2-1 《長征勝利萬歲》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

2-1《長征勝利萬歲》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第二單元第一課《長征勝利萬歲》。本節(jié)課將深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解長征勝利的歷史意義，領(lǐng)略革命先烈的英勇精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對《長征勝利萬歲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合已學(xué)的中國近現(xiàn)代史知識，更加深入地了解長征這一重要歷史事件，理解長征勝利對中國共產(chǎn)黨和中國人民的意義。此外，課文中所展現(xiàn)的艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作的精神，與學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所需的品質(zhì)密切相關(guān)，有助于提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《長征勝利萬歲》的文本，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用文學(xué)語言的能力，增強對革命文學(xué)作品的理解和鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對長征勝利的歷史意義的探討，提升學(xué)生的邏輯思維和歷史思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在文本學(xué)習(xí)中感悟長征精神，理解革命文化傳統(tǒng)，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美學(xué)價值，培養(yǎng)高尚的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國近現(xiàn)代史的基本知識，包括國共關(guān)系、抗日戰(zhàn)爭等，具備一定的歷史背景理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對革命歷史故事有較高的興趣，愿意了解革命先輩的事跡。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力，能夠理解文學(xué)作品中的深層含義。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過討論、分享的方式學(xué)習(xí)，喜歡結(jié)合實際案例進行思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對長征勝利的歷史意義理解可能不夠深入；對文學(xué)語言的解讀和鑒賞可能存在障礙；將長征精神與自身生活實際相結(jié)合可能存在難度。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計課堂討論活動，如分組討論長征勝利的意義，以及長征精神在當(dāng)代的價值；通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬紅軍戰(zhàn)士，體驗長征的艱苦，增強對課文的理解和感悟。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放長征相關(guān)的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地感受長征歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示長征途中的一些感人故事或圖片，引發(fā)學(xué)生對長征歷史的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的有關(guān)長征的知識，如長征的原因、過程等，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

1.講解新知：詳細介紹《長征勝利萬歲》的作者、作品背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.舉例說明：通過分析課文中的具體事例，幫助學(xué)生理解長征勝利的意義和長征精神。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩﹂L征勝利的理解和感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討長征精神在當(dāng)代的價值。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇關(guān)于長征勝利的短文寫作，以加深對課文的理解。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)長征勝利的歷史意義和長征精神的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將長征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于長征勝利的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.鼓勵學(xué)生課下查閱相關(guān)資料，進一步了解長征歷史，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)文獻：《長征記》、《長征路上的故事》等書籍，以及《人民日報》、《解放軍報》等報刊上發(fā)表的長征勝利相關(guān)文章。

2.影視資料：《長征》、《偉大的轉(zhuǎn)折》等反映長征歷史的紀(jì)錄片和電影。

3.紅色教育基地：長征沿線的重要紀(jì)念地，如遵義會議會址、四渡赤水、吳起鎮(zhèn)等。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《長征記》等書籍，了解長征的歷史背景、過程和重要事件，深入理解長征勝利的意義。

2.觀看影視資料：組織學(xué)生觀看《長征》、《偉大的轉(zhuǎn)折》等紀(jì)錄片和電影，通過視聽手段直觀感受長征的艱苦卓絕和革命先輩的英勇無畏。

3.參觀紅色教育基地：在條件允許的情況下，組織學(xué)生參觀長征沿線的紅色教育基地，實地感受長征歷史，增強對長征精神的理解。

4.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，開展研究性學(xué)習(xí)，探討長征勝利對中國共產(chǎn)黨、中國革命和中國人民的歷史貢獻。

5.文化創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以長征為主題，進行文學(xué)創(chuàng)作、繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)長征精神的藝術(shù)魅力。

6.社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如走訪老紅軍、開展紅色故事宣講等，將長征精神傳承下去。

7.主題討論：組織學(xué)生開展主題討論，如“長征勝利與當(dāng)代青年的使命”、“長征精神在新時代的價值”等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，深入思考長征精神的時代意義。

8.學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行學(xué)術(shù)講座，幫助學(xué)生更全面、深入地了解長征歷史和長征精神。七、板書設(shè)計①長征勝利的歷史意義

-長征勝利標(biāo)志紅軍長征勝利到達陜北，為中國革命找到了新的根據(jù)地。

-長征勝利證明了中國共產(chǎn)黨和紅軍的堅韌不拔和革命意志。

-長征勝利促進了國共合作，為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

②長征精神的內(nèi)涵

-堅定