2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一2.1《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀-經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》說課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一2.1《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一2.1《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》。本章節(jié)旨在讓學(xué)生通過實際操作，掌握數(shù)據(jù)處理的一般過程，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和呈現(xiàn)。教材結(jié)合了現(xiàn)代高中生的實際生活，以中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用數(shù)據(jù)處理的方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的活動，學(xué)生將提高對信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用意識，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，以及運用數(shù)據(jù)處理工具進行有效信息提取和解讀的能力。同時，鼓勵學(xué)生主動探索，培養(yǎng)其在實際情境中創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)的意識，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的相關(guān)知識，包括信息的基本概念、信息處理的初步方法以及一些基礎(chǔ)的計算機操作技能。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對信息技術(shù)有較高的興趣，尤其是在移動學(xué)習(xí)這一與現(xiàn)代生活緊密相關(guān)的領(lǐng)域。他們在操作電腦和智能設(shè)備方面具備一定能力，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中可能會遇到如何有效篩選和整理信息的問題，以及如何運用數(shù)據(jù)分析工具進行深入分析的技術(shù)難題。此外，對于一些抽象概念的理解和實際操作的結(jié)合，可能會成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在調(diào)查和呈現(xiàn)結(jié)果時，如何準(zhǔn)確、清晰地表達自己的發(fā)現(xiàn)，也可能是一個需要克服的難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解數(shù)據(jù)處理的一般過程，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念。

2.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)處理的全過程。

3.討論法：分組討論移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，促進思維碰撞。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀展示數(shù)據(jù)處理軟件的操作步驟和調(diào)查結(jié)果。

2.教學(xué)軟件：利用專業(yè)的數(shù)據(jù)處理軟件，讓學(xué)生進行實際操作練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線數(shù)據(jù)資源，輔助學(xué)生進行更廣泛的數(shù)據(jù)收集和分析。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以“你平時如何使用手機進行學(xué)習(xí)？”為話題，邀請學(xué)生分享個人經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考移動學(xué)習(xí)在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：展示一些中學(xué)生移動學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，提問“這些數(shù)據(jù)是如何得來的？數(shù)據(jù)處理的一般過程是怎樣的？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解數(shù)據(jù)處理的一般過程：數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和呈現(xiàn)。

-用5分鐘時間，結(jié)合教材內(nèi)容，講解每個環(huán)節(jié)的基本概念和操作步驟。

2.結(jié)合案例講解：以移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查為例，詳細解釋數(shù)據(jù)處理在各環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用。

-用5分鐘時間，展示案例操作，邊操作邊講解數(shù)據(jù)處理的方法和技巧。

3.拓展延伸：介紹一些常見的數(shù)據(jù)處理工具，如Excel、SPSS等，并簡單介紹其功能。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：分組進行移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)收集和處理，每組選取一種數(shù)據(jù)處理工具進行實踐操作。

-用5分鐘時間，學(xué)生分組進行數(shù)據(jù)處理練習(xí)。

2.討論交流：各小組展示處理結(jié)果，討論數(shù)據(jù)處理過程中的難點和心得。

-用5分鐘時間，組織學(xué)生進行討論，分享經(jīng)驗。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：針對數(shù)據(jù)處理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-提問1：在數(shù)據(jù)收集過程中，如何確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性？

-提問2：在數(shù)據(jù)分析過程中，如何運用統(tǒng)計方法得出有效的結(jié)論？

-提問3：在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)過程中，如何選擇合適的圖表進行展示？

2.互動解答：學(xué)生回答問題，教師進行點評和解答。

-用5分鐘時間，學(xué)生回答問題，教師進行點評和解答。

3.能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)據(jù)處理應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如科學(xué)研究、市場營銷等。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)處理在各環(huán)節(jié)的作用。

2.收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議，以便改進教學(xué)方法。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)處理軟件介紹：除了課堂上提到的Excel和SPSS，還可以介紹R語言、Python等編程語言在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，以及它們各自的優(yōu)勢和適用場景。

-數(shù)據(jù)分析案例：收集一些經(jīng)典的數(shù)據(jù)分析案例，如人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、消費者行為分析等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理在實際工作中的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)的方法。

-統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)：提供一些統(tǒng)計學(xué)的基本概念和方法，如均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、概率分布等，為數(shù)據(jù)處理提供理論基礎(chǔ)。

-倫理與隱私：討論在數(shù)據(jù)處理過程中如何保護個人隱私和遵守倫理原則，特別是在移動學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和分析中。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學(xué)生利用課余時間，使用本節(jié)課學(xué)到的數(shù)據(jù)處理方法，對自己感興趣的數(shù)據(jù)集進行分析，并嘗試得出結(jié)論。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的研究項目，實際應(yīng)用數(shù)據(jù)處理技能，解決實際問題。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于數(shù)據(jù)處理和分析的書籍、文章，以加深對相關(guān)理論和方法的理解。

-學(xué)術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽，如數(shù)據(jù)分析競賽、編程競賽等，提升自己的技能和競爭力。

-網(wǎng)絡(luò)課程：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如MOOC平臺上的相關(guān)課程，自學(xué)更深入的數(shù)據(jù)處理知識和技術(shù)。

-交流討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)和老師進行交流，分享數(shù)據(jù)處理的心得和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和提高。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)處理的一般過程

-重點知識點：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

-重點詞：準(zhǔn)確性、完整性、有效性、可視化

-重點句：數(shù)據(jù)處理是信息加工的核心環(huán)節(jié)，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和呈現(xiàn)。

②數(shù)據(jù)收集的方法與技巧

-重點知識點：問卷調(diào)查、觀察法、實驗法、文獻調(diào)研

-重點詞：樣本選擇、數(shù)據(jù)源、信息篩選

-重點句：合理選擇數(shù)據(jù)收集方法，確保數(shù)據(jù)的代表性和可靠性。

③數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)的技巧

-重點知識點：描述性統(tǒng)計、相關(guān)性分析、回歸分析、圖表制作

-重點詞：統(tǒng)計量、概率分布、相關(guān)系數(shù)、散點圖、柱狀圖

-重點句：通過數(shù)據(jù)分析，我們可以從原始數(shù)據(jù)中提取有用信息，并通過圖表直觀展示分析結(jié)果。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)工具，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)據(jù)處理的魅力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時增強學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，對學(xué)生個體差異的關(guān)照不夠，未能充分滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)組織上，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價上，過于依賴結(jié)果性評價，忽視了過程性評價的重要性。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生個體差異，我將采取更加個性化的教學(xué)方法，如提供不同難度的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我將調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。同時，考慮引入更多互動游戲和活動，提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，也會引入同行評價和學(xué)生自評，讓學(xué)生參與到評價過程中，增強他們的自我認知和反思能力。

在教學(xué)過程中，我