20 霧在哪里（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20霧在哪里（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《20霧在哪里》一課，選自統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。內(nèi)容包括理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)朗讀和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的閱讀水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。學(xué)生在一年級(jí)已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的課文閱讀，具備一定的識(shí)字量和詞匯積累。通過(guò)學(xué)習(xí)《20霧在哪里》，學(xué)生可以鞏固和拓展已有知識(shí)，提高閱讀理解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀《20霧在哪里》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受霧的神秘和美麗。2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過(guò)朗讀和復(fù)述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描繪自然景象。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事。4.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀，理解課文《20霧在哪里》中霧的特點(diǎn)和霧的形成過(guò)程，使學(xué)生能夠把握文章的主旨。

②學(xué)習(xí)生字詞：重點(diǎn)教授課文中的生字詞，如“霧”、“飄”、“散”等，通過(guò)多種方法幫助學(xué)生記憶字形和字義，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

③培養(yǎng)朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，提升學(xué)生的朗讀水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解霧的形成原理：由于二年級(jí)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)有限，理解霧的形成需要結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)，這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

②體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)霧的喜愛(ài)之情，需要學(xué)生具備一定的情感體驗(yàn)和想象力，這也是教學(xué)中的難點(diǎn)。

③創(chuàng)造性地復(fù)述故事：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：課文朗讀音頻、霧的形成科普視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模擬霧氣的透明塑料袋）、圖片卡片（展示霧的景象）、彩色粉筆或馬克筆（用于板書(shū)和繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)）。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)霧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道霧是什么嗎？你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)霧？”

展示一些關(guān)于霧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霧的神秘和美麗。

簡(jiǎn)短介紹霧的基本概念和它在自然界中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霧的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霧的基本概念、組成部分和形成原理。

過(guò)程：

講解霧的定義，包括其主要組成元素，如水滴。

詳細(xì)介紹霧的組成部分，如氣溶膠、云霧等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.霧的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解霧的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的霧的案例進(jìn)行分析，如城市霧霾、霧對(duì)農(nóng)作物的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何減少霧霾或利用霧的正面效應(yīng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與霧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少城市霧霾”、“霧在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)霧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)霧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霧的基本概念、形成原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)霧在自然界中的角色和對(duì)人類生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用霧的相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于霧的短文或報(bào)告，可以是描述自己見(jiàn)過(guò)的霧，也可以是關(guān)于霧的科學(xué)小知識(shí)。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象，用文字表達(dá)對(duì)霧的理解和感受。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的持續(xù)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察自然現(xiàn)象，如霧的形成、消散等，并記錄下來(lái)。

學(xué)生可以制作觀察日記或小報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《霧的奧秘》：這是一本適合二年級(jí)學(xué)生的科普讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事和簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，向?qū)W生介紹霧的形成、種類以及與人類生活的關(guān)系。

-《氣象奇觀》：這本書(shū)收錄了各種氣象現(xiàn)象的介紹，包括霧、云、雨等，適合作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解自然現(xiàn)象。

-《霧中的城市》：一本關(guān)于城市環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，通過(guò)講述城市中霧的形成和治理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察霧的形成和消散，記錄下觀察到的現(xiàn)象，并嘗試分析霧的形成原因。

-科普視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于霧的科普視頻，如《氣象奇觀》系列視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)霧的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的霧發(fā)生器，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)霧的理解。

-科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于霧的科學(xué)小論文，可以是觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或是對(duì)霧現(xiàn)象的思考和分析。

-環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合霧的形成與空氣污染的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少空氣污染，提出自己的環(huán)保行動(dòng)建議。

-社會(huì)調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的環(huán)境狀況，了解空氣質(zhì)量和霧的形成是否有直接關(guān)系，并提出改善建議。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-霧的形成：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴

-霧的種類：根據(jù)形成原因和地區(qū)特點(diǎn)分類

-霧的影響：對(duì)氣候、交通、農(nóng)作物等的影響

②重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：霧、凝結(jié)、水滴、氣溶膠、云霧

-重點(diǎn)句子：霧就像一層薄紗，輕輕地籠罩著大地。

③板