英語大學(xué)生的課程設(shè)計(jì)

英語大學(xué)生的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的英語詞匯和短語，如：introduction,terminology,academicwriting等；

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的英語語法結(jié)構(gòu)，如：被動(dòng)語態(tài)、定語從句；

3.學(xué)生能夠掌握英語學(xué)術(shù)寫作的基本框架和規(guī)范。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，獨(dú)立完成一篇英語學(xué)術(shù)文章的寫作；

2.學(xué)生能夠在小組討論中，用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效溝通；

3.學(xué)生能夠通過閱讀和分析英語學(xué)術(shù)文章，提高自己的文獻(xiàn)檢索和理解能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)術(shù)寫作的興趣和熱情，提高他們的自信心；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，尊重他人的觀點(diǎn)，樹立正確的價(jià)值觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽、理解、尊重和接納他人。

課程性質(zhì)：本課程為英語專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生掌握英語學(xué)術(shù)寫作的基本知識(shí)和技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，具有一定的詞匯和語法水平，但對英語學(xué)術(shù)寫作的了解有限。

教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠在掌握英語學(xué)術(shù)寫作基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作技能，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容以英語學(xué)術(shù)寫作為主線，結(jié)合以下教材章節(jié)進(jìn)行：

1.教材第一章“AcademicWriting:AnIntroduction”：介紹學(xué)術(shù)寫作的基本概念、特點(diǎn)和重要性，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)寫作的背景知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)術(shù)寫作的定義、分類、基本要求及規(guī)范。

2.教材第二章“VocabularyandGrammarinAcademicWriting”：講解學(xué)術(shù)寫作中常用的詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容：詞匯的積累與運(yùn)用、被動(dòng)語態(tài)、定語從句等語法知識(shí)。

3.教材第三章“ParagraphDevelopmentandEssayStructure”：介紹學(xué)術(shù)文章的段落展開和整體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容：段落展開方法、文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)論據(jù)的運(yùn)用。

4.教材第四章“CitingSourcesandAvoidingPlagiarism”：講解文獻(xiàn)引用和避免抄襲的方法。

教學(xué)內(nèi)容：引用格式、引用原則、避免抄襲的策略。

5.教材第五章“WritingaResearchPaper”：通過實(shí)際案例，教授如何撰寫一篇完整的英語研究論文。

教學(xué)內(nèi)容：選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等環(huán)節(jié)。

教學(xué)進(jìn)度安排：共15個(gè)課時(shí)，每個(gè)章節(jié)分別安排3個(gè)課時(shí)，最后一個(gè)章節(jié)安排4個(gè)課時(shí)。具體進(jìn)度如下：

1.第一章：第1-3課時(shí)；

2.第二章：第4-6課時(shí)；

3.第三章：第7-9課時(shí)；

4.第四章：第10-12課時(shí)；

5.第五章：第13-16課時(shí)。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：針對學(xué)術(shù)寫作的基本概念、詞匯、語法和規(guī)范等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)術(shù)寫作的基本知識(shí)。

教學(xué)方法實(shí)施：

-結(jié)合教材，詳細(xì)講解學(xué)術(shù)寫作的要點(diǎn)和技巧；

-通過示例和案例分析，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.討論法：針對學(xué)術(shù)文章的段落展開、結(jié)構(gòu)安排和文獻(xiàn)引用等內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

教學(xué)方法實(shí)施：

-提出問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生展開討論；

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動(dòng)交流；

-教師適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生深化理解。

3.案例分析法：通過分析教材中的優(yōu)秀學(xué)術(shù)文章案例，使學(xué)生了解學(xué)術(shù)寫作的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的分析能力和寫作技巧。

教學(xué)方法實(shí)施：

-選擇具有代表性的學(xué)術(shù)文章案例，進(jìn)行深入剖析；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的段落結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)論據(jù)、文獻(xiàn)引用等方面；

-鼓勵(lì)學(xué)生借鑒優(yōu)秀案例，提升自己的學(xué)術(shù)寫作水平。

4.實(shí)踐法：在課程中設(shè)置實(shí)際寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的寫作技能和解決問題的能力。

教學(xué)方法實(shí)施：

-根據(jù)課程進(jìn)度，安排相應(yīng)的寫作任務(wù)，如段落寫作、文章構(gòu)思等；

-提供指導(dǎo)性反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正寫作中的問題；

-鼓勵(lì)學(xué)生多次修改和優(yōu)化作品，提高寫作質(zhì)量。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、回答、角色扮演等互動(dòng)形式，增強(qiáng)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)方法實(shí)施：

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的探究精神；

-教師提問與學(xué)生回答相結(jié)合，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度；

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題等方面的積極性；

-小組討論：評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通交流等；

-課堂練習(xí)：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如詞匯積累、段落寫作等，評估學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作基礎(chǔ)；

-案例分析報(bào)告：要求學(xué)生分析教材中的學(xué)術(shù)文章，撰寫報(bào)告，評價(jià)其分析能力和理解程度；

-文章構(gòu)思與寫作：評估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文章構(gòu)思和寫作的能力，關(guān)注其邏輯性、條理性和語言表達(dá)。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，全面考察學(xué)生對課程前半部分知識(shí)點(diǎn)的掌握，包括詞匯、語法、學(xué)術(shù)寫作規(guī)范等；

-期末考試：以開卷形式進(jìn)行，重點(diǎn)評估學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇英語學(xué)術(shù)文章的能力；

-考試成績占總評比例，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)術(shù)寫作的重視。

4.過程性評估：

-寫作任務(wù)完成情況：跟蹤學(xué)生在課程過程中的寫作任務(wù)完成情況，關(guān)注其寫作技能的提升；

-作業(yè)修改與優(yōu)化：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師反饋，對作業(yè)進(jìn)行多次修改，評價(jià)其進(jìn)步程度；

-課堂展示與分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，評價(jià)其在公眾場合的表達(dá)能力和自信心。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試等各方面成績，給出學(xué)生的最終評價(jià)；

-注重評估學(xué)生在學(xué)術(shù)寫作過程中的參與度、努力程度和進(jìn)步空間，以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)提升自身能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)15個(gè)課時(shí)，每周安排3個(gè)課時(shí)，分別為周一、周三、周五；

-每個(gè)課時(shí)為45分鐘，課間休息15分鐘；

-按照教材章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)，保證知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。

2.教學(xué)時(shí)間：

-結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午時(shí)段，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

-期末考試安排在課程結(jié)束后第二周，以便學(xué)生有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便于使用教學(xué)資源和展示案例；

-需要進(jìn)行小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，可安排在教室或圖書館討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排中，充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置相關(guān)話題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)困難；

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作練習(xí)，提高其學(xué)術(shù)寫作能力。

5.教學(xué)資源與設(shè)施：

-充分利用學(xué)校的教