11《葡萄溝》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

11《葡萄溝》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《葡萄溝》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，以生動的語言描繪了葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹每汀１菊n通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解葡萄溝的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力，同時(shí)滲透對美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升審美鑒賞能力，通過觀察葡萄溝的景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀理解能力，通過朗讀課文，提高語言表達(dá)和傾聽能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪葡萄溝的美麗景色。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化自信，了解我國豐富的民俗文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識簡單的生字，并能進(jìn)行簡單的拼讀。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描寫自然風(fēng)光的課文，具備初步的觀察和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對大自然和家鄉(xiāng)充滿熱愛。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過圖片、視頻等方式直觀地感受事物。學(xué)生在閱讀方面具有一定的能力，但理解能力還需進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片、視頻來理解課文內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過反復(fù)朗讀來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀本課時(shí)，可能會遇到以下困難：一是對生字詞的識記和拼讀；二是理解課文內(nèi)容，將文字與實(shí)際景象聯(lián)系起來；三是發(fā)揮想象力，描繪葡萄溝的美麗景色。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能會出現(xiàn)節(jié)奏不均勻、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對生字詞的講解和重點(diǎn)句子的分析。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的美景和民俗進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)葡萄溝的情境，讓學(xué)生通過角色扮演、繪畫等方式，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示葡萄溝的景色，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀指導(dǎo)：通過示范朗讀和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，提升朗讀效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示葡萄的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察葡萄的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對葡萄的興趣。

師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（展示葡萄圖片）

生：葡萄！

師：沒錯(cuò)，葡萄是一種非常美味的水果。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫做《葡萄溝》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的葡萄溝，去探尋它的秘密吧。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生交流初讀感受。

師：誰愿意和大家分享一下你讀課文時(shí)的感受？

生1：我覺得葡萄溝的葡萄很甜。

生2：我覺得葡萄溝的風(fēng)景很美。

師：非常好，大家都能從課文中感受到葡萄溝的美。

三、精讀課文，深入理解

1.理解生字詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生字詞，解釋詞義，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

師：請同學(xué)們翻開書，我們一起來認(rèn)識一些生字詞。

生字詞：溝、葡萄、美麗、熱情、葡萄干

（2）學(xué)生交流對生字詞的理解。

師：誰來說一說你對這些生字詞的理解？

生1：我知道“溝”是兩邊的山夾著一條水道。

生2：我知道“葡萄”是一種水果。

師：說得很好，同學(xué)們對生字詞的理解很到位。

2.理解課文內(nèi)容

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解課文的主要內(nèi)容。

師：課文主要寫了葡萄溝的哪些景色？

生1：葡萄溝的葡萄很甜。

生2：葡萄溝的景色很美。

生3：葡萄溝的人們很熱情。

師：很好，同學(xué)們能從課文中找出葡萄溝的美景和美好品質(zhì)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解課文寫作方法。

師：課文是按照什么順序來寫的？

生：課文是按照時(shí)間順序來寫的。

師：非常好，課文是按照時(shí)間順序來寫的，讓我們一起來回顧一下課文的內(nèi)容。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的修辭手法。

師：課文中有哪些修辭手法？

生1：課文中有比喻，比如“葡萄像珍珠一樣掛在藤上”。

生2：課文中有排比，比如“這里的葡萄，紅的像瑪瑙，綠的像翡翠，紫的像葡萄干”。

師：同學(xué)們找得很好，這些修辭手法讓課文更加生動形象。

3.情感體驗(yàn)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的情感。

師：課文表達(dá)了作者對葡萄溝怎樣的情感？

生1：作者對葡萄溝的景色很喜愛。

生2：作者對葡萄溝的人們很尊敬。

師：同學(xué)們體會得非常到位，作者對葡萄溝的熱愛之情溢于言表。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的描寫，表達(dá)自己的感受。

師：請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，用幾句話來描繪一下你們心目中的家鄉(xiāng)美景。

（3）學(xué)生交流自己的感受。

師：誰愿意和大家分享一下你的感受？

生1：我的家鄉(xiāng)有很多美麗的風(fēng)景，比如山清水秀、鳥語花香。

生2：我的家鄉(xiāng)有很多勤勞善良的人們，他們熱情好客。

師：同學(xué)們的家鄉(xiāng)都很美，大家都能用自己的語言來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.生字詞練習(xí)

（1）教師出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（2）學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互查，鞏固生字詞。

2.課文內(nèi)容練習(xí)

（1）教師提問課文內(nèi)容。

師：課文中有哪些生字詞？

生1：溝、葡萄、美麗、熱情、葡萄干

（2）學(xué)生回答問題，鞏固課文內(nèi)容。

3.情感體驗(yàn)練習(xí)

（1）教師播放與課文相關(guān)的音樂或視頻，讓學(xué)生感受課文中的情感。

（2）學(xué)生分享自己的感受。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，課文主要寫了什么？

生：課文主要寫了葡萄溝的美麗景色和人們的熱情好客。

2.教師拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)美景。

師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)也有許多美麗的景色，你們可以收集一些圖片或視頻，和同學(xué)們一起分享你們的家鄉(xiāng)美景。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生收集家鄉(xiāng)美景的圖片或視頻，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

2.學(xué)生練習(xí)書寫課文中的生字詞。

3.學(xué)生完成課后練習(xí)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-葡萄種植知識：介紹葡萄的生長環(huán)境、種植技術(shù)、品種分類等，可以讓學(xué)生了解葡萄的種植過程，增強(qiáng)對葡萄文化的認(rèn)識。

-葡萄溝旅游信息：收集葡萄溝的旅游指南、景點(diǎn)介紹、民俗風(fēng)情等資料，讓學(xué)生了解葡萄溝的旅游資源和特色。

-中國葡萄文化：介紹中國葡萄的歷史、文化傳承、品種特點(diǎn)等，拓寬學(xué)生對葡萄文化的視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行葡萄種植實(shí)踐活動：在校園內(nèi)或社區(qū)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行葡萄種植，觀察葡萄的生長過程，體驗(yàn)勞動的樂趣。

-開展葡萄溝旅游模擬活動：利用收集的旅游信息，讓學(xué)生模擬葡萄溝的旅游行程，設(shè)計(jì)旅游路線，規(guī)劃旅游活動。

-創(chuàng)作葡萄文化主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生以葡萄為主題，創(chuàng)作繪畫、詩歌、故事等作品，表達(dá)對葡萄文化的理解和熱愛。

-開展葡萄知識競賽：組織學(xué)生參加葡萄知識競賽，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生對葡萄文化的興趣。

-邀請葡萄種植專家或旅游達(dá)人進(jìn)行講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或達(dá)人來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解葡萄種植和旅游行業(yè)的知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片等，進(jìn)一步了解葡萄和葡萄溝的相關(guān)知識，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-家庭作業(yè)延伸：布置與葡萄文化相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對葡萄的了解程度，收集葡萄的相關(guān)資料等，讓學(xué)生將所學(xué)知識延伸到家庭生活中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

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