10愛(ài)心的傳遞者 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10愛(ài)心的傳遞者第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“10愛(ài)心的傳遞者”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的故事、互動(dòng)游戲和小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)心傳遞的重要性。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心和助人為樂(lè)的品質(zhì)。通過(guò)案例分析、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在積極參與中感受到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，從而激發(fā)他們主動(dòng)傳遞愛(ài)心的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心和責(zé)任感，通過(guò)愛(ài)心傳遞的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。具體包括：培養(yǎng)同理心，使學(xué)生能夠理解并感受他人的情感需求；增強(qiáng)合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)；提高道德判斷力，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)正確判斷和選擇行為；形成積極向上的社會(huì)情感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、友善等，并能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)和人際交流。

2.三年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，他們通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的參與。學(xué)生的能力層次不同，有的可能在理解力和表達(dá)力上較強(qiáng)，而有的可能在情感調(diào)控和社交能力上需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，對(duì)實(shí)踐操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更感興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何理解抽象的“愛(ài)心傳遞”概念，如何將愛(ài)心轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，以及在小組活動(dòng)中如何與他人有效溝通和協(xié)作。此外，對(duì)于一些情感比較內(nèi)向的學(xué)生，表達(dá)自己的情感和需求可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、故事音頻/視頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：道德與法治三年級(jí)下冊(cè)電子教材、愛(ài)心傳遞相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、情感分享教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一段關(guān)于愛(ài)心傳遞的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

-提問(wèn)：“你們?cè)诙唐锌吹搅耸裁?？感受到了什么？?/p>

-學(xué)生分享感受后，板書“10愛(ài)心的傳遞者”，引入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-講述教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是愛(ài)心傳遞，愛(ài)心傳遞的重要性。

-通過(guò)PPT展示愛(ài)心傳遞的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生舉例說(shuō)明在日常生活中如何進(jìn)行愛(ài)心傳遞。

-進(jìn)行小組討論，每組討論一個(gè)愛(ài)心傳遞的實(shí)例，并分享給全班。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：愛(ài)心傳遞對(duì)個(gè)人、對(duì)集體的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組模擬愛(ài)心傳遞的情景。

-每組選定一個(gè)情景，如“幫助摔倒的小朋友”、“給老人讓座”等，進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演后，全班投票選出最具有創(chuàng)意和感染力的表演，并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞的意義和方法。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n堂中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我在生活中傳遞愛(ài)心的故事”的作文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：真實(shí)、具體，字?jǐn)?shù)不限，下周分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并描述“愛(ài)心傳遞”的概念，能夠結(jié)合教材中的案例和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明愛(ài)心傳遞的行為。

2.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)愛(ài)心傳遞的深刻理解和認(rèn)同。

3.學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了同理心，能夠更好地理解和感受他人的情感，表現(xiàn)出更加關(guān)心他人的態(tài)度。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)了在日常生活中如何具體地傳遞愛(ài)心，例如幫助同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)家人等，這些行為在課后得到了家長(zhǎng)和教師的積極反饋。

5.學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作出有情感、有細(xì)節(jié)的愛(ài)心傳遞故事，顯示出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化和運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)出對(duì)愛(ài)心傳遞重要性的認(rèn)識(shí)，以及在未來(lái)生活中繼續(xù)傳遞愛(ài)心的決心。

7.學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上有所提升，更加珍視和積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在小組活動(dòng)中如何有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，展現(xiàn)了較高的道德判斷力，能夠正確判斷和選擇行為，體現(xiàn)了良好的道德素養(yǎng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)道德與法治學(xué)科的興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①愛(ài)心傳遞的概念

-重點(diǎn)詞：愛(ài)心、傳遞

-重點(diǎn)句：“愛(ài)心是可以通過(guò)我們的行為傳遞給他人的?！?/p>

②愛(ài)心傳遞的方法

-重點(diǎn)詞：幫助、關(guān)心、尊重

-重點(diǎn)