2《走月亮》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

2《走月亮》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2《走月亮》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》為教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以“感受月亮之美，體會(huì)親情之深”為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣和寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生主體地位，注重知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞月亮的描寫(xiě)，感受自然之美。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受親情之深。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，通過(guò)討論交流，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《走月亮》中的意境美，通過(guò)具體描寫(xiě)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、親情的深厚感情。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，如“月亮升起來(lái)了，升起來(lái)了”，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言表達(dá)的魅力。

-模仿課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、擬人等，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“月亮”在課文中的象征意義，如何將抽象的象征與具體描寫(xiě)相結(jié)合。

-深入體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感，特別是對(duì)家鄉(xiāng)和親情的依戀。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、擬人等，表達(dá)自己的情感和感受。例如，在理解“月亮升起來(lái)了，升起來(lái)了”時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解這句話中的重復(fù)，以及這種重復(fù)所傳達(dá)的節(jié)奏感和情感。在情感體驗(yàn)上，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生跨越時(shí)空，與作者產(chǎn)生共鳴，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)和親情的真摯情感。在寫(xiě)作技能上，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在仿寫(xiě)時(shí)，既能保持課文的風(fēng)格，又能融入自己的獨(dú)特感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如月亮、家鄉(xiāng)風(fēng)景等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、優(yōu)美詞句和寫(xiě)作技巧。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料，如紙筆，以便學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于月亮的美麗景色視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述月亮的形態(tài)和周?chē)h(huán)境。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有在夜晚看到過(guò)美麗的月亮？它給你留下了什么印象？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們看月亮的經(jīng)歷和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：《走月亮》

-學(xué)生自由朗讀課文，感受作者對(duì)月亮的描寫(xiě)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的優(yōu)美詞句，如“月亮升起來(lái)了，升起來(lái)了”。

2.分析課文：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的意境美，如月亮、家鄉(xiāng)風(fēng)景、親情等。

-討論課文中的象征意義，如月亮象征家鄉(xiāng)、親情等。

3.學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法：

-教師講解課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、擬人等。

-學(xué)生模仿課文中的寫(xiě)作手法進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語(yǔ)接龍：教師出示課文中的優(yōu)美詞句，學(xué)生依次接龍，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2.仿寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的寫(xiě)作手法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，表達(dá)自己的情感和感受。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得課文中的哪句話最打動(dòng)你？為什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為作者為什么要寫(xiě)這篇文章？他想表達(dá)什么？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，除了課文中的寫(xiě)作手法，你們還知道哪些寫(xiě)作技巧？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己了解的寫(xiě)作技巧，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式，寫(xiě)一篇關(guān)于月亮的作文。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文理解：

-理解課文《走月亮》的主題，即通過(guò)對(duì)月亮的描寫(xiě)，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)和親情的情感。

-識(shí)別課文中的意象，如月亮、家鄉(xiāng)風(fēng)景等，以及它們所承載的象征意義。

2.優(yōu)美詞句：

-學(xué)習(xí)并理解課文中的優(yōu)美詞句，如“月亮升起來(lái)了，升起來(lái)了”，體會(huì)其節(jié)奏感和情感表達(dá)。

-識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如擬人、對(duì)比等，理解其在表達(dá)情感和意境中的作用。

3.寫(xiě)作手法：

-學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、擬人等，了解其運(yùn)用方式和對(duì)文章效果的影響。

-分析課文中的描寫(xiě)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等，學(xué)習(xí)如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

4.情感體驗(yàn)：

-通過(guò)閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和親情的依戀，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和親情的感情。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字表達(dá)自己的情感，提高自己的情感表達(dá)能力。

5.語(yǔ)言積累：

-收集并記憶課文中的優(yōu)美詞句，豐富自己的詞匯量。

-通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和寫(xiě)作手法，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.思維能力：

-通過(guò)分析課文中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度理解文學(xué)作品。

-通過(guò)討論和交流，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

7.文化意識(shí)：

-理解課文中所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

8.寫(xiě)作技巧：

-學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作技巧，如如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等，提高自己的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，掌握寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平。

9.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)鑒賞等。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

10.綜合實(shí)踐：

-將課文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-通過(guò)寫(xiě)作、演講等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文主題

-《走月亮》

-主題：家鄉(xiāng)、親情、月亮的象征意義

②優(yōu)美詞句

-月亮升起來(lái)了，升起來(lái)了

-家鄉(xiāng)的月亮，比別處的月亮更明、更圓

③寫(xiě)作手法

-對(duì)比：家鄉(xiāng)的月亮與別處的月亮對(duì)比

-擬人：月亮仿佛在訴說(shuō)著什么

④情感體驗(yàn)

-對(duì)家鄉(xiāng)的依戀

-對(duì)親情的思念

⑤語(yǔ)言積累

-優(yōu)美詞句：皎潔、團(tuán)圓、思念

⑥