5 守株待兔（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

5守株待兔（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5守株待兔（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材分析《5守株待兔（說(shuō)課稿）》-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五課，是一篇寓言故事。故事通過(guò)講述一個(gè)農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死的故事，告訴我們不能單純依賴偶然所得，而要勤奮勞動(dòng)，腳踏實(shí)地。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，寓意深刻，適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生分析寓言故事的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀寓言故事《守株待兔》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，提煉寓言寓意，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳遞的傳統(tǒng)文化價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言文學(xué)的興趣，培養(yǎng)審美情感，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦課文《守株待兔》。

②理解并掌握課文中的生字詞，如“株、待、耕、撞”等。

③掌握課文的基本內(nèi)容，理解寓言的寓意。

④學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞句分析和概括故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解故事中農(nóng)夫的錯(cuò)誤思維，認(rèn)識(shí)到勤奮勞動(dòng)的重要性。

②分析故事中農(nóng)夫的行為與結(jié)果之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③將寓言的寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

④在寫(xiě)作或口頭表達(dá)中，運(yùn)用寓言故事進(jìn)行類(lèi)比和說(shuō)明問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事寓意的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演農(nóng)夫和旁白，通過(guò)模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和記憶。

3.運(yùn)用案例研究，讓學(xué)生分析其他類(lèi)似的寓言故事，比較不同故事中的共性與差異。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)或圖片，幫助學(xué)生形象化理解故事情節(jié)，增強(qiáng)直觀感受。

5.在教學(xué)過(guò)程中穿插游戲環(huán)節(jié)，如填空游戲或拼圖游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《守株待兔》。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)嗎？誰(shuí)能告訴我它的意思？

2.很好，守株待兔的意思是……（稍作解釋?zhuān)┠敲?，這個(gè)故事講的是什么呢？讓我們一起來(lái)探究一下。

二、初步感知課文

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由地朗讀課文《守株待兔》。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量讀出感情。

2.在朗讀的過(guò)程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不理解的詞語(yǔ)，可以做好標(biāo)記，等會(huì)兒我們一起來(lái)解決。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)故事主要講述了什么內(nèi)容？

三、深入理解課文

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問(wèn)題：

①故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁疵刻焓卦跇?shù)根旁等待兔子？

②農(nóng)夫的行為帶來(lái)了什么結(jié)果？

③你認(rèn)為農(nóng)夫做得對(duì)嗎？為什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論這些問(wèn)題，每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)你們的討論成果。

3.現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)分享一下各小組的討論成果。請(qǐng)各組代表依次發(fā)言。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.通過(guò)大家的討論，我們知道了農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為。那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么道理呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出你認(rèn)為能夠體現(xiàn)課文主旨的句子，并做好標(biāo)記。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們找到的句子。其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看有沒(méi)有相同的句子，或者有沒(méi)有更好的理解。

4.總結(jié)：通過(guò)大家的分享，我們明白了課文的主旨是……（引出主旨）

五、重點(diǎn)難點(diǎn)解析

1.下面，我們來(lái)解析一下課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)。首先，請(qǐng)同學(xué)們看看這些生字詞（展示生字詞卡片），誰(shuí)能正確地讀出來(lái)？

2.很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的話解釋一下這些詞語(yǔ)的意思。

3.接下來(lái)，我們來(lái)分析一下農(nóng)夫的行為與結(jié)果之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考：農(nóng)夫?yàn)槭裁醋詈笫裁匆矝](méi)有得到？

4.總結(jié)：農(nóng)夫的錯(cuò)誤在于他過(guò)分依賴偶然的運(yùn)氣，而放棄了勤奮勞動(dòng)。這告訴我們，不能單純依賴偶然所得，而要腳踏實(shí)地，勤奮努力。

六、課堂小結(jié)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了《守株待兔》這個(gè)寓言故事的內(nèi)容，也明白了它的寓意。那么，你們認(rèn)為自己有沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的感受，以及今后如何避免這樣的錯(cuò)誤。

3.總結(jié)：今天我們學(xué)到了很多，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)勤奮、踏實(shí)的自己。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，再次閱讀課文《守株待兔》，并用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2.寫(xiě)一篇小作文，題目是《我眼中的守株待兔》，要求：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颉?/p>

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，明天交回作業(yè)。

八、結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《守株待兔》這篇課文，希望大家能夠從中汲取智慧，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。

3.最后，祝大家度過(guò)一個(gè)愉快的周末！再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《守株待兔》是一則膾炙人口的寓言故事，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-其他經(jīng)典寓言故事：《拔苗助長(zhǎng)》、《亡羊補(bǔ)牢》、《井底之蛙》等，這些故事同樣具有深刻的寓意，可以讓學(xué)生更深入地理解寓言文學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值。

-相關(guān)歷史背景：介紹中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕文化，幫助學(xué)生理解故事中農(nóng)夫行為的時(shí)代背景。

-寓言故事的起源與發(fā)展：探討寓言故事的起源，以及在中國(guó)文化中的傳播和發(fā)展。

-寓言故事的藝術(shù)特色：分析寓言故事的語(yǔ)言藝術(shù)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及寓意表達(dá)手法。

2.拓展建議：

-閱讀更多寓言故事：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多經(jīng)典的寓言故事，如《莊子》、《韓非子》中的寓言，以增加對(duì)寓言文學(xué)的了解和興趣。

具體建議：

①為學(xué)生提供一份經(jīng)典寓言故事書(shū)單，包括《莊子》、《韓非子》、《伊索寓言》等。

②組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的寓言故事及寓意。

-觀看相關(guān)動(dòng)畫(huà)或影視作品：推薦學(xué)生觀看以《守株待兔》為主題的動(dòng)畫(huà)或影視作品，通過(guò)視覺(jué)形象加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

具體建議：

①播放《守株待兔》的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受故事情節(jié)。

②觀看相關(guān)影視作品片段，如電影、電視劇中的寓言故事演繹。

-開(kāi)展寓言故事創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，通過(guò)創(chuàng)作鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

具體建議：

①設(shè)定主題，如“勤奮與懶惰”、“智慧與愚蠢”，讓學(xué)生圍繞主題創(chuàng)作寓言故事。

②組織寓言故事創(chuàng)作比賽，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳故事獎(jiǎng)等。

-參觀博物館或文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解古代農(nóng)耕文化，感受寓言故事的歷史背景。

具體建議：

①安排參觀行程，包括博物館的農(nóng)耕文化展區(qū)、歷史文物展區(qū)等。

②請(qǐng)專(zhuān)業(yè)講解員為學(xué)生講解，增強(qiáng)參觀體驗(yàn)。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事中的人物角色，理解其行為和思想。

具體建議：

①分配角色，讓學(xué)生扮演農(nóng)夫、兔子、旁白等角色。

②設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的劇本，讓學(xué)生按照劇本進(jìn)行角色扮演。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)扮演故事中的角色，更加深入地理解故事情節(jié)和人物性格，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.我引入了歷史背景和農(nóng)耕文化的介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言故事的同時(shí)，也能夠了解到古代農(nóng)耕文化，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

3.通過(guò)組織寓言故事創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)寓言文學(xué)的理解和欣賞能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為活躍的學(xué)生，課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)過(guò)于匆忙，學(xué)生無(wú)法充分參與和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考空間受到了一定的限制。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.對(duì)于課堂活動(dòng)的時(shí)間分配問(wèn)題，我將提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能夠充分展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間參與和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)方法上，我將減少講授法的使用，更多地采用討論、探究等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還將考慮以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生