2《吃水不忘挖井人》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2《吃水不忘挖井人》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《吃水不忘挖井人》，選自2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本課講述了毛澤東主席在瑞金時(shí)，為了解決當(dāng)?shù)厝嗣竦娘嬎畣栴}，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的故事，展現(xiàn)了毛澤東主席關(guān)心群眾、為人民服務(wù)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的生字詞，理解課文中的詞語和句子，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。此外，本課還與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛他人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提升朗讀和表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解課文背后的深刻含義，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的為民情懷，傳承紅色文化，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐課文中的精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠朗讀簡(jiǎn)單的課文，但理解深層含義和抽象概念的能力還在發(fā)展中。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的興趣。素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，善于模仿，但自我控制能力較弱。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，如舉手發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于本節(jié)課內(nèi)容涉及領(lǐng)袖故事和紅色文化，學(xué)生可能對(duì)這一主題較為陌生，但通過之前的課程，他們對(duì)學(xué)習(xí)課文有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，通過具體形象的方式幫助他們理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和文化意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《吃水不忘挖井人》課文相關(guān)的圖片、視頻等，以直觀展示課文情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和markers，以便于板書和繪圖。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置為有利于小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《吃水不忘挖井人》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并圈出生字詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“課文講述了什么故事？”、“挖井的意義是什么？”等啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主觀看視頻，閱讀課文，圈出生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和生字詞學(xué)習(xí)情況通過微信或?qū)W習(xí)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于挖井的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子含義，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬挖井的場(chǎng)景，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，通過模擬體驗(yàn)加深對(duì)課文的理解。

提問與討論：學(xué)生在課堂上提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握生字詞和課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的書寫和朗讀作業(yè)，鞏固生字詞和課文理解。

提供拓展資源：提供紅色文化相關(guān)的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過書寫和朗讀加深對(duì)課文的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多的紅色故事。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的情感和深層含義。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生逐步掌握語文學(xué)習(xí)的方法，提升語文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《吃水不忘挖井人》這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）紅色故事集：收集和整理一系列紅色經(jīng)典故事，如《小英雄雨來》、《王二小》等，這些故事都體現(xiàn)了革命精神和英雄主義。

（2）紅色歌曲：選取一些反映革命情懷的歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》、《東方紅》等，讓學(xué)生通過歌曲感受革命氛圍。

（3）紅色電影：推薦一些革命題材的電影，如《閃閃的紅星》、《英雄兒女》等，讓學(xué)生通過觀看電影更直觀地了解革命歷史。

（4）革命歷史遺址：介紹一些革命歷史遺址，如瑞金、延安、西柏坡等，讓學(xué)生了解革命先輩們的奮斗歷程。

2.拓展建議

（1）閱讀紅色故事集：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀紅色故事集，通過故事了解革命先輩們的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

具體建議：

-定期組織紅色故事分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己閱讀的故事，提高他們的表達(dá)能力和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行紅色故事的探究，共同完成一個(gè)紅色故事的PPT展示，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）學(xué)唱紅色歌曲：教學(xué)生學(xué)習(xí)演唱紅色歌曲，通過歌曲傳達(dá)革命精神，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。

具體建議：

-定期組織紅色歌曲合唱比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)合作與配合，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-邀請(qǐng)音樂老師進(jìn)行歌曲教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確演唱并理解歌曲的內(nèi)涵。

（3）觀看紅色電影：組織學(xué)生觀看紅色電影，通過電影了解革命歷程，感受革命氛圍。

具體建議：

-觀影后組織學(xué)生進(jìn)行觀后感分享，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)電影的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)與電影相關(guān)的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考革命精神和歷史意義。

（4）參觀革命歷史遺址：組織學(xué)生參觀革命歷史遺址，實(shí)地感受革命先輩們的奮斗歷程。

具體建議：

-參觀前做好充分的準(zhǔn)備工作，包括了解遺址的歷史背景、規(guī)劃參觀路線等。

-參觀后讓學(xué)生撰寫參觀心得，記錄自己的感悟和收獲。

（5）開展紅色主題活動(dòng)：舉辦紅色主題活動(dòng)，如紅色知識(shí)競(jìng)賽、紅色故事演講比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入學(xué)習(xí)和傳承紅色文化。

具體建議：

-設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)形式，確?；顒?dòng)的趣味性和參與性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃和組織活動(dòng)，培養(yǎng)他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成《吃水不忘挖井人》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和情感態(tài)度培養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過故事化的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。然而，在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致他們對(duì)課文的初步理解不夠深入。我意識(shí)到，需要進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)習(xí)的監(jiān)督和反饋機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是自信心不足。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，并通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

再者，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生的注意力分散。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了基本的理解，生字詞的掌握也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)革命先輩的敬仰之情有所增強(qiáng)，這也體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)生字詞的讀寫能力也有所提升。在技能方面，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生們的表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)革命精神有了更深的認(rèn)識(shí)，他們的愛國(guó)情懷得到了激發(fā)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過在線平臺(tái)及時(shí)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并提供預(yù)習(xí)反饋。

2.在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，特別是那些不太積極參與的學(xué)生，通過小組合作等方式，讓他們有更多機(jī)會(huì)發(fā)言。

3.提高課堂管理水平，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)生們能夠在一個(gè)專注的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、板書設(shè)計(jì)

在本節(jié)課《吃水不忘挖井人》的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)將圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-革命領(lǐng)袖毛澤東的為民情懷：板書中將重點(diǎn)突出毛澤東主席關(guān)心群眾、親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的故事，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖形象的認(rèn)識(shí)。

-群眾與領(lǐng)袖的關(guān)系：板書中將簡(jiǎn)要介紹群眾對(duì)挖井的期待與領(lǐng)袖的行動(dòng)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解“吃水不忘挖井人”的含義。

②