3有趣的棋（說(shuō)課稿）遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

3有趣的棋（說(shuō)課稿）遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3有趣的棋（說(shuō)課稿）遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《3有趣的棋》旨在通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受棋類游戲的樂趣，培養(yǎng)邏輯思維能力和策略意識(shí)。結(jié)合遼師大版六年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課將以中國(guó)象棋、國(guó)際象棋和五子棋為例，讓學(xué)生了解不同棋類游戲的特點(diǎn)和規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)參與有趣的棋類游戲，學(xué)生將提升邏輯推理能力，鍛煉分析問(wèn)題和制定策略的能力。同時(shí)，小組合作探討棋類規(guī)則，將增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決具體問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握不同棋類游戲的基本規(guī)則和策略。

2.在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.棋類游戲中復(fù)雜策略的理解和應(yīng)用。

2.小組合作中溝通協(xié)作的效率提升。

解決辦法：

1.對(duì)于基本規(guī)則和策略的學(xué)習(xí)，將通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和具體的操作來(lái)幫助學(xué)生理解，如通過(guò)棋譜分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬游戲中逐漸掌握。

2.針對(duì)復(fù)雜策略的難點(diǎn)，將采用分步驟教學(xué)，先從簡(jiǎn)單策略入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練加強(qiáng)鞏固。

3.對(duì)于小組合作中的溝通協(xié)作，將設(shè)計(jì)明確的合作任務(wù)和角色分工，引導(dǎo)學(xué)生有序交流，同時(shí)通過(guò)小組討論和反饋，提升協(xié)作效率。教師將適時(shí)介入指導(dǎo)，確保合作活動(dòng)的有效性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：棋類游戲軟件、棋譜資料庫(kù)

-教學(xué)手段：小組合作工具、思維導(dǎo)圖軟件、視頻演示材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)棋類游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道棋類游戲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)象棋、國(guó)際象棋和五子棋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受棋類游戲的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹棋類游戲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.棋類游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解棋類游戲的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過(guò)程：

講解棋類游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國(guó)象棋、國(guó)際象棋和五子棋的規(guī)則，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.棋類游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解棋類游戲的特性和策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的棋局案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、棋局發(fā)展和勝負(fù)關(guān)鍵，讓學(xué)生全面了解棋類游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用棋類游戲中的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論棋類游戲的發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)棋類游戲進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該棋類游戲的特點(diǎn)、策略以及如何提高游戲技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)棋類游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括棋類游戲的特點(diǎn)、策略及提高技巧的方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)棋類游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括棋類游戲的基本概念、規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)棋類游戲在培養(yǎng)邏輯思維、策略意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用棋類游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種棋類游戲，撰寫一篇關(guān)于其策略和技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)象棋、國(guó)際象棋和五子棋的基本規(guī)則，理解各種棋子的走法以及特殊規(guī)則，如過(guò)河車、象走田等。他們能夠識(shí)別棋盤上的不同局面，并運(yùn)用所學(xué)的策略進(jìn)行游戲。

2.技能提升方面：

學(xué)生在實(shí)際操作中提高了邏輯思維和策略規(guī)劃能力。他們能夠分析棋局，預(yù)測(cè)對(duì)手的可能走法，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生的溝通協(xié)作能力也得到了增強(qiáng)。

3.解決問(wèn)題能力方面：

學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的棋局時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和策略解決問(wèn)題。他們能夠獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新的解決方案，并在小組合作中共同探討最佳策略。

4.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的棋類知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際游戲中，通過(guò)不斷的練習(xí)和比賽，提高自己的棋藝。他們也能夠理解棋類游戲在培養(yǎng)邏輯思維和決策能力方面的重要性。

5.興趣激發(fā)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)棋類游戲的過(guò)程中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)敢饣〞r(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)，甚至在家中與家人一起玩棋，這有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)棋類游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折。他們學(xué)會(huì)了如何在勝利中保持謙遜，在失敗中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)了良好的競(jìng)技態(tài)度和心理素質(zhì)。

7.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在分析和討論棋局時(shí)，提出了許多創(chuàng)新的思路和策略。他們不滿足于傳統(tǒng)的走法，而是嘗試尋找新的可能性，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。他們通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)反思這節(jié)課《3有趣的棋》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。學(xué)生們對(duì)棋類游戲表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣，這讓我看到了教學(xué)的成功之處，同時(shí)也暴露出一些教學(xué)過(guò)程中的不足。

首先，學(xué)生對(duì)棋類游戲的基本規(guī)則掌握得很好，他們能夠積極參與游戲，并在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)的策略。這說(shuō)明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有效的，學(xué)生們能夠理解并吸收課堂上的內(nèi)容。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與性，而另一些學(xué)生則相對(duì)沉默。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，發(fā)揮他們的潛力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們的表達(dá)不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者缺乏更深入的思考。下次我會(huì)嘗試給學(xué)生們更多的時(shí)間去準(zhǔn)備和思考，以便他們能夠提供更加深入的分析。

此外，我也意識(shí)到在課堂小結(jié)時(shí)，我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)棋類游戲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。學(xué)生掌握了棋類游戲的規(guī)則和策略，但如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我需要在未來(lái)的課程中加以引導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維方面還有提升的空間。雖然學(xué)生們提出了一些創(chuàng)新的思路，但我感覺還可以通過(guò)更多的引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

最后，我覺得自己在教學(xué)資源的運(yùn)用上還可以更加靈活。例如，我可以利用多媒體資源，如棋類游戲軟件或者在線棋譜，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①棋類游戲的基本規(guī)則和策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、五子棋的規(guī)則

-重點(diǎn)詞：走法、規(guī)則、策略

-重點(diǎn)句：掌握棋類游戲的基本規(guī)則是進(jìn)行游戲的前提，運(yùn)用策略則能在游戲中取得優(yōu)勢(shì)。

②棋類游戲的實(shí)際