10《沙灘上的童話(huà)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10《沙灘上的童話(huà)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《沙灘上的童話(huà)》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自第四單元。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.課文《沙灘上的童話(huà)》的學(xué)習(xí)，課文通過(guò)講述孩子們?cè)谏碁┥暇幙椡?huà)故事的過(guò)程，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“沙灘、童話(huà)、編織、海螺、貝殼”等，以及重點(diǎn)詞語(yǔ)“寶藏、冒險(xiǎn)、勇敢、善良”等，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)朗讀、講述和角色扮演，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的童話(huà)元素，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和文學(xué)美的感知能力，提升審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文《沙灘上的童話(huà)》中的生字詞，能夠正確朗讀和書(shū)寫(xiě)。

②理解課文內(nèi)容，能夠概括故事的主要情節(jié)，感受孩子們?cè)谏碁┥暇幙椡?huà)的樂(lè)趣。

③學(xué)會(huì)通過(guò)課文中的描述，想象沙灘上的場(chǎng)景和童話(huà)故事中的角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入理解課文中的童話(huà)元素，提升文學(xué)素養(yǎng)。

②培養(yǎng)學(xué)生在表達(dá)時(shí)，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

③指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，將課文中的自然景象與實(shí)際生活中的環(huán)境相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)自然美的感知。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)生動(dòng)講述課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

3.角色扮演法，讓學(xué)生扮演課文中的角色，增進(jìn)對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示課文中的場(chǎng)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件輔助生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.利用音頻播放課文朗讀，幫助學(xué)生更好地理解課文情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們是否喜歡聽(tīng)故事，引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的童話(huà)故事。

2.引出本節(jié)課的主題《沙灘上的童話(huà)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和興趣。

二、課文朗讀與感知

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《沙灘上的童話(huà)》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞。

2.學(xué)生自讀課文，感知故事內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

三、課文內(nèi)容探究

1.教師提問(wèn)：課文講述了哪些主要內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生概括故事情節(jié)。

學(xué)生回答：課文講述了孩子們?cè)谏碁┥暇幙椡?huà)故事的過(guò)程。

2.教師提問(wèn)：孩子們?cè)谏碁┥隙季幙椓四男┩?huà)故事？

學(xué)生回答：孩子們編織了關(guān)于寶藏、冒險(xiǎn)、勇敢和善良的童話(huà)故事。

3.教師提問(wèn)：課文中的孩子們是如何創(chuàng)造這些童話(huà)故事的？

學(xué)生回答：孩子們通過(guò)觀察沙灘上的物品，如海螺、貝殼等，展開(kāi)想象，編織出童話(huà)故事。

四、課文重點(diǎn)語(yǔ)句解析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句：“沙灘上的童話(huà)，就像寶藏一樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！?/p>

教師提問(wèn)：這句話(huà)表達(dá)了什么意思？

學(xué)生回答：這句話(huà)表達(dá)了沙灘上的童話(huà)故事就像寶藏一樣珍貴，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和珍惜。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句：“孩子們的想象力真是無(wú)邊無(wú)際?！?/p>

教師提問(wèn)：這句話(huà)對(duì)孩子們的想象力做了怎樣的評(píng)價(jià)？

學(xué)生回答：這句話(huà)贊美了孩子們的想象力豐富，無(wú)邊無(wú)際。

五、課文情感體驗(yàn)

1.教師提問(wèn)：你們?cè)谏碁┥暇幙椷^(guò)童話(huà)故事嗎？你們覺(jué)得沙灘上的童話(huà)故事有什么特別的地方？

學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己站在沙灘上，感受海風(fēng)、海浪、沙灘和童話(huà)故事帶來(lái)的美好。

六、生字詞學(xué)習(xí)與鞏固

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“沙灘、童話(huà)、編織、海螺、貝殼”等。

教師提問(wèn)：這些生字詞分別是什么意思？它們?cè)谡n文中是如何運(yùn)用的？

學(xué)生回答并舉例說(shuō)明。

2.教師設(shè)計(jì)一些游戲或練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨：沙灘上的童話(huà)故事豐富了我們的想象力，讓我們感受到生活的美好。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述課文《沙灘上的童話(huà)》的內(nèi)容，并與家長(zhǎng)一起討論沙灘上的童話(huà)故事。

2.學(xué)生用課文中的語(yǔ)言和句式，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于沙灘上的童話(huà)故事，下節(jié)課分享。

九、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話(huà)》，學(xué)生在課堂上的朗讀、討論和角色扮演活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠流利地朗讀課文，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)生字詞，并在小組討論中積極地表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

2.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮了自己的想象力，編織出屬于自己的沙灘童話(huà)。他們?cè)谡n堂上分享了自己創(chuàng)造的童話(huà)故事，展現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的想象力。

3.對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不僅理解了課文的內(nèi)容，還能夠感受到童話(huà)故事中的情感和美感。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述課文中的場(chǎng)景，對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力有了明顯的提升。

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)并理解課文中的生字詞，如“沙灘、童話(huà)、編織、海螺、貝殼”等。在課后的小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)于這些生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)正確率達(dá)到了90%以上。

2.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠完整地復(fù)述課文《沙灘上的童話(huà)》的主要情節(jié)，對(duì)于故事中的角色和事件有了清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂提問(wèn)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答與故事情節(jié)相關(guān)的問(wèn)題。

3.情感體驗(yàn)和表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，體驗(yàn)到了童話(huà)故事帶來(lái)的快樂(lè)和想象力的飛揚(yáng)。在小組討論中，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)于故事中角色和情感的感受，展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的深入理解。

4.創(chuàng)造性寫(xiě)作能力：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)沙灘童話(huà)故事。他們的作品不僅具有創(chuàng)意，還能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和句式，顯示出他們?cè)趧?chuàng)造性寫(xiě)作方面的進(jìn)步。

5.審美鑒賞能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話(huà)》，對(duì)自然美和文學(xué)美有了更深的感知。他們?cè)谡n堂上的分享和討論中，能夠表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，愿意主動(dòng)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中，這有助于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了角色扮演法，讓學(xué)生親自扮演課文中的角色，這樣的互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們更加深入地理解了課文內(nèi)容。

2.我利用多媒體設(shè)備展示了沙灘上的場(chǎng)景圖片和動(dòng)畫(huà)，這樣的視覺(jué)輔助手段幫助學(xué)生更好地想象和感受到了課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的直觀性。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的沙灘童話(huà)創(chuàng)作，這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在朗讀和寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂討論時(shí)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，他們的想法和感受沒(méi)有得到充分的表達(dá)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如生字詞卡片復(fù)習(xí)、小測(cè)驗(yàn)等，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握生字詞。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和交流，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)習(xí)日志、學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事梗概：板書(shū)上簡(jiǎn)潔地列出《沙灘上的童話(huà)