2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項目二《“走進”公交 IC 卡收費系統(tǒng)-初識信息系統(tǒng)》說課稿

2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項目二《“走進”公交IC卡收費系統(tǒng)——初識信息系統(tǒng)》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項目二《“走進”公交IC卡收費系統(tǒng)——初識信息系統(tǒng)》說課稿教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第一單元項目二《“走進”公交IC卡收費系統(tǒng)——初識信息系統(tǒng)》。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進行講解：

1.公交IC卡收費系統(tǒng)的基本概念與組成。

2.信息的采集、處理、存儲、傳輸和應用過程。

3.信息系統(tǒng)在生活中的應用實例分析。

4.信息系統(tǒng)對日常生活的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠認識到信息的重要性，主動獲取、處理和應用信息。

2.提升學生的計算思維，通過分析公交IC卡收費系統(tǒng)的運作原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.發(fā)展學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對信息系統(tǒng)的探究興趣，提高其在實際情境中運用信息技術(shù)解決問題的能力。

4.增強學生的社會責任感，通過了解信息系統(tǒng)對日常生活的影響，引導學生正確使用信息技術(shù)，積極參與社會信息化進程。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了信息的基本概念和特性。

-學生對計算機硬件和軟件有了初步的認識。

-學生在之前的課程中接觸過簡單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對日常生活中接觸到的信息技術(shù)應用表現(xiàn)出濃厚的興趣，如手機支付、在線購物等。

-學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過案例分析來理解抽象概念。

-學生的學習風格多樣，有的偏好動手實踐，有的偏好理論分析，有的則偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對公交IC卡收費系統(tǒng)的工作原理感到陌生，難以理解信息系統(tǒng)的整體運作過程。

-在處理信息系統(tǒng)的實際問題時，學生可能會因為缺乏實際操作經(jīng)驗而感到困惑。

-學生在分析信息系統(tǒng)的社會影響時，可能會對信息倫理和社會責任的概念感到難以把握。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、教學演示文稿、公交IC卡收費系統(tǒng)模擬軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：教學視頻、相關學術(shù)論文、案例分析資料

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張公交IC卡，并詢問學生是否使用過此類卡片，引導學生分享自己的使用體驗。

2.提出問題：教師提問：“你們知道公交IC卡是如何工作的嗎？它背后隱藏了哪些信息技術(shù)的應用？”

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹公交IC卡收費系統(tǒng)的基本原理，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.理解信息系統(tǒng)的概念（用時5分鐘）

-教師通過多媒體展示信息系統(tǒng)的定義和組成。

-學生跟隨教師一起分析公交IC卡收費系統(tǒng)的信息流程。

2.分析公交IC卡收費系統(tǒng)的工作原理（用時10分鐘）

-教師詳細講解公交IC卡收費系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，如信息采集、處理、存儲、傳輸和應用。

-學生通過觀看教學視頻，理解各環(huán)節(jié)的工作原理。

3.討論信息系統(tǒng)的應用（用時5分鐘）

-教師引導學生分析信息系統(tǒng)在生活中的其他應用實例。

-學生分組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）

-教師給出一個關于公交IC卡收費系統(tǒng)的實際案例，要求學生分析案例中的信息流程。

-學生分組討論，互相交流，形成共識。

2.角色扮演（用時5分鐘）

-教師設定一個情境，要求學生扮演不同角色（如乘客、售票員、系統(tǒng)管理員等），模擬公交IC卡收費系統(tǒng)的運作過程。

-學生通過角色扮演，加深對信息系統(tǒng)工作原理的理解。

四、課堂提問與互動（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們認為信息系統(tǒng)對我們的生活有哪些影響？”

2.學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.教師提問：“如何正確使用信息技術(shù)，避免產(chǎn)生負面影響？”

4.學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提出一個關于公交IC卡收費系統(tǒng)的問題：“如果讓你設計一個更智能的公交IC卡系統(tǒng)，你會添加哪些功能？”

2.學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的設計方案。

3.教師挑選幾個有代表性的方案，讓學生進行簡要介紹。

六、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息系統(tǒng)的概念和工作原理。

2.教師提醒學生正確使用信息技術(shù)，積極參與社會信息化進程。

3.學生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息系統(tǒng)原理與應用》

-《信息技術(shù)在交通領域的應用》

-《信息社會與數(shù)字化生活》

-《信息倫理與法律法規(guī)》

2.課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查了解自己所在城市或地區(qū)的公交IC卡收費系統(tǒng)的最新發(fā)展情況，包括系統(tǒng)升級、新功能添加等。

-鼓勵學生研究其他類型的信息系統(tǒng)，如銀行系統(tǒng)、電子商務系統(tǒng)、醫(yī)院信息系統(tǒng)等，分析它們的工作原理和在社會中的作用。

-讓學生思考并撰寫一篇短文，探討信息系統(tǒng)在未來的發(fā)展趨勢及其對個人和社會可能產(chǎn)生的影響。

-要求學生閱讀《信息倫理與法律法規(guī)》相關材料，理解在使用信息系統(tǒng)時需要遵守的倫理規(guī)范和法律要求。

-安排學生進行小組研究項目，選擇一個與信息系統(tǒng)相關的社會問題，如信息安全、隱私保護等，進行深入研究和討論。

-鼓勵學生參與在線學習平臺上的相關課程，如信息系統(tǒng)的設計與實施、數(shù)據(jù)庫管理等，以加深對信息系統(tǒng)知識的理解。

-提議學生關注與信息系統(tǒng)相關的新聞和科技動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解這些技術(shù)如何影響信息系統(tǒng)的未來發(fā)展。

-讓學生設計一個簡單的信息系統(tǒng)模型，可以是基于學校的圖書管理系統(tǒng)、學生成績管理系統(tǒng)等，通過實際操作來加深對信息系統(tǒng)設計和實現(xiàn)過程的理解。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)競賽，如編程比賽、黑客馬拉松等，以提升自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-提議學生參與志愿者活動，如幫助老年人學習使用信息系統(tǒng)，通過實際行動體驗信息系統(tǒng)的社會價值和影響力。板書設計①信息系統(tǒng)的基本概念

-重點詞：信息系統(tǒng)、信息流程、信息采集、處理、存儲、傳輸、應用

②公交IC卡收費系統(tǒng)的工作原理

-重點句：公交IC卡收費系統(tǒng)通過信息采集、處理、存儲、傳輸和應用實現(xiàn)高效便捷的公共交通支付。

③信息系統(tǒng)在生活中的應用及影響

-重點知識點：信息系統(tǒng)對日常生活的影響、信息倫理和社會責任、數(shù)字化學習與創(chuàng)新教學反思今天在課堂上，我進行了《“走進”公交IC卡收費系統(tǒng)——初識信息系統(tǒng)》的教學。課后，我對本節(jié)課的教學效果進行了反思，以下是我的幾點思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于公交IC卡收費系統(tǒng)的實際應用非常感興趣，這一點從他們的積極提問和討論中可以看出。這說明我在導入環(huán)節(jié)的設計上是成功的，通過生活實例來引入信息系統(tǒng)的概念，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我在講授新課的過程中，盡量使用了簡潔明了的語言來解釋信息系統(tǒng)的組成和工作原理。通過多媒體演示和案例分析，學生們能夠直觀地理解信息系統(tǒng)的運作。但是我也注意到，對于一些較為抽象的概念，如信息流程和處理過程，部分學生仍然感到難以理解。這提示我在未來的教學中，需要更多地使用直觀的教具或者動畫來幫助學生形象地理解這些概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過小組討論和角色扮演的方式，讓學生們在互動中加深對知識點的理解。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在討論時偏離了主題，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。下次我會提前準備更具體的討論指南，以確保學生能夠圍繞核心知識點進行討論。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們思考信息系統(tǒng)對日常生活的影響，以及如何在使用信息技術(shù)時遵守倫理規(guī)范。學生們在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠結(jié)合自