5-1《論語(yǔ)》十二章 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

5-1《論語(yǔ)》十二章說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《論語(yǔ)》十二章為文本，通過(guò)分析孔子的言行，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)儒家思想的核心價(jià)值觀。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；最后以課堂小結(jié)，深化學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化自信；提高思辨能力，學(xué)會(huì)批判性思維；培養(yǎng)合作探究精神，學(xué)會(huì)在集體中學(xué)習(xí)；增強(qiáng)審美鑒賞能力，感受儒家思想的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古代文化常識(shí)有一定的了解。但在深入理解《論語(yǔ)》的思想內(nèi)涵方面，可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但可能對(duì)古代經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀存在畏難情緒。學(xué)生的能力方面，文言文閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)詞句翻譯、句式分析等方面較為熟練，而理解文意和思想內(nèi)涵方面相對(duì)薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于自主學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）文言文閱讀困難：由于《論語(yǔ)》屬于古代經(jīng)典文獻(xiàn)，文言文表達(dá)與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能難以理解文意。

（2）思想內(nèi)涵理解困難：儒家思想博大精深，學(xué)生在理解孔子言行及其背后思想內(nèi)涵方面可能存在困難。

（3）學(xué)習(xí)興趣不足：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教材，以及《論語(yǔ)》原文及相關(guān)注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孔子畫(huà)像、儒家文化背景介紹等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書(shū)、電子詞典等，以輔助學(xué)生理解和翻譯文句。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具和討論空間，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《論語(yǔ)》十二章的原文及簡(jiǎn)要介紹，要求學(xué)生閱讀并嘗試翻譯文中的關(guān)鍵句子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《論語(yǔ)》的核心價(jià)值觀，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“孔子如何看待仁、禮、智、信？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的閱讀進(jìn)度，并通過(guò)課堂提問(wèn)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》十二章，初步理解文意。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或翻譯的文段。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“儒家思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”為題，通過(guò)播放孔子畫(huà)像和相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解《論語(yǔ)》中關(guān)于仁、禮、智、信等核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何在現(xiàn)代社會(huì)踐行儒家思想”，每組派代表分享討論成果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解儒家思想的核心內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用儒家思想。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《論語(yǔ)》十二章中某一價(jià)值觀的感悟文章。

提供拓展資源：推薦《論語(yǔ)》相關(guān)書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)感悟文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)感悟文章，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于對(duì)《論語(yǔ)》中儒家思想的理解和應(yīng)用。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解儒家思想的核心價(jià)值觀，并嘗試將其與現(xiàn)代生活相結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)梳理《論語(yǔ)》十二章作為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)的重要內(nèi)容，涉及儒家思想的核心觀念和道德準(zhǔn)則。以下是對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、儒家思想的核心觀念

1.仁：孔子認(rèn)為仁是做人的根本，是處理人際關(guān)系的基本原則。仁者愛(ài)人，要求人們關(guān)愛(ài)他人，尊重他人。

2.禮：禮是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。禮之用，和為貴。

3.智：智是明辨是非的能力，要求人們具備正確的判斷力和分析力。

4.信：信是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，要求人們言行一致，言出必行。

5.?。核槿酥溃笕藗儗捜菟?，原諒他人的過(guò)錯(cuò)。

二、道德準(zhǔn)則

1.為政以德：孔子主張以道德教化來(lái)治理國(guó)家，認(rèn)為道德的力量比法律更為重要。

2.君子修養(yǎng)：孔子提出君子應(yīng)具備的品質(zhì)，如：仁、義、禮、智、信、勇等。

3.修身齊家治國(guó)平天下：強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)對(duì)社會(huì)和諧的重要性，認(rèn)為個(gè)人修養(yǎng)是治國(guó)平天下的基礎(chǔ)。

4.敬業(yè)樂(lè)群：提倡敬業(yè)精神，認(rèn)為敬業(yè)是個(gè)人成功的基石。

5.勤學(xué)善問(wèn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為勤學(xué)善問(wèn)是提升自身素質(zhì)的關(guān)鍵。

三、學(xué)習(xí)方法

1.讀書(shū)法：孔子提倡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提升修養(yǎng)。

2.論學(xué)法：孔子主張通過(guò)討論來(lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)為討論可以激發(fā)思維，加深理解。

3.教學(xué)相長(zhǎng)：孔子認(rèn)為教學(xué)相長(zhǎng)，教師和學(xué)生相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

四、教育思想

1.因材施教：孔子根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法。

2.德育為先：孔子強(qiáng)調(diào)德育的重要性，認(rèn)為德育是教育的根本。

3.有教無(wú)類：孔子主張教育應(yīng)面向所有人，不分貴賤貧富。

五、人生觀

1.仁者無(wú)敵：孔子認(rèn)為仁者具有強(qiáng)大的道德力量，可以戰(zhàn)勝一切困難。

2.中庸之道：孔子主張中庸之道，認(rèn)為中庸是處理問(wèn)題的最佳方式。

3.天命觀：孔子認(rèn)為天命是人生的重要組成部分，人應(yīng)順應(yīng)天命，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

六、語(yǔ)言特點(diǎn)

1.文言文特點(diǎn)：本章節(jié)采用文言文，具有古文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如：虛詞豐富、句式復(fù)雜等。

2.修辭手法：本章節(jié)運(yùn)用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《論語(yǔ)》十二章的核心主題是儒家思想，包括仁、禮、智、信等核心價(jià)值觀。

②本章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①仁：孔子關(guān)于仁的定義和重要性，如“己所不欲，勿施于人”。

②禮：孔子對(duì)禮的論述，如“禮之用，和為貴”。

③智：孔子對(duì)智慧的強(qiáng)調(diào)，如“知之為知之，不知為不知，是知也”。

④信：孔子對(duì)誠(chéng)信的重視，如“人而無(wú)信，不知其可也”。

③本章重點(diǎn)詞句：

①“仁者愛(ài)人”。

②“克己復(fù)禮”。

③“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”。

④“君子成人之美，不成人之惡”。

①本章內(nèi)容按時(shí)間順序排列，反映了孔子及其弟子的言行。

②本章邏輯關(guān)系：

①引言：通過(guò)引言部分，引入孔子及其弟子的言論，為后續(xù)章節(jié)做鋪墊。

②主體：主體部分圍繞仁、禮、智、信等核心價(jià)值觀展開(kāi)，通過(guò)具體事例和言論體現(xiàn)孔子的思想。

③結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)部分