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文檔簡介
037回憶我的母親2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿(河北專版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《回憶我的母親》,選自2024-2025學(xué)年八年級語文上冊(河北專版)。課文通過作者對母親的回憶,展現(xiàn)了一位勤勞、善良、堅韌的農(nóng)村婦女形象,表達(dá)了作者對母親的深深懷念和無盡思念之情。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在:本節(jié)課是對八年級學(xué)生進(jìn)行人物描寫和情感表達(dá)訓(xùn)練的重要篇章。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的記敘文寫作技巧,了解了一些人物描寫的方法,本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于深化學(xué)生對人物描寫和情感表達(dá)的理解,提高學(xué)生的寫作水平。同時,課文中的母親形象與學(xué)生們生活中所熟悉的親人形象有共鳴,能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、語言建構(gòu)與應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)《回憶我的母親》,學(xué)生將深入理解中華民族的傳統(tǒng)美德,感受親情的力量,提升文化認(rèn)同感;在審美鑒賞方面,學(xué)生將學(xué)會欣賞文學(xué)作品的情感美和藝術(shù)美;在思維發(fā)展上,通過分析課文的人物描寫和情感表達(dá),學(xué)生將提高批判性思維和創(chuàng)造性思維;在語言建構(gòu)與應(yīng)用方面,學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用記敘和描寫技巧,表達(dá)自己的情感和觀點。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
①理解課文《回憶我的母親》的內(nèi)容,把握文章的主題思想。
②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的記敘和描寫手法,提高寫作能力。
2.教學(xué)難點
①深入分析課文中的母親形象,理解作者如何通過對母親日常生活的描寫來表達(dá)情感。
②掌握課文中的情感表達(dá)技巧,學(xué)會如何在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感渲染來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法,通過講解課文背景和作者簡介,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
2.討論法,組織學(xué)生分組討論課文中的母親形象,促進(jìn)學(xué)生深入思考和情感體驗。
3.案例分析法,通過分析課文中的經(jīng)典描寫片段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿寫作技巧。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué),使用PPT展示課文重點內(nèi)容、作者照片和背景資料,增強(qiáng)視覺效果。
2.教學(xué)軟件,利用作文批改軟件幫助學(xué)生修改作文,提高寫作質(zhì)量。
3.網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料,拓寬知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對《回憶我的母親》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們有沒有想過,為什么我們會懷念親人?是什么讓我們對他們的記憶如此深刻?”
展示一些關(guān)于親情和回憶的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受親情的溫暖和回憶的力量。
簡短介紹《回憶我的母親》的背景和作者朱德,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課文內(nèi)容概述(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解《回憶我的母親》的基本內(nèi)容,把握文章的主題思想。
過程:
講解課文的開頭部分,讓學(xué)生了解作者對母親的初步印象。
詳細(xì)介紹課文中的母親形象,包括她的性格特點、生活習(xí)慣和對作者的影響。
3.課文案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體課文內(nèi)容,讓學(xué)生深入了解人物描寫和情感表達(dá)的技巧。
過程:
選擇課文中的幾個關(guān)鍵段落進(jìn)行分析,如母親辛勤勞作的場景、母親對作者的關(guān)愛等。
詳細(xì)介紹每個段落的背景、描寫手法和情感表達(dá),讓學(xué)生全面了解課文的藝術(shù)特色。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫和表達(dá)對理解母親形象的重要性,以及如何在寫作中運(yùn)用這些技巧。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇課文中的一個人物描寫或情感表達(dá)段落進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該段落的寫作手法、情感傳達(dá)和對自己的啟發(fā)。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對課文的理解和鑒賞。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括段落的寫作手法、情感傳達(dá)和個人的感悟。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)人物描寫和情感表達(dá)在寫作中的重要性。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括課文的基本內(nèi)容、人物描寫和情感表達(dá)技巧等。
強(qiáng)調(diào)人物描寫和情感表達(dá)在寫作中的作用,鼓勵學(xué)生在自己的寫作中嘗試運(yùn)用這些技巧。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物,寫一篇描寫這個人物性格和情感的短文。
7.課后延伸(10分鐘)
目標(biāo):拓寬學(xué)生的文學(xué)視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
過程:
教師推薦一些與親情、回憶主題相關(guān)的文學(xué)作品,鼓勵學(xué)生課后閱讀。
學(xué)生分享自己閱讀這些作品的心得體會,促進(jìn)全班學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升。
教師總結(jié)課后延伸活動的意義,鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多寫作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.知識掌握方面:學(xué)生能夠熟練掌握《回憶我的母親》課文的內(nèi)容,理解朱德對母親的懷念之情,感受到課文中所傳遞的中華民族傳統(tǒng)美德。通過學(xué)習(xí),學(xué)生對記敘文的寫作技巧有了更深入的了解,能夠運(yùn)用課文中的描寫手法和情感表達(dá)技巧進(jìn)行寫作。
2.能力提升方面:
(1)閱讀理解能力:學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中,通過分析課文中的關(guān)鍵語句、段落,提高了閱讀理解能力,能夠更好地把握文章的主旨和作者的情感。
(2)寫作能力:學(xué)生在模仿課文中的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作時,提高了自己的寫作能力,尤其是人物描寫和情感表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。
(3)表達(dá)能力:在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,勇于表達(dá)自己的觀點,提高了口頭表達(dá)能力。
3.情感體驗方面:通過學(xué)習(xí)《回憶我的母親》,學(xué)生深入感受到母愛的偉大,對母親的思念之情得到升華。學(xué)生在課堂上分享自己的親情故事,增進(jìn)了同學(xué)之間的情感交流,培養(yǎng)了良好的班級氛圍。
4.思維發(fā)展方面:
(1)批判性思維:學(xué)生在分析課文中的母親形象時,學(xué)會了從不同角度審視問題,培養(yǎng)了批判性思維。
(2)創(chuàng)新性思維:在小組討論和課后延伸活動中,學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。
5.文化認(rèn)同方面:學(xué)習(xí)《回憶我的母親》使學(xué)生更加深入地了解中華民族的傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。
6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面:學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中,表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,對文學(xué)作品的欣賞和創(chuàng)作充滿熱情,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①課文重點知識點:
-朱德的母親形象:勤勞、善良、堅韌
-課文主題:母愛偉大,親情難忘
-記敘文寫作技巧:細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)
②重點詞匯:
-描述母親的詞語:勤勞、善良、堅韌、關(guān)愛
-描述情感的詞語:懷念、思念、感動、感慨
③重點句子:
-“母親在umbrella下,看著我們離去,她的眼睛里充滿了淚水?!保枥L母親送別的情景,表達(dá)作者對母親的依戀)
-“母親的身影,在我的記憶里,永遠(yuǎn)是那么慈祥、那么堅強(qiáng)。”(總結(jié)母親的形象,表達(dá)作者對母親的懷念)
-“我將永遠(yuǎn)記住母親的話,我將永遠(yuǎn)懷念我的母親?!保ㄖ苯颖磉_(dá)作者對母親的思念之情)教學(xué)反思與總結(jié)在完成《回憶我的母親》這一課的教學(xué)后,我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對這次教學(xué)的一些思考。
教學(xué)反思:
在教學(xué)設(shè)計上,我力求讓課堂內(nèi)容豐富且具有互動性。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過提問和展示圖片,成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在回顧這個過程時,我發(fā)現(xiàn)自己在提問時可能沒有留給學(xué)生足夠的思考時間,導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂中來。在基礎(chǔ)知識講解部分,我使用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解,但可能由于信息量較大,部分學(xué)生感到有些難以消化。在案例分析環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的母親形象,但我也發(fā)現(xiàn),對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說,理解課文中的深層含義仍然是一大挑戰(zhàn)。
在教學(xué)策略上,我嘗試使用了小組討論和課堂展示,旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。然而,我也注意到,在小組討論中,一些活躍的學(xué)生主導(dǎo)了討論,而其他學(xué)生則較為被動。這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入,或者是對表達(dá)自己的觀點缺乏信心。
在教學(xué)管理上,我努力維持課堂秩序,但有時在處理學(xué)生問題時,可能會花費(fèi)較多時間,從而影響了教學(xué)進(jìn)度。此外,我也意識到,在布置作業(yè)時,我應(yīng)該更加注意作業(yè)的難度和學(xué)生的實際水平,以避免給學(xué)生帶來不必要的壓力。
教學(xué)總結(jié):
盡管存在上述問題,但本節(jié)課在總體上取得了不錯的效果。學(xué)生在知識掌握方面有了顯著的提升,他們能夠理解課文內(nèi)容,把握文章主題,并在寫作中嘗試運(yùn)用課文中的技巧。在能力提升方面,學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力都有了明顯的進(jìn)步。情感體驗方面,學(xué)生通過課文感受到了母愛的偉大,對母親的思念之情得到升華。在思維發(fā)展方面,學(xué)生學(xué)會了從不同角度審視問題,提出自己的見解。文化認(rèn)同方面,學(xué)生增強(qiáng)了對中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)識。
針對教學(xué)中存
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