3 古詩三首-十五夜望月（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

3古詩三首-十五夜望月（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：古詩三首-十五夜望月

2.教學(xué)年級和班級：六年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日（星期X）第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的欣賞能力，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過詩歌理解情感、表達(dá)情感的能力，提升語言表達(dá)能力。

3.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)對民族文化的自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩詞閱讀方法，對古典詩詞有一定的認(rèn)知，能夠理解一些常見的意象和表達(dá)手法。

2.六年級學(xué)生對詩歌有較高的興趣，喜歡通過詩歌感受古代文人的情感和意境。他們具備一定的閱讀理解能力，但分析詩歌情感和表達(dá)技巧的能力尚需提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來感受詩歌，而另一部分學(xué)生則更注重邏輯推理和文本分析。

3.學(xué)生在閱讀《十五夜望月》時可能遇到的困難包括：理解詩中的意象和典故，把握詩人情感變化，以及將詩歌與實際生活相聯(lián)系。此外，對于詩句中較為生僻的詞匯和句式，學(xué)生可能需要額外的時間和指導(dǎo)來克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解詩歌背景和寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析詩句中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示月亮的圖片和視頻，增強學(xué)生對詩中意象的直觀感受。

4.采取角色扮演的形式，讓學(xué)生模仿詩人進(jìn)行創(chuàng)作，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與月亮相關(guān)的音樂或展示月亮的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考月亮在文學(xué)作品中的象征意義，從而引出今天的課題《十五夜望月》。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已學(xué)的古詩詞知識，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，提醒學(xué)生古詩詞的學(xué)習(xí)方法和注意事項。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《十五夜望月》的創(chuàng)作背景、作者簡介、詩句翻譯和詩句賞析。

-舉例說明：結(jié)合詩句中的意象，如“明月幾時有？把酒問青天?！币龑?dǎo)學(xué)生體會詩中的意境和情感。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析詩句中的意象和表達(dá)手法，如對比、象征等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作一首以月亮為主題的詩歌，鍛煉自己的寫作能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的欣賞方法和情感表達(dá)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《十五夜望月》全文，并完成以下作業(yè)：

1.將詩句翻譯成現(xiàn)代漢語；

2.分析詩句中的意象和表達(dá)手法；

3.撰寫一篇關(guān)于《十五夜望月》的賞析文章，不少于300字。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生收集與月亮相關(guān)的古詩詞，了解月亮在古代文學(xué)作品中的象征意義；

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和審美情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**古詩詞鑒賞能力提升**：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握《十五夜望月》這首詩的背景、意象、情感和表達(dá)手法，從而提升對古典詩詞的鑒賞能力。他們能夠識別詩中的比喻、象征等修辭手法，理解詩人通過這些手法傳達(dá)的情感和意境。

2.**文化素養(yǎng)增強**：通過對《十五夜望月》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代文人對月亮的崇拜和情感寄托，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠認(rèn)識到月亮在中華文化中的重要地位，以及古詩詞在傳承文化中的作用。

3.**情感表達(dá)能力的提高**：學(xué)生在分析詩句時，學(xué)會了如何捕捉詩人的情感變化，并嘗試用自己的語言來表達(dá)對詩歌的理解和感受。這種能力的提升有助于他們在日常生活中更好地表達(dá)自己的情感和思想。

4.**審美情趣的培養(yǎng)**：通過欣賞《十五夜望月》這首詩，學(xué)生感受到了古典詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)了他們的審美情趣。他們能夠在日常生活中更加關(guān)注自然美和藝術(shù)美，提高生活的藝術(shù)品質(zhì)。

5.**合作與交流能力的加強**：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流意見、分享想法，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.**批判性思維的發(fā)展**：在分析詩句的過程中，學(xué)生需要運用批判性思維來判斷詩句的意義和價值。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們在面對問題時能夠提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的論證。

7.**寫作能力的提升**：學(xué)生在嘗試創(chuàng)作以月亮為主題的詩歌時，不僅鍛煉了自己的寫作技巧，還學(xué)會了如何將情感和意境融入文字中。這種能力的提升有助于他們在未來的寫作學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過閱讀、討論和寫作來深入理解詩歌。這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加主動和獨立。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《十五夜望月》創(chuàng)作背景

-作者張九齡簡介

-詩歌意象分析

-詩句情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-明月

-把酒問青天

-歸思

-遙知兄弟登高處

③重點詞句：

-“海上生明月，天涯共此時。”

-“情人怨遙夜，竟夕起相思。”

-“滅燭憐光滿，披衣覺露滋?！?/p>

-“不堪盈手贈，還寢夢佳期?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺不錯的。咱們一起回顧一下。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用月亮的圖片和音樂來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對《十五夜望月》有了初步的印象。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于月亮在古詩詞中的象征意義并不是很了解，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更深入地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌?/p>

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的。它不僅讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際中，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品比較簡單，這可能是因為他們對詩歌的掌握還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強對詩歌技巧的講解和練習(xí)。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容。我覺得這個環(huán)節(jié)挺重要的，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容不是特別感興趣，這可能是因為我對總結(jié)的方式不夠吸引人。所以，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試用更加生動有趣的方式來總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生三個任務(wù)，分別是翻譯詩句、分析意象和寫賞析文章。這些任務(wù)都是與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的，我希望通過這些作業(yè)，能夠讓學(xué)生更深入地理解《十五夜望月》這首詩。

當(dāng)然，今天的課也有一些不足之處。比如，我在講解詩歌背景時，可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。另外，我在課堂管理上也有做得不夠好的地方，比如有些學(xué)生開小差，我沒有及時糾正。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，特別是對于那些不太了解古詩詞象征意義的學(xué)生。

2.