shí)對(duì)比

冷色：綠、藍(lán)、紫

暖色：紅、橙、黃

教學(xué)反思:

第2課線(xiàn)條的動(dòng)與靜

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

欣賞評(píng)述

課時(shí)：1

教學(xué)目的：

1.聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，想象線(xiàn)條的動(dòng)與靜變化，激發(fā)對(duì)線(xiàn)條的動(dòng)與靜向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式體現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維體現(xiàn)能力和發(fā)明性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型日勺體現(xiàn)，

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、獨(dú)特、能充足體現(xiàn)心中的未來(lái)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想H勺未來(lái)是什

么樣日勺？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？

2、師小結(jié)：剛剛同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不一樣的未來(lái)。這

節(jié)課我們要來(lái)體現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》

3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充足交流自己搜集的科幻資料和圖

片，為想象創(chuàng)作提供素材;教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，理解學(xué)生交

流狀況。

2）教師放某些高科技在生活中運(yùn)用H勺錄像，深入拓展學(xué)生的想象。

3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)闡明作品：在構(gòu)思、

構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些原因幻想出對(duì)未來(lái)的向往？

你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)日勺向往？

4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心

中的未來(lái)》的草圖，然后集體討論草圖中體現(xiàn)H勺內(nèi)容，明確未來(lái)的生

活與科學(xué)日勺發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái)。

體現(xiàn)技法簡(jiǎn)介并作合適示范：油畫(huà)棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

學(xué)生選擇資料和體現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。

四、引導(dǎo)觀(guān)摩作業(yè)：

1、學(xué)生互相觀(guān)摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體狀況。

教學(xué)反思：

第3課美術(shù)時(shí)節(jié)奏

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：2

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目FI勺：通過(guò)欣賞、觀(guān)測(cè)、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏

2、情感目的：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不一樣美術(shù)的節(jié)奏［1勺圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫(huà)出多種圖型，

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和發(fā)明。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1、出示課件，展示動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、

想象。

2、閉上眼睛，展開(kāi)想象日勺翅膀遨游。想象能看到什么？有什么樣的

景色？（……）

3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：

二、欣賞書(shū)本的圖片：

1、欣賞：

2、拓展：

三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞

不一樣美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和發(fā)明力，理解它們的體

現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)搜集素材，尋找靈感。）

四、小組討論：

在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫(huà)，小組組員到達(dá)共識(shí)，確定自己的J創(chuàng)作意圖和主題,

并根據(jù)自己的實(shí)際狀況，采用適合自己H勺體現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

六、學(xué)生作品日勺交流展示。

1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。

2、畫(huà)面與否有創(chuàng)意。

3,構(gòu)圖與否完整，色彩與否協(xié)調(diào)。

七、合作學(xué)習(xí)

八、課后拓展

教學(xué)反思:

第4課變一變

課時(shí)：1

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

2.通過(guò)切割移位的措施，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有序的排到。

教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞：

(1)選用對(duì)比日勺措施引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)切

割后重組的畫(huà)面有特有的神奇。

(2)組織學(xué)生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以

縱向切割排列。

2.發(fā)現(xiàn)：這樣日勺作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果。

運(yùn)用同樣日勺措施還可以做什么？動(dòng)物形象、風(fēng)景畫(huà)面等。

3.動(dòng)手切割要點(diǎn)：

措施指導(dǎo)：先用尺子良好尺寸，做到均勻；然后用尺子對(duì)起上下兩點(diǎn)，

注意手要按緊，不使尺子移動(dòng)，用工具到進(jìn)行切割。

4.重新組合要點(diǎn)：

措施指導(dǎo)：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘

貼。

5.布置作業(yè)：根據(jù)自己所帶的圖片通過(guò)切割后再重構(gòu)成一幅有趣的

作品。

6.學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)：

指導(dǎo)重點(diǎn)；關(guān)注有困難FJ學(xué)生，合適予以指導(dǎo)；

注意學(xué)生的用刀的安全指導(dǎo)；

粘貼措施日勺指導(dǎo)。

7.學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

第5課色彩的對(duì)比

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

欣賞評(píng)述

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色日勺構(gòu)成及色彩原理。

2、可以運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富日勺想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩時(shí)對(duì)比。

教具準(zhǔn)備：

錄像、圖片、小朋友優(yōu)秀美術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

二、發(fā)展階段1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。（紅與綠，黃與紫，橙與

藍(lán)）

2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。

3、欣賞小朋友優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)他人繪畫(huà)長(zhǎng)處。

4、理解對(duì)比色在生活中的應(yīng)用（衣服，工藝品，日用品等）

5、教師出示用對(duì)比色原理制作口勺賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比

色面積的運(yùn)用。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)規(guī)定：合理運(yùn)用對(duì)比色，做工精美。

四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀(guān)摩互相交流評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

第6課快樂(lè)的回憶

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)H勺一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)H勺

形式體現(xiàn)出來(lái)。

2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)日勺繪畫(huà)技法，運(yùn)用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3.通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)測(cè)力、創(chuàng)新精神和再造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的J掌握。

四、教具準(zhǔn)備:

吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)

展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品口勺基礎(chǔ)

上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大

眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

2.發(fā)展階段：欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀(guān)測(cè)和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

紙版畫(huà)的體現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^(guān)測(cè)的基礎(chǔ)上思索：紙版畫(huà)是通過(guò)什

么措施加工完畢的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不一樣的視覺(jué)效果。

3.技法學(xué)習(xí)階段：⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料一一吹塑紙，

啟發(fā)學(xué)生思索，運(yùn)用什么工具和制作措施可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)

生發(fā)揮想象力，采用刻、戈IJ、撕等措施進(jìn)行發(fā)明性地使用，制作出內(nèi)

容豐富、造型美觀(guān)的紙版畫(huà)作品。⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思索并

嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。

4.情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀(guān)測(cè)、善于運(yùn)用身邊

日勺材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

5.動(dòng)手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)

行倉(cāng)M乍。

6.交流階段：提出問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)，自查作品中使用工具

日勺合理性。

教學(xué)反思：

笫7課登山游戲

教學(xué)目的：

以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生

H勺創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

畫(huà)一幅登山線(xiàn)路口勺游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作日勺登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀(guān)測(cè)書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不一樣？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)此前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線(xiàn)路，或自己

和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾種?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線(xiàn)路圖繪制成一張登山地圖，制作

草稿。

5、學(xué)生匯報(bào)討論的成果，進(jìn)行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和見(jiàn)解。

7、師按照個(gè)別學(xué)生日勺想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲

圖，稍做示范。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線(xiàn)路圖，同步用彩泥制

作下棋必需的棋子。

2、規(guī)定：路線(xiàn)清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并規(guī)定同學(xué)整頓好教室，做好保結(jié)工作

教學(xué)反思：

第8課?；赵O(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1

教學(xué)目的，

1、引導(dǎo)學(xué)生初步理解學(xué)校的歷史和特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維能力和設(shè)計(jì)能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

?；盏臉?gòu)思和設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)學(xué)校歷史和特色的I資料、多種小學(xué)?；?qǐng)D片、彩色繪圖顏料

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們口勺標(biāo)志。今天我們一起給我們

的學(xué)校設(shè)計(jì)一種校徽。

我們一起給我們?nèi)丈讓W(xué)校設(shè)計(jì)一種?；?。

二、講授新課

1、簡(jiǎn)介學(xué)校的歷史和特色

2、展示多種學(xué)校?；眨v解其設(shè)計(jì)意圖

3、闡明校徽的設(shè)計(jì)規(guī)定：可以用文字，也可以用圖形來(lái)表達(dá)；既要

簡(jiǎn)潔，又要把學(xué)校的特色表達(dá)出來(lái)

4、學(xué)生構(gòu)思

三、學(xué)生練習(xí)（教師邊巡視邊輔導(dǎo)）

1、定草圖，注意設(shè)計(jì)意圖

2、修改

注意標(biāo)志形式H勺多樣性，選擇材料的多樣性。

圖案色彩口勺運(yùn)用變化。

3、定稿

4、制作

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意日勺造型,對(duì)有尤其符合班級(jí)特色日勺創(chuàng)作給以及時(shí)

日勺表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以協(xié)助。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作品

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

第9課精美的郵票

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1

教學(xué)目的：

1、初步理解有關(guān)郵票知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸H勺郵票畫(huà)面設(shè)計(jì)與制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和發(fā)明性思維能力。

3提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

郵票日勺構(gòu)思及設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們平時(shí)有什么收臧愛(ài)好？交流導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、展示課前準(zhǔn)備的郵票

2、理解郵票的來(lái)歷和作用

3、理解郵票的特點(diǎn)

（1）外形：齒狀

（2）圖案：反應(yīng)一種國(guó)家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科

學(xué)等方面的人、事、物

（3）面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和中文構(gòu)成

（4）發(fā)行單位：中國(guó)郵政

4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制規(guī)定，學(xué)生構(gòu)思。

三、學(xué)生練習(xí)（教師邊巡視邊輔導(dǎo)）

1、定草圖

2、修改

3、定稿

4、上色

提醒上色規(guī)定：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作業(yè)。

2、欣賞評(píng)價(jià)。

3、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

第10課做年歷

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí):1

教學(xué)目的

1、初步理解有關(guān)年歷的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的年歷制作

2、培養(yǎng)學(xué)生想象和動(dòng)手能力

教學(xué)重、難點(diǎn)

年歷日勺設(shè)計(jì)和制作

課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、紙

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，過(guò)年前家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)換上新年歷。今天，我們一起動(dòng)手

制作年歷。

二、講授新課

1、出示年歷

2、理解年歷的構(gòu)成

（1）月份

（2）日期

（3）圖象

3、分組設(shè)計(jì)

三、繪制年歷

1、小組討論后定草圖

2、修改

3定稿

4、上色

5、各小組拼合成一本年歷

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作品

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

第11課為解放軍叔叔畫(huà)像

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?體現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的:

1、深入理解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完畢一幅解放軍叔叔肖像寫(xiě)生作品。

3、有余力日勺學(xué)生再完畢一幅頭像速寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。

（二）課堂教學(xué)

I、引導(dǎo)階段

請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)

日勺規(guī)定，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)（重要是著裝與

精神狀態(tài)）。

（若沒(méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料

來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍H勺理解。課業(yè)形式也可以由寫(xiě)生變?yōu)閯?chuàng)作。）

2、發(fā)展階段

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或

做某些戰(zhàn)士常見(jiàn)日勺動(dòng)作。

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)測(cè)解放軍叔叔日勺大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。重要觀(guān)測(cè)比

較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)

測(cè)：先觀(guān)測(cè)大體，用基本形將觀(guān)測(cè)到的頭、軀干、四肢內(nèi)基本形狀記

錄下來(lái)，然后，將畫(huà)稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀(guān)測(cè)、調(diào)整。

再進(jìn)行細(xì)部刻畫(huà)?？梢詮念^部開(kāi)始，從上到下，一邊觀(guān)測(cè)一邊繪

畫(huà)。要抓住人物最有特性日勺部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。

所有寫(xiě)生完之后，尚有必要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。

對(duì)于寫(xiě)生速度較快的學(xué)生，可以提議他們?cè)賹?xiě)生一幅戰(zhàn)士日勺頭

像。

（三）課后拓展

參觀(guān)軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)啊

繪畫(huà)作品。

教學(xué)反思:

第12課窗外的景色

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

課時(shí)：1

教學(xué)目的

1、初步理解寫(xiě)生的有關(guān)知識(shí)，掌握基本的寫(xiě)生措施

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)測(cè)身邊事物日勺習(xí)慣

3、提高學(xué)生的想象和發(fā)明能力

教學(xué)重、難點(diǎn)

寫(xiě)生措施日勺掌握

課前準(zhǔn)備：各國(guó)窗口圖片。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

輕輕地打開(kāi)小窗你會(huì)發(fā)現(xiàn)窗外H勺景色怡人，今天讓我

們一起來(lái)欣賞窗外的景色。

二、講授新課

1、欣賞窗外寫(xiě)生圖，體會(huì)窗外之美

2、憶窗

老師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛剛通過(guò)窗口，A、看到了什么季節(jié)，時(shí)間

的？B、描述那些季節(jié)、時(shí)間的窗口？C那些物體上尚有窗口？

學(xué)生：討論回答：A、白天、春天。B、夏、秋、冬夜晚、雨雪。C、

汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等。

3、品窗

老師：A、展示中國(guó)古典園林建筑歐j多種造型窗ri圖片。

B、展示歐式建筑窗戶(hù)圖片。

C、展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》口勺美

術(shù)作品。

談?wù)勑蕾p后日勺感受

4、畫(huà)窗

展開(kāi)合理日勺想象

5、確定適合自己的繪圖措施：（1）寫(xiě)生

（2）根據(jù)想象畫(huà)圖

三、學(xué)生練習(xí)（教師巡視輔導(dǎo)）

以線(xiàn)為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖巧妙且有新意的“窗口”作品。

畫(huà)面飽滿(mǎn)，注意近、中、遠(yuǎn)景的體現(xiàn)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作業(yè)

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

五、課后拓展

用紙做成立體時(shí)窗，并可以打開(kāi)

教學(xué)反思：

第13課我心中的未來(lái)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)

課時(shí)：2

教學(xué)目的

1、暢想未來(lái)日勺人事、物,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)有一種初步的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、從小立志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)實(shí)際，對(duì)未來(lái)展開(kāi)合理日勺想象。

課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的I圖片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話(huà)：同學(xué)們，未來(lái)的你會(huì)是怎樣的J?未來(lái)的川上界又將怎樣？

讓我們一起來(lái)暢想。

二、講授新課

1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>

3、分組暢談心中的未來(lái)

4,指名談?wù)剺?gòu)思及原因

三、學(xué)習(xí)練習(xí)（教師巡視輔導(dǎo)）

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作業(yè)

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

第14課假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型體現(xiàn)

教學(xué)目的

1、初步掌握有關(guān)的汽車(chē)知識(shí)及其構(gòu)造。2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維能力及動(dòng)手制作能力。

3、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)真科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

汽車(chē)的構(gòu)思及設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：汽車(chē)圖片、彩色繪畫(huà)顏料

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

簡(jiǎn)介人類(lèi)交通工具的變化。

二、講授新課

1、出示汽車(chē)圖片

2、理解汽車(chē)的構(gòu)造

3、談?wù)劶扔衅?chē)的局限性。

4、針對(duì)局限性指出改善設(shè)想及理由。

三、學(xué)生練習(xí)

1、定草圖。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作業(yè)

2、作業(yè)欣賞

3、教師小結(jié)

五、課后拓展

用廢棄日勺紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)H勺汽車(chē)。

教學(xué)反思:

第15課：夢(mèng)幻之國(guó)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和發(fā)明力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型體現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：取材新奇、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們與否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？

學(xué)生回答

師導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)

2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新奇日勺游

樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出口勺設(shè)施最

棒。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品日勺理解，最后

老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

4、歸納作畫(huà)環(huán)節(jié)：

A、思取材B、構(gòu)圖C、確定體現(xiàn)技法D、完畢作品

三、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式體現(xiàn)小朋友游樂(lè)園的場(chǎng)面。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的J困難。

五、作品賞析?：展示作品，并點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)：師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生

不停努力提高。

教學(xué)反思：

第16課紙帶穿編

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)H勺穿編措施，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)樸的生活、

裝飾用品；

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作口勺實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖

動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的措施制作簡(jiǎn)樸的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編措施及小方籃日勺制作

教學(xué)關(guān)鍵：觀(guān)測(cè)討論紙帶穿編日勺規(guī)律，引導(dǎo)怎樣使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀(guān)測(cè)兩種

不一樣色彩交錯(cuò)成日勺紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文獻(xiàn)、范例，剪刀、粘合材料等。

教學(xué)過(guò)程

1、以談話(huà)形式引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)測(cè)范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢？它美

嗎？

你想懂得它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示作品

觀(guān)測(cè)范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和

裝飾性。

指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

怎樣使小籃子立起來(lái)

你有無(wú)什么措施在籃子上作裝飾

怎么處理籃子的開(kāi)口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從作品日勺精細(xì)美觀(guān)評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交錯(cuò)）。

小結(jié)：穿編在生活中尚有諸多運(yùn)用，可以使用不一樣H勺材料進(jìn)行穿編,

尚有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手發(fā)明，就會(huì)有與眾不一樣日勺作

品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的I制作）

教學(xué)反思：

第17課電腦美術(shù)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)日勺電腦基本操作措施。

2、用Windows畫(huà)圖板完畢變形日勺練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。

教課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、指導(dǎo)學(xué)生從程序中找出Windows畫(huà)圖板。

2、教學(xué)生選擇畫(huà)色塊及選擇工具的基本措施。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握：a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)。

b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項(xiàng)。

c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。

d.拉伸扭曲選擇。

4、學(xué)生作業(yè)：〈我們來(lái)到了郊外〉

a.用Windows畫(huà)圖板做變形Ff、J練習(xí)。

師范畫(huà)：畫(huà)背景、

粘貼人物、

復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、放大（人物）

復(fù)制、拉伸、扭曲（人物）

生作畫(huà)：

5、總結(jié)：只要?jiǎng)邮髽?biāo)，就能發(fā)明出千姿百態(tài)的物象來(lái)。

教學(xué)反思：

第18課：會(huì)走的玩具

一、教學(xué)目的I：

1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體H勺形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具H勺制作過(guò)程。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使原先站立玩具口勺變成立體的會(huì)走的玩具。

難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀，鉛畫(huà)紙等制作工具。

教具：會(huì)走的玩具5個(gè)，范畫(huà)用品同生，錄音機(jī)磁帶。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1、背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用品的I準(zhǔn)備狀況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友常常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師懂得

你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車(chē)、

飛機(jī)、火車(chē)、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。

除了這些，我們還能在許多書(shū)上看到許多小玩具圖片，例如藍(lán)精

靈、機(jī)器貓、唐老鴨，尚有什么？（生答：尚有米老鼠、大灰狼、

獅子王等等）老師也喜歡玩具，并且我也會(huì)做多種各樣的小玩具，

今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（〃想〃生齊答）

三、欣賞：

1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽?/p>

包小心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽(tīng)狀）聽(tīng)，這里面有聲音：

“大雄”，讓我出來(lái)，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)

生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（〃沒(méi)有〃生答）（師又作聽(tīng)

狀）聽(tīng)，尚有聲音?！岸嗬睞夢(mèng)、多啦A夢(mèng)，外面好玩嗎？你可

別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袩o(wú)好玩H勺道具，多

啦A夢(mèng)”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開(kāi)

來(lái)呢？”（取出圣誕老人）“快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，

車(chē)子就要來(lái)了?。ㄈ〕鲕?chē)子）嗯，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好

隊(duì)。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對(duì)學(xué)生），我們小朋友要是

歡迎的話(huà)，就以熱烈的掌聲表達(dá)好嗎？（學(xué)生鼓掌）

2、小朋友仔細(xì)觀(guān)測(cè)一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫(huà)的

有什么不一樣？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對(duì)

了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書(shū)課題：會(huì)走的

玩具）

四、新投：

1、我日勺玩具為何會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)到上面來(lái)仔細(xì)觀(guān)

測(cè)一下。（師：示范玩具車(chē)子、圣誕老人、人）

學(xué)生：由于車(chē)子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具日勺制作措施：（以會(huì)走的玩具公雞

為例）

a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分一身子、翅膀、嘴巴、

雞冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完畢作品。d、將做好的玩具涂

上顏色花紋。（板書(shū)：涂）

e、把手伸進(jìn)身子鏤空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一

只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看

看書(shū)上都做了些什么會(huì)走的玩具。（欣賞）

4、欣賞你喜歡這里日勺哪一只，為何？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生運(yùn)用手中日勺紙和廢棄材料，做一種會(huì)走的玩具。

教師巡回指導(dǎo)。

1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前

或后口勺小動(dòng)物玩具或做多種轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車(chē)等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做日勺會(huì)走的

玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做完的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完畢。下面

老師再讓你們看某些會(huì)走的玩具。（出示圖片）

這些都玩具廠(chǎng)商專(zhuān)門(mén)為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了

它你還能設(shè)計(jì)一種新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一種拿