15《八角樓上》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

15《八角樓上》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《八角樓上》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊第15課。本節(jié)課的教學內容主要包括：學習課文《八角樓上》，理解課文講述的毛主席在八角樓上工作到深夜的故事，感受毛主席工作認真、忘我奉獻的精神；學習生字詞，掌握字詞的正確書寫和發(fā)音；通過朗讀、默讀等多種閱讀方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；引導學生從故事中汲取榜樣力量，激發(fā)學生對偉人的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文本的感知與鑒賞能力，通過閱讀《八角樓上》提升語言理解與運用素養(yǎng)；激發(fā)學生對革命領袖的敬仰之情，培養(yǎng)良好的道德品質和家國情懷；鍛煉學生通過觀察、思考、表達等途徑，提升文化理解和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：理解課文《八角樓上》的內容，掌握生字詞的正確書寫和發(fā)音。

難點：體會毛主席工作認真、忘我奉獻的精神，以及課文中的情感表達。

解決辦法：

1.對于課文內容理解，通過課前預習、課堂講解、小組討論等方式，引導學生逐步理解課文講述的故事背景和深層含義。

2.對于生字詞學習，采用多媒體展示、教師領讀、學生跟讀、游戲化教學等方法，幫助學生記憶和掌握。

3.針對情感體會難點，通過引導學生模仿課文中的動作和語言，讓學生身臨其境地感受毛主席的工作態(tài)度和精神風貌。

4.利用課后作業(yè)和課堂反饋，及時鞏固學生的學習成果，對難點進行針對性輔導和強化。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言描述，引導學生理解課文內容，把握文章主旨。

2.討論法：組織學生分組討論課文中的關鍵問題，促進學生主動思考和交流。

3.情境教學法：通過模擬課文情境，讓學生在角色扮演中深入體驗課文情感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點圖片和生字詞，增強直觀性。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行生字詞的朗讀、書寫練習，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，播放相關視頻，幫助學生更好地理解課文背景。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《八角樓上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們知道毛主席是誰嗎？他在中國歷史上有什么重要的地位？”

2.展示一些關于毛主席和八角樓的歷史圖片，讓學生初步感受偉人的風采和八角樓的特點。

3.簡短介紹《八角樓上》課文的基本內容和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、《八角樓上》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容，理解生字詞和重點句段。

過程：

1.講解課文《八角樓上》的背景，包括作者、時代背景等。

2.逐段講解課文，幫助學生理解生字詞和重點句段。

3.使用PPT展示生字詞和重點句段，通過朗讀、跟讀等方式幫助學生掌握。

三、《八角樓上》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事情節(jié)，讓學生深入了解課文內容，感受毛主席的精神風貌。

過程：

1.介紹課文中的故事情節(jié)，包括毛主席的工作態(tài)度、忘我奉獻的精神等。

2.分析課文中的重點句段，如“毛主席在八角樓上工作到深夜”等，讓學生感受偉人的工作狀態(tài)。

3.引導學生思考課文中的情感表達，以及如何從故事中汲取榜樣力量。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行討論，如“如何學習毛主席的忘我工作精神”等。

2.小組內討論話題，分享各自的觀點和想法。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，分享各自的觀點和想法。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本內容、生字詞學習、案例分析等。

2.強調學習課文《八角樓上》的意義，鼓勵學生將毛主席的精神風貌應用到自己的學習和生活中。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學習毛主席精神的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《毛主席的故事》：收集和整理關于毛主席的其他感人故事，如《毛主席在長征路上》、《毛主席與人民群眾》等，讓學生更全面地了解毛主席的生平和貢獻。

-《八角樓的由來》：介紹八角樓的歷史背景和建筑特點，讓學生了解這個重要歷史地點的更多信息。

-《革命領袖的讀書生活》：分享毛主席等革命領袖的讀書故事，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、勤奮學習的習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《八角樓上的燈光》，了解毛主席在八角樓的工作情景和革命歷程。

-訪問當?shù)馗锩鼩v史博物館，實地了解革命歷史，感受革命先輩的艱苦奮斗。

-開展“我心中的毛主席”主題寫作活動，讓學生表達自己對毛主席的敬仰之情和對課文的理解。

-閱讀革命歷史書籍，如《星星之火，可以燎原》、《紅色的起點》等，深入了解中國共產(chǎn)黨領導下的革命斗爭。

-調查訪問身邊的老人，收集革命戰(zhàn)爭時期的故事，記錄下來并與同學分享。

-利用網(wǎng)絡資源，搜索關于八角樓的歷史圖片和資料，制作一份圖文并茂的PPT，向同學們展示。

-參與社區(qū)組織的紅色教育活動，如清明節(jié)祭掃革命烈士墓、參觀革命紀念地等，增強學生的社會責任感和歷史使命感。

-開展小組研究項目，選擇一個與課文相關的歷史事件或人物，進行深入研究，形成研究報告或小論文。

-創(chuàng)建革命歷史主題的手抄報或黑板報，通過繪畫、文字等形式，展現(xiàn)革命歷史的豐富內涵。

-組織革命歷史知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽形式檢驗和鞏固所學知識。

-開展革命歌曲學唱活動，讓學生在歌聲中感受革命精神，傳承紅色文化。

-閱讀和討論與課文相關的詩歌、散文等文學作品，如《長征》、《我愛這土地》等，提升學生的文學素養(yǎng)。

-參觀革命歷史遺址，如革命故居、戰(zhàn)場遺址等，親身體驗革命歷史，增強歷史感悟。

-觀看革命題材的電影或電視劇，如《建黨偉業(yè)》、《開國大典》等，通過影視作品了解革命歷史。

-鼓勵學生撰寫日記或心得體會，記錄自己在學習革命歷史過程中的所思所感。

-利用假期時間，組織學生參加紅色旅游，實地體驗革命歷史，了解革命文化。

-開展主題班會，讓學生分享自己在家學習革命歷史的經(jīng)驗和體會，促進交流和互動。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的紅色主題活動，如紅色歌曲合唱、紅色故事演講等，展示自己的學習成果。內容邏輯關系①課文重點知識點：

-毛主席在八角樓上工作的情景。

-毛主席忘我工作、奉獻精神的具體體現(xiàn)。

-課文中的生字詞和重點句段。

②課文重點詞：

-“八角樓”、“深夜”、“工作”、“燈光”、“沉思”等，這些詞語與毛主席的工作狀態(tài)和思考情景緊密相關。

-“忘我”、“奉獻”、“辛勤”等，這些詞語描述了毛主席的精神品質。

③課文重點句：

-“毛主席在八角樓上工作到深夜，燈光照亮了他的房間?！边@句話描繪了毛主席工作的環(huán)境和時間，展現(xiàn)了其勤奮工作的形象。

-“他沉思著，仿佛在考慮著中國的前途和命運?！边@句話表現(xiàn)了毛主席對國家和人民的深切關懷。

-“他的手指在地圖上劃過，似乎在尋找著中國革命的未來道路?！边@句話通過動作描寫，展現(xiàn)了毛主席對革命方向的深思熟慮。教學反思這節(jié)課通過學習《八角樓上》，我感受到了學生們對毛主席的敬仰之情和對革命歷史的興趣。以下是我對本次教學的一些反思：

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)中，通過展示毛主席的圖片和提問，有效地引起了學生的興趣。他們在回答問題時表現(xiàn)出對毛主席的熟知和崇敬，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對生字詞的學習比較積極，但在理解課文內容上還有一定的難度。我在講解時可能沒有足夠地關注到每個學生的理解程度，今后需要更多地與學生互動，確保他們真正理解課文。

在教學案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論毛主席的精神風貌，他們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我注意到，有些學生在討論中偏離了主題，未來我需要更好地引導他們聚焦于課文內容。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了良好的合作精神，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組的討論不夠深入，有些