2024-2025學年上海市金山區(qū)初三一模語文試卷（含答案）

PAGEPAGE372025年上海市金山區(qū)初三一模一、古詩文（36分）（一）默寫（13分）明月別枝驚鵲, 。 （《西江月·夜行黃沙道中》相顧無相識, 。 （《野望》） ，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 （《醉翁亭記》）臨近考試，面對學業(yè)的壓力，小語用《<論語>十二章》中的“ ， ”勉，激勵自己不改其志，朝著目標奮進。（二）閱讀下面的選文，完成第5—11題（23分）【甲】 愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。汝”雜曰：“”遂往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉?！啊薄捌剑俊焙忧芹磐鲆詰?。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。以下選文也出自《列子·湯問》的是（ ） （2分）A.《伯牙鼓琴》 B.《兩小兒辯日》 C.《穿井得一人》 D.《生于憂患，死于安樂6.（1）“雜然相中“許”的意思是（ ）（2分）A.答應 B.期望 C.贊同 D.相信（2）下列短語中的“易”與“寒暑易節(jié)”的“易”意思相近的一項是（ ） （2分）A.移風俗 B.輕而舉 C.平近人 D.以物物《愚公移山雖為古代的一則寓言但對今人仍具有積極的教育價值下列從本文中獲取的啟示意義不恰當?shù)囊豁検牵?） （2分）在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，通過奮斗去改變命運。在面對大型任務或復雜問題時，團隊合作能匯聚眾人智慧力量，攻克難關。人定勝天，人類的力量是強大的，可以依靠自身的力量改造自然超越自然。只有堅定信念，鍥而不舍，久久為功，才能克服諸多困難，實現(xiàn)既定目標?！疽摇?趙將括母趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書“①以十數(shù)，所友者②以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問”“母置之，④？既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。（選自《列女傳》，有刪節(jié)）【丙】趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難⑥，然不母奢故曰“地也括言之趙將即必之趙軍者必括也。 （節(jié)自《史記·廉頗藺相如列傳》）【注釋】①奉飯者：供養(yǎng)的人（指家庭之外的人）。②所友者：當朋友對待的。③仰視：抬頭看（表示親近）。④即有不稱：如果不能稱將軍之職（意思是打敗仗）。⑤妾得無隨乎：我能夠不隨著（受處罰）嗎？⑥難:駁倒。下列加點的“將”意思相同的兩項是（ ）（ ）（2分）A.趙馬服君趙奢之妻 B.行，括母上書言于王曰C.括不可使． D.父時為9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）言兵事，以天下莫能當?！疽摇课闹汹w括之母向趙王提出了“ ”的觀點，聯(lián)系【乙】【丙】選文，用自己的話分條概述支撐這一觀點的理由：；（3） 。 （7分）（4分）105b）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文,完成第12—15題（16分）“文物表情包”走紅網(wǎng)絡①彩陶瓶上，臉部 伸出 了舌頭，并配文 略略略 ；豬面紋彩陶壺上，眼睛 轉起我想…日肅博館出一文表包網(wǎng)走博物館負責人稱，表情包是“讓文物活起來”的舉措之一，希望通過此舉讓大家更了解文物?！皼_突沖突美沖突美。情包拉郎配寓歷史文化于網(wǎng)絡流行語之中的“中和”。此前，網(wǎng)上很火爆的康熙“朕知道了”紙膠帶、“物“活”了起來?！拔奈锉砬榘尬奈锞哂袣v久彌新的生命力，是寶貴的歷史文化財富。期待更多適應當代社會的表達方式不斷涌現(xiàn)，讓文物煥發(fā)新氣象，為人們提供更多心靈滋養(yǎng)與精神力量。本文作者要表達的主要觀點是（ ） （3分）A.“文物表情包”走紅網(wǎng)絡 B.文物表情包展現(xiàn)了嚴肅與娛樂的沖突美C.表情包是“讓文物活起來”的舉措之一 D.讓更多文物和文化遺產(chǎn)“活”起來下列對本文相關內容的理解和分析正確的一項是（ ） （3分A.將傳統(tǒng)莊重與流行詼諧“混搭”，契合了文化審美上的沖突美。和協(xié)調美一樣，沖突美也一直備受推崇，在文學、繪畫等視覺藝術作品中很常見。贊賞“文物表情包”的沖突美，意味著可以突破傳統(tǒng)視角，大膽創(chuàng)新，娛樂性越強越好。14.請簡析第②-⑤段的論證思路。（8）給文物拍大頭照，再搭配上合適的句子，已成為人們逛博物館的新玩法。以下是小語同（2）（二）閱讀下文,完成第16—19題（18分）讓我流淚的香橡皮”這時前的到橡“……”的“”“一塊別說了這樣的誤會。讓你受委屈了，請你原諒?！雹辔液俸俚匦α耍χχ劬烷_始發(fā)澀、發(fā)熱……而讓我真正不能自禁流下淚來，是在兩天之后的物理課上。⑨那天上物理課，趙老師手里拿著一塊橡皮，竟向我走來，邊走邊說:“前天我為了做浮力實驗，拿走了你的橡皮……沒耽誤你用吧？”⑩趙老師回到講臺，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流淚了，不然，“”（1）橡皮神秘失蹤（2）（3）本文以“香橡皮”為線索，展開情節(jié)。請完成情節(jié)的梳理概括。 （6（1）橡皮神秘失蹤（2）（3）第①段在文中的作用是 。分）第⑧段畫線“我嘿嘿地笑是因（1） “眼睛開始發(fā)澀發(fā)熱是因（2） 而物理課“我和翠蘭都流淚了則是因為 （3） 。（6分）下列對本文主旨的理解恰當?shù)囊豁検牵?） （3分）A.告訴我們善意的謊言是情感的潤滑劑。 B.贊美了學生時代純真可貴的美好友情。C.告訴我們要珍惜他人給予的真誠幫助。 D.贊美了人與人之間的信任理解與關愛。三、綜合運用（20分）我區(qū)圖書館學生館長競選活動即將開始，請你一道參與通關競選吧！【館長競選演講】以下是小語在學生館長競選中一段推介我區(qū)圖書館的演講詞，這段文字正確的排序應是②博爾赫斯曾說：“如果這個世上真的有天堂，天堂應該是圖書館的模樣?！痹谖覀兊纳磉?，小天堂③希望大家多多走進這座文化休閑的寶藏地，去感受閱讀帶來的精神洗禮！80038A.⑤①④②③ B.⑤④①②③ C.②⑤④①③ D.②④⑤①③【閱讀素養(yǎng)比拼】21.（1）下面是讀者上交的名著讀后感，請將缺漏的信息補全。 （6分）讀后感標題名著作者文體小小昆蟲，大大世界?！x《① 》有感 ② 科普文學紅色精神，崢嶸歲月?！x《③ 》有感埃德加·斯諾④ ⑤ ?！x《西游記》有感吳承恩古典小說（2）對比閱讀是一種重要的閱讀方法，通過對比勾連可以實現(xiàn)深度思考。以下關于名著中對比的內容表述有誤的兩項是（ ） （ ） （4分）魯智深和李逵都是魯莽豪爽之人，但李逵粗中有細，充滿俠義，而魯智深不講斗爭策略，更為兇殘粗暴?！鹃喿x活動策劃】活動名稱：圖書交換與漂流日記活動形式：參與者攜帶一本自己讀過的書，與其他人進行交換。讀后為交換的書籍寫一段漂流日記，表達自己的閱讀感受和對下一位讀者的寄語。創(chuàng)意亮點：通過圖書交換，實現(xiàn)書籍的循環(huán)利用，同時漂流日記的形式增加了書籍與讀者之間的情感連接。以下是競選學生館長的小語同學策劃的一個讀書活動，參考此示例，請你也策劃一個創(chuàng)意讀書活動吧?。?活動名稱：圖書交換與漂流日記活動形式：參與者攜帶一本自己讀過的書，與其他人進行交換。讀后為交換的書籍寫一段漂流日記，表達自己的閱讀感受和對下一位讀者的寄語。創(chuàng)意亮點：通過圖書交換，實現(xiàn)書籍的循環(huán)利用，同時漂流日記的形式增加了書籍與讀者之間的情感連接。四、寫作（60分）閱讀下面材料，按要求寫作。古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅行其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方請以“旅行也是一種閱讀”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。PAGEPAGE462025年上海市金山區(qū)初三一模一、古詩文（36分）（一）默寫（13分）明月別枝驚鵲, 。 （《西江月·夜行黃沙道中》相顧無相識, 。 （《野望》） ，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 （《醉翁亭記》）臨近考試，面對學業(yè)的壓力，小語用《<論語>十二章》中的“ ， ”自勉，激勵自己改其志，朝著目標奮進。參考答案：1.清風半夜鳴蟬 2.長歌懷采薇 3.觥籌交錯 4.博學而篤志，切問而近思（二）閱讀下面的選文，完成第5—11題（23分）【甲】 愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，？海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。以下選文也出自《列子·湯問》的是（ ） （2分）A.《伯牙鼓琴》 B.《兩小兒辯日》 C.《穿井得一人》 D.《生于憂患，死于安樂》6.（1）“雜然相中“許”的意思是（ ）（2分）A.答應 B.期望 C.贊同 D.相信（2）下列短語中的“易”與“寒暑易節(jié)”的“易”意思相近的一項是（ ） （2分）A.移風俗 B.輕而舉 C.平近人 D.以物物《愚公移山雖為古代的一則寓言但對今人仍具有積極的教育價值下列從本文中獲取的啟示意義不恰當?shù)囊豁検牵?） （2分）在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，通過奮斗去改變命運。在面對大型任務或復雜問題時，團隊合作能匯聚眾人智慧力量，攻克難關。人定勝天，人類的力量是強大的，可以依靠自身的力量改造自然超越自然。只有堅定信念，鍥而不舍，久久為功，才能克服諸多困難，實現(xiàn)既定目標。【乙】 趙將括母“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者①以十數(shù)，所友者②以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視③之者；王所賜金帛，歸盡藏之；及日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。主曰：”⑤？”“不也?！崩刃校H三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。（選自《列女傳》，有刪節(jié)）【丙】（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）【注釋】①奉飯者：供養(yǎng)的人（指家庭之外的人）。②所友者：當朋友對待的。③仰視：抬頭看（表示親近）。④即有不稱：如果不能稱將軍之職（意思是打敗仗）。⑤妾得無隨乎：我能夠不隨著（受處罰）嗎？⑥難:駁倒。下列加點的“將”意思相同的兩項是（ ）（ ）（2分）A.趙馬服君趙奢之妻 B.行，括母上書言于王曰C.括不可使． D.父時為9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）言兵事，以天下莫能當?！疽摇课闹汹w括之母向趙王提出了“ ”的觀點，聯(lián)系【乙】【丙】選文，用自己的話分條概述支撐這一觀點的理由：（1） ；（2） ；（3） 。分）結合【乙】文與下列鏈接材料，請你推斷“趙將括母”應放在哪一卷中？為什么？（4）鏈接材料：《列女傳》由西漢劉向編寫，是一部介紹中國古代婦女行為的書，分七卷，共記敘了105名婦女的故事。這七卷分別是：母儀傳、賢明傳、仁智傳、貞順傳、節(jié)義傳、辯通傳和孽嬖（bì）傳。參考答案：5.B6.（1）C（2）ACA9.（趙括）談論用兵打仗的事情，認為天下沒有人能抵擋（他）括不可使將趙括為人自私，只考慮自己利益趙括不考慮士卒，和他父親完全不同趙括紙上談兵，把以命相搏的戰(zhàn)場想得輕而易舉。二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文,完成第12—15題（16分）“文物表情包”走紅網(wǎng)絡伸出“轉“容我想想”……近日，甘肅省博物館推出的一組文物表情包在網(wǎng)上走紅。博物館負責人稱，表情包是“讓文物活起來”的舉措之一，希望通過此舉讓大家更了解文物。沖突沖突美“沖突美”在文學、繪畫、電影等視覺藝術作品中非常常見。法國戲劇理論家布倫退爾斷言：“沒有沖突就沒有戲劇。”這句話一度被人們視為“戲劇定律”。梳理研究我們會發(fā)現(xiàn)，包括《趙氏孤兒》《雷雨》在內的很多中國戲劇、小說都飽含著濃郁的沖突美。俏皮的網(wǎng)絡流行語“拉郎配”，二者在強烈的對沖中，達到了寓歷史文化于網(wǎng)絡流行語之中的“中和”。此前，網(wǎng)上很火爆的康熙“朕知道了”紙膠帶、“雍正：感覺自己萌萌噠”的動態(tài)照片等，之所以迅速躥紅，也是因為“沖突”讓靜態(tài)的文物“活”了起來?！拔奈锉砬榘尬奈锞哂袣v久彌新的生命力，是寶貴的歷史文化財富。期待更多適應當代社會的表達方式不斷涌現(xiàn)，讓文物煥發(fā)新氣象，為人們提供更多心靈滋養(yǎng)與精神力量。本文作者要表達的主要觀點是（ ） （3分）“文物表情包”走紅網(wǎng)絡 B.文物表情包展現(xiàn)了嚴肅與娛樂的沖突美C.表情包是“讓文物活起來”的舉措之一 D.讓更多文物和文化遺產(chǎn)“活”起來下列對本文相關內容的理解和分析正確的一項是（ ） （3分）將傳統(tǒng)莊重與流行詼諧“混搭”，契合了文化審美上的沖突美。和協(xié)調美一樣，沖突美也一直備受推崇，在文學、繪畫等視覺藝術作品中很常見?！拔奈锉砬榘边_到了寓網(wǎng)絡流行語于歷史文化之中的“中和”，讓靜態(tài)的文物變得鮮活生動。D.贊賞“文物表情包”的沖突美，意味著可以突破傳統(tǒng)視角，大膽創(chuàng)新，娛樂性越強越好。請簡析第②-⑤段的論證思路。（8）給文物拍大頭照，再搭配上合適的句子，已成為人們逛博物館的新玩法。以下是小語同學暑假逛博物館拍的兩張文物照片，請結合你對第④⑤段的理解，選擇其中一張，為其配上合適的句子，15字以內。（2分）12.B13.C第②段首先介紹了甘肅省博物館推出的文物表情包，將嚴肅的文物與網(wǎng)絡流行語相結合，契合了文化審例：選擇B（三彩陶俑），配文：“三彩陶俑”的文物與網(wǎng)絡手勢相結合。（二）閱讀下文,完成第16—19題（18分）讓我流淚的香橡皮①初二開學那天，和我同村的翠蘭成了我同桌。翠蘭在她出生不到一個月時，母親忙于麥收被暴雨淋②那天，我買了兩塊包裝精美的香橡皮，準備送給翠蘭一塊。午休，我樂呵呵地跑進教室，正好只有她一人在。我拿出橡皮，說：“送給你的?！彼ь^看了看我，猶猶豫豫地拿起橡皮：“你干嘛買這么貴的橡皮？我才不要呢?！蔽遗聜怂淖宰鹦?，就說：“我去買橡皮，一看挺好的，就給你捎了一塊?！薄斑@樣說我就收下，”她下意識地攤平了手，“多少錢一塊？”“我就不能送給你一塊小小的橡皮嗎？”我一聽她問價格，心里猛然涌起一種說不上來的滋味，提高了嗓門說。她也提高了嗓門說：“我知道我家窮，可我憑什么要你的東西！我用不著別人可憐我……”③就在這時，幾個同學說笑著走進教室，我不便再和她理論，就順手拿起她的那本書蓋在橡皮上面。她神情復雜地凝視我一陣，便趴在桌上不動了。④下午全體同學到操場上清除雜草，翠蘭離開座位前，用書把那塊橡皮推到了我的桌上。我裝作沒看見，與同學一起走出了教室。⑤就在操場上的雜草清除得差不多時，有同學發(fā)現(xiàn)翠蘭手上有血，老師就叫她去清理一下傷口，先回“記得那塊橡皮嗎？你沒收起來，怎么不見了？”我以為她改變了先前的主意，又樂意收下那塊橡皮了，才和我這樣幽默一下，但看她那嚴肅認真相，我才意識到橡皮真的不見了?？晌乙粫r又找不出原因，就暫且找“”⑥放學路上，我一遍遍尋思：這件奇怪的事還沒有結束，明天翠蘭還會提起。她的心夠苦了，不能再讓她遭受這不白之冤。思來想去，我急中生智，跑到商店再買一塊同樣的橡皮，就說我昨天順手放到兜里了……⑦第二天上學路上我追上翠蘭，沒等她發(fā)話，我就哈哈笑著從口袋里掏出兩塊一模一樣的橡皮，裝成一邊掏書包一邊幽幽地說，“那塊橡皮在我包里呢。是我不留神把它夾在書里面的，回家一掏書，就掉在地上……你說實話，是不是跑到商店里又買了一塊？”我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不見的，怕你惦記，就……”“別說了，”翠蘭半嗔半怨地笑起來，“其實這事兒全怪我，我太執(zhí)拗、太不近人情了，才惹出這樣的誤會。讓你受委屈了，請你原諒。”⑧我嘿嘿地笑了，笑著笑著眼睛就開始發(fā)澀、發(fā)熱……而讓我真正不能自禁流下淚來，是在兩天之后的物理課上。⑨那天上物理課，趙老師手里拿著一塊橡皮，竟向我走來，邊走邊說:“前天我為了做浮力實驗，拿走了你的橡皮……沒耽誤你用吧？”⑩趙老師回到講臺，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流淚了，不然，翠蘭怎么一邊奪我手里的橡皮一邊這樣說：“兩塊橡皮我都要，四塊橡皮我都要……別哭了，好嗎？”說著說著，她竟也淚流滿面。（1）橡皮神秘失蹤（2）（3）本文以“香橡皮”為線索，展開情節(jié)。請完成情節(jié)的梳理概括。 （6（1）橡皮神秘失蹤（2）（3）第①段在文中的作用是 。 （3分）第⑧段畫線句“我嘿嘿地笑”是因為（1） ；“眼睛開始發(fā)澀發(fā)熱”是因為（2） 而物理課上“我”和翠蘭都流淚了，則是因為 （3） 。（6分）下列對本文主旨的理解恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）A.告訴我們善意的謊言是情感的潤滑劑。B.贊美了學生時代純真可貴的美好友情。C.告訴我們要珍惜他人給予的真誠幫助。D.贊美了人與人之間的信任理解與關愛。參考答案：16.（1）翠蘭拒收香橡皮我和翠蘭爭相解釋橡皮在自己這里橡皮失蹤事件真相大白17.交代翠蘭的身世背景和家庭背景，點明翠蘭的家境貧寒的原因，寫出了翠蘭的勤儉，為下文"我"好心為她買橡皮做鋪墊。18.（1）為翠蘭主動向我道歉并接受橡皮而感到高興自己的良苦用心終于被翠蘭理解，我與翠蘭之間互相為對方著想而感動19.B三、綜合運用（20分）我區(qū)圖書館學生館長競選活動即將開始，請你一道參與通關競選吧！【館長競選演講】②博爾赫斯曾說：“如果這個世上真的有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”在我們的身邊，小天堂③希望大家多多走進這座文化休閑的寶藏地，去感受閱讀帶來的精神洗禮！80038A.⑤①④②③ B.⑤④①②③ C.②⑤④①③ D.②④⑤①③【閱讀素養(yǎng)比拼】21.（1）下面是讀者上交的名著讀后感，請將缺漏的信息補全。 （6分）讀后感標題名著作者文體小小昆蟲，大大世界?！x《① 》有感 ② 科普文學紅色精神，崢嶸歲月?！x《③ 》有感埃德加·斯諾④ ⑤ ?！x《西游記》有感吳承恩古典小說對比閱讀是一種重要的閱讀方法通過對比勾連可以實現(xiàn)深度思考以下關于名著中對比的內容表述有誤的兩項是（ ） （ ） （4分）藤野先生沒有狹隘的民族偏見，尊重“我”的人格，與壽鏡吾先生不屑回答“我”的問題形成對比，突出了中式教書先生的迂腐與落后。蟬歷經(jīng)四年黑暗的苦工與一月日光的享樂形成對比，突出蟬的生命不易，表現(xiàn)出作者對蟬的喜愛與嘆服。D【閱讀活動策劃】22.以下是競選學生館長的小語同學策劃的一個讀書活動，參考此示例，請你也策劃一個創(chuàng)意讀書活動吧！活動名稱：圖書交換與漂流日記活動形式：參與者攜帶一本自己讀過的書，與其他人進行交換。讀后為交換的書籍寫一段漂流日記，表達自己的閱讀感受和對下一位讀者的寄語。創(chuàng)意亮點：通過圖書交換，實現(xiàn)書籍的循環(huán)利用，同時漂流日記的形式增加了書籍與讀者之間的情感連接?；顒用Q：圖書交換與漂流日記活動形式：參與者攜帶一本自己讀過的書，與其他人進行交換。讀后為交換的書籍寫一段漂流日記，表達自己的閱讀感受和對下一位讀者的寄語。創(chuàng)意亮點：通過圖書交換，實現(xiàn)書籍的循環(huán)利用，同時漂流日記的形式增加了書籍與讀者之間的情感連接。參考答案：20.C21.（1）①昆蟲記②法布爾③《紅星照耀中國》④紀實文學⑤西天取經(jīng)，歷險重重（2）BD活動名稱：書香之旅：探索閱讀的無限可能10則可選擇自己最感興趣或最喜歡的書來進行書簽的繪制，并在活動結束之前將自己繪制的書簽送給自己最喜歡的演講人，以書簽的形式進行演講內容的投票。創(chuàng)意亮點：通過閱讀任務卡可以加深聽眾對書籍內容的印象，通過書簽交換的形式可以激勵演講人認真準備，選取最精彩的內容與大家分享。四、寫作（60分）閱讀下面材料，按要求寫作。古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅行其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。我們在山水風光里流連，在古鎮(zhèn)街巷里徜徉，在人文勝跡前駐足……