15《自相矛盾》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊

15《自相矛盾》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《自相矛盾》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊第二單元第5課。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《自相矛盾》，理解故事內(nèi)容，了解故事寓意；

2.分析課文中的關(guān)鍵詞語和成語，如“自相矛盾”、“言行一致”等；

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如對比、諷刺等；

4.掌握課文中的生字詞，并能正確書寫；

5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考和表達(dá)能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析課文《自相矛盾》，理解故事寓意，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化傳承與理解，讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用課文所蘊(yùn)含的道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《自相矛盾》的故事情節(jié)和角色行為，掌握故事的基本脈絡(luò)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和成語，如“自相矛盾”、“言行一致”等，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

③分析課文中的修辭手法，如對比、諷刺等，提高文學(xué)鑒賞能力。

④正確書寫課文中的生字詞，鞏固漢字書寫技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文寓意，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，形成批判性思維。

③在分析課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解作者通過故事傳達(dá)的道德觀念和價(jià)值取向，提高學(xué)生的文化理解力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文內(nèi)容，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，通過實(shí)際操作體驗(yàn)故事情境，增強(qiáng)對課文寓意的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片或動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用案例研究，讓學(xué)生分析生活中的實(shí)際例子，將課文中的道德觀念與實(shí)際生活相結(jié)合。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過小組合作探究課文主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)簡短的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的行為是否一致，從而引出“自相矛盾”的概念。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過自相矛盾的情況嗎？請舉例說明。”

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解課文內(nèi)容：教師按照課文順序，生動(dòng)地講解故事情節(jié)，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.分析關(guān)鍵詞語和成語：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞語和成語，如“自相矛盾”、“言行一致”等，并解釋其含義。

3.分析修辭手法：教師講解課文中的對比、諷刺等修辭手法，讓學(xué)生感受作者的寫作技巧。

4.討論課文寓意：教師組織學(xué)生討論課文寓意，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)書寫生字詞：教師給出課文中的生字詞，讓學(xué)生正確書寫并組內(nèi)互查。

2.討論課文理解：教師提出問題，如：“課文中的主人公為什么會(huì)出現(xiàn)自相矛盾的情況？”學(xué)生分組討論并回答。

3.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課文內(nèi)容。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“你們認(rèn)為如何避免自相矛盾的情況？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師給予肯定或提出建議。

3.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生在討論中深入理解課文寓意。

4.總結(jié)反饋：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)言行一致的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于言行一致的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容梳理

1.故事背景：本文講述了楚國有一個(gè)人賣矛和盾的故事。

2.故事情節(jié)：賣矛的人夸耀自己的矛無堅(jiān)不摧，賣盾的人夸耀自己的盾無堅(jiān)不摧。當(dāng)問到如果用他的矛刺他的盾會(huì)怎樣時(shí)，賣矛的人無法回答，因?yàn)樗难孕凶韵嗝堋?/p>

3.故事寓意：通過這個(gè)故事，告訴我們說話做事要言行一致，不要自相矛盾。

二、關(guān)鍵詞語和成語

1.自相矛盾：指說話或做事前后矛盾，自己反對自己。

2.言行一致：指說話和行動(dòng)相符，表里如一。

三、修辭手法

1.對比：通過對比賣矛和賣盾的人的言行，突出他們的自相矛盾。

2.諷刺：通過故事中的人物和情節(jié)，諷刺那些言行不一致的人。

四、生字詞

1.矛（máo）：古代用來刺殺的兵器。

2.盾（dùn）：古代用來擋住敵人攻擊的兵器。

3.堅(jiān)（jiān）：堅(jiān)固，不易被破壞。

4.摧（cuī）：破壞，毀壞。

5.意（yì）：心思，想法。

五、道德觀念

1.言行一致：說話做事要符合道德標(biāo)準(zhǔn)，做到表里如一。

2.誠實(shí)守信：不要夸大其詞，要誠實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、文化理解

1.了解古代兵器：通過課文，學(xué)生可以了解到古代的兵器——矛和盾。

2.道德教育：課文傳達(dá)了言行一致、誠實(shí)守信的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

七、學(xué)習(xí)策略

1.獨(dú)立閱讀：學(xué)生通過獨(dú)立閱讀課文，理解故事內(nèi)容和寓意。

2.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵詞語和成語，以及修辭手法。

3.角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)課文中的情境，深入理解故事內(nèi)容。

4.練習(xí)書寫：學(xué)生通過練習(xí)書寫生字詞，鞏固漢字書寫技能。

八、學(xué)習(xí)方法

1.精讀課文：學(xué)生通過精讀課文，深入理解故事內(nèi)容和道德觀念。

2.摘錄重點(diǎn)：學(xué)生摘錄課文中的關(guān)鍵詞語和成語，加強(qiáng)記憶。

3.交流分享：學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的理解和感悟。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做到言行一致。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《自相矛盾》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生們的積極參與和思考，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我觀察了學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)。他們對于故事內(nèi)容的理解比較到位，能夠積極參與討論，對于關(guān)鍵詞語和成語的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出了一定的興趣。但是，我也注意到在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)得不夠自然，可能是因?yàn)閷τ诠适虑榫车睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

其次，我收集了學(xué)生們的作業(yè)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們在書寫生字詞方面還存在一些問題，比如筆順和字形的掌握不夠準(zhǔn)確。此外，對于課文中的修辭手法，學(xué)生們雖然能夠識(shí)別，但在具體分析時(shí)還不夠深入。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.對于理解不夠深入的學(xué)生，我計(jì)劃在下節(jié)課前增加一些前置學(xué)習(xí)材料，比如關(guān)于古代兵器的介紹，以及一些與課文主題相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解故事情境。

2.角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)在下次教學(xué)中提前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考角色的心理和動(dòng)機(jī)，以便在扮演時(shí)能夠更加自然和生動(dòng)。

3.針對生字詞的學(xué)習(xí)，我會(huì)增加一些書寫練習(xí)的時(shí)間，特別是對于筆順和字形的練習(xí)。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的書寫游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.在修辭手法的分析上，我計(jì)劃引入更多的實(shí)例，讓學(xué)生通過對比分析，加深對修辭手法的理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己在寫作中嘗試運(yùn)用這些修辭手法。

5.為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測驗(yàn)，了解學(xué)生們對課文內(nèi)容的掌握程度，以及對道德觀念的理解和應(yīng)用。

6.我還會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行更多的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們在課堂上提問和分享，以此提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施進(jìn)行調(diào)整，希望能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能