上海市靜安區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末（暨中考一模）語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)靜安區(qū)2023學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試卷（完成時(shí)間：100分鐘，滿(mǎn)分：150分）1.注意：本試卷共23題。2.請(qǐng)將所有答案用黑色鋼筆或水筆做在答卷的指定位置上，做在試卷上則不予計(jì)分。一、古詩(shī)文（35分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）（第1-3句每句3分，第4句4分，共13分）1.默寫(xiě)（1）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，______________。（《竹石》）（2）______________，草色入簾青。（《陋室銘》）（3）……所以動(dòng)心忍性，_______________。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（4）學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)拿出杜甫《望岳》中的“_______________，______________”氣概，滿(mǎn)懷豪情，不斷進(jìn)取，從而領(lǐng)略每一段學(xué)習(xí)征程中最美麗的風(fēng)景?！敬鸢浮竣?任爾東西南北風(fēng)②.苔痕上階綠③.曾益其所不能④.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤.一覽眾山小【解析】【詳解】考查背誦默寫(xiě)。注意“爾、痕、益、凌、覽”等字書(shū)寫(xiě)。（二）（22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題[甲]岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。[乙]醉翁亭記（節(jié)選）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。[丙]喜雨亭記（節(jié)選）蘇軾亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥②于岐山之陽(yáng)，其占為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂(yōu)。越三月乙卯④乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑤于野，憂(yōu)者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上以屬客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無(wú)麥?！薄笆詹挥昕珊酰俊痹唬骸笆詹挥陝t無(wú)禾?！薄盁o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑⑥，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始早而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也，其又可忘耶？”【注釋]①扶風(fēng)：指風(fēng)翔府。作者于宋仁宗嘉佑六年任風(fēng)翔簽判。②雨麥：天降麥子。而，這里作動(dòng)詞。③有年：豐收之年。④乙卯：農(nóng)歷三月八日。下文的甲子、丁卯分別指農(nóng)歷三月十七日、農(nóng)歷三月二十日。⑤忭（blàn）：高興。⑥薦饑：饑荒。2.甲乙丙三文作者都是北宋時(shí)期的文學(xué)家，其中__________（人名）和___________（人名）名列“唐宋八大家”。3.解釋丙文中的加點(diǎn)詞。（1）民以為未足（）（2）今天不遺斯民（）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中的畫(huà)線(xiàn)句。不以物喜，不以己悲。5.丙文中，百姓憂(yōu)愁是因?yàn)椤癬__________”，歡樂(lè)是因?yàn)椤癬___________，___________”；作者用“雨”為亭子命名的原因是___________。（前三空用文中詞句回答，后一空用自己的話(huà)回答）6.下列對(duì)甲乙丙三文理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲文中作者流露出找不到志同道合者的慨嘆。B.乙文中太守既能知禽鳥(niǎo)之樂(lè)，又能樂(lè)游人之樂(lè)。C.丙文畫(huà)線(xiàn)句用排比手法描述官民慶賀喜雨降臨的場(chǎng)景。D.丙文第③段揭示了雨在國(guó)計(jì)民生中的重要意義。7.甲乙丙三篇雜記文，都借“記”抒發(fā)情志。甲文中“__________，__________”充分展示了作者崇高的人格和偉大的志向；乙文中“太守快樂(lè)著游人的快樂(lè)”流露了作者_(dá)____________的政治理想；丙文作者在任鳳翔簽判時(shí)才二十多歲，當(dāng)時(shí)立志干出一番大事，文中的“喜雨”之情，正反映了作者_(dá)______________的情感。（前兩空用文中語(yǔ)句回答，后兩空用自己的話(huà)回答，共6分）【答案】2.①.歐陽(yáng)修②.蘇軾3.①.足夠、充足②.拋棄4.不因外物和自己處境變化而喜悲。5.①.（既而）彌月不雨②.丁卯大雨③.三日乃止④.亭子落成之時(shí)恰逢當(dāng)?shù)鼐迷绶暧辏挥涀∵@一喜事，表示不忘。6.A7.①.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)②.后天下之樂(lè)而樂(lè)③.與民同樂(lè)④.與民同憂(yōu)共喜【解析】【2題詳解】本題考查文化常識(shí)識(shí)記。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。依選文順序，①空應(yīng)填歐陽(yáng)修，②空應(yīng)填蘇軾?！?題詳解】本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：百姓們認(rèn)為下得還不夠。足：充足，足夠；（2）句意：現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓。遺：遺棄，拋棄?！?題詳解】本題考查文言翻譯。以：因?yàn)?。注意本句?huà)采用互文的修辭，即前后兩句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)通用，應(yīng)翻譯為：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合［丙］文第②段“既而彌月不雨，民方以為憂(yōu)”內(nèi)容可知，意為：然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂(yōu)慮起來(lái)。故此處應(yīng)填：（既而）彌月不雨；結(jié)合［丙］文第②段“丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂(yōu)者以樂(lè)，病者以愈”內(nèi)容，意為：丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈。故②空應(yīng)填：丁卯大雨；③空應(yīng)填：三日乃止；結(jié)合［丙］文第①段“亭以雨名，志喜也”內(nèi)容，意為：這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。結(jié)合第②段“丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂(yōu)者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成”內(nèi)容，意為：丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。經(jīng)上述分析為：作者用“雨”為亭子命名的原因是亭子落成之時(shí)恰逢當(dāng)?shù)鼐迷绶暧?；記住這一喜事，表示不忘。【6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A．結(jié)合［甲］文中“其必曰‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸”內(nèi)容，意為：大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？該句體現(xiàn)的是古仁人（古時(shí)品德高尚的人）的處事深遠(yuǎn)與豁達(dá)胸襟，也是作者追求的志向。選項(xiàng)中“流露出找不到志同道合者的慨嘆”表述錯(cuò)誤；故選A。【7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合［甲］文中“其必曰‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)’”可知，此句表達(dá)出了一種以天下為己任，以國(guó)家社稷為重的愛(ài)國(guó)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。故應(yīng)填：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)；結(jié)合［乙］文中“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”可知，人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守。所以此處應(yīng)填：與民同樂(lè)；結(jié)合［丙］文中第③段“‘無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始早而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也，其又可忘耶？’”內(nèi)容，意為：沒(méi)有麥沒(méi)有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂(lè)的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？經(jīng)分析概括得出，本文中作者流露的思想是與民同憂(yōu)共喜?！军c(diǎn)睛】參考譯文《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！蹲砦掏び洝罚ü?jié)選）：不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修?！断灿晖び洝罚ü?jié)選）：這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶事件?！业椒鲲L(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂(yōu)慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開(kāi)酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問(wèn)他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說(shuō)：“五天不下雨，就長(zhǎng)不成麥子了?！庇謫?wèn)“十天不下雨可以嗎？”他們回答說(shuō)：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?！薄皼](méi)有麥沒(méi)有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂(lè)的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”二、現(xiàn)代文（35分）（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題皮囊與靈魂①英國(guó)作家王爾德在小說(shuō)《道林格雷的畫(huà)像》里說(shuō)：“好看的皮囊，千篇一律：有趣的靈魂，萬(wàn)里挑一。"②外國(guó)人且不說(shuō)，就中國(guó)古今人物里，戰(zhàn)國(guó)學(xué)者莊子，漢代智者東方朔，晉人王子猷，宋代詞人蘇東坡，明代書(shū)畫(huà)家唐伯虎，清代書(shū)評(píng)家金圣嘆，現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者胡適、雜文家魯迅、學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)、書(shū)法家啟功、畫(huà)家黃永玉等等，都是靈魂有趣的人。其文、其畫(huà)、其書(shū)、其言、其行、其跡，無(wú)不妙趣橫生，意趣盎然。③我們可以這樣來(lái)識(shí)別有趣的靈魂。④風(fēng)趣幽默是它的標(biāo)配。啟功先生被任命為中央文史研究館館長(zhǎng)后，有人拍他馬屁說(shuō)：“這可是部級(jí)呀?！彼溨C地說(shuō)：“不急，不急，我真的不急。”在學(xué)校里，每當(dāng)有人叫他“博導(dǎo)”時(shí)，他就笑咪瞇地說(shuō)：“我是一撥就倒，一駁就倒，不駁自倒矣。”靈魂有趣，啟功堪稱(chēng)楷模，滑稽幽默，且不傷和氣。⑤特立獨(dú)行則是它的顯著特征。錢(qián)鍾書(shū)先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高潔雅致，遠(yuǎn)非常人所及。他最煩那些無(wú)聊應(yīng)酬，偏偏來(lái)請(qǐng)的人很多，他就直言不諱地回絕：“不愿見(jiàn)些不三不四的人，說(shuō)些不痛不癢的話(huà)，吃些不干不凈的飯，花些不明不白的錢(qián)?！憋L(fēng)趣幽默，綿里藏針，拒了很多無(wú)趣無(wú)聊飯局。⑥靈魂有趣將使人生變得愉快輕松而又充實(shí)白在。和靈魂有趣的人在一起，如沐春風(fēng)，心靈被凈化，學(xué)業(yè)能進(jìn)益。有趣的靈魂意義非凡，我們應(yīng)努力追求靈魂有趣。⑦靈魂有趣的人通常達(dá)觀(guān)豁然，樂(lè)觀(guān)幽默，與人為善，寵辱不驚。功利心太強(qiáng)的人不可能有趣，事事都精心算計(jì)，患得患失，自己累別入也累；勝負(fù)心太重的人也不可能有趣，殺紅了眼，較上了勁兒，哪還有什么趣味可言？爭(zhēng)名于朝、爭(zhēng)利于市的人，更是注定難與有趣結(jié)緣。所以，追求靈魂有趣，首先需要樹(shù)立良好的心態(tài)。⑧其次，還要做到廣學(xué)多思。胸?zé)o點(diǎn)墨，沒(méi)有一定的學(xué)識(shí)與智慧作基礎(chǔ)，可能會(huì)弄巧成拙，適得其反，甚至自取其辱。畢竟，有趣不是耍貧嘴，扮滑稽，耍酒瘋，乃至說(shuō)段子。有趣是多識(shí)、幽默、新奇、博聞廣見(jiàn)。無(wú)趣、無(wú)知、死板、無(wú)聊是有趣的敵人，想要戰(zhàn)勝敵人，就要廣泛學(xué)習(xí)，勤于思考。如此，才能為有趣打下基礎(chǔ)，為聰慧建立后盾。⑨有趣，是人生的一種境界。有趣的人是生活的“開(kāi)心果”，有趣的事是人生的“快樂(lè)源”，有趣之境是公眾的“伊甸園”，而這一切都來(lái)源于有趣的靈魂。豁達(dá)一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，大度一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，多與有趣的人交往。勤做有趣的事。久而久之，日積月累，或許很多人都能躋身有趣靈魂的行列。（文字有改動(dòng)）8.第⑨段“躋身”的意思是_______________。9.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。10.下面這段文字可作為本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。一代“鬼才”黃永玉先生，晚年仍在創(chuàng)造奇跡。70歲時(shí)，別人開(kāi)始享受天倫之樂(lè)，他跑去意大利寫(xiě)生,一畫(huà)就是十個(gè)小時(shí),頂著烈日,餓了就隨便咬幾口面包:80歲時(shí)，別人開(kāi)始顫顫巍巍地躺著，他跑去給時(shí)尚雜志當(dāng)封面模特，叼著個(gè)大煙斗，范兒拿捏得非常到位;93歲時(shí)，別人逐漸足不出戶(hù)，他開(kāi)著一輛紅色法拉利出門(mén)飆車(chē)，像個(gè)年輕的rapper?！敬鸢浮?.踏進(jìn)，跨入9.（1）我們應(yīng)努力追求靈魂有趣。（2）風(fēng)趣幽默是它的標(biāo)配。（3）靈魂有趣將使人生變得愉快輕松而又充實(shí)自在。（4）需要樹(shù)立良好的心態(tài)10.第⑤段，這段文字寫(xiě)黃永玉先生晚年與眾不同、不同尋常的表現(xiàn)，表明他是一個(gè)靈魂有趣的人，與第⑤段論述的“特立獨(dú)行則是它的顯著特征”的觀(guān)點(diǎn)一致?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。躋身：置身（某種行列、境域等）；踏進(jìn)。根據(jù)⑨段“久而久之，日積月累，或許很多人都能躋身有趣靈魂的行列”語(yǔ)境可知，這里是跨入有趣靈魂的行列的意思。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括（或論點(diǎn)提煉）。（1）根據(jù)①②段“英國(guó)作家王爾德在小說(shuō)《道林格雷的畫(huà)像》里說(shuō)……”“ 外國(guó)人且不說(shuō)，就中國(guó)古今人物里”引用王爾德的話(huà)和列舉古今中外名人事例，引出有趣的靈魂的話(huà)題；③段“我們可以這樣來(lái)識(shí)別有趣的靈魂”至⑤段“特立獨(dú)行則是它的顯著特征”闡明有趣的靈魂的特征；⑥段“有趣的靈魂意義非凡，我們應(yīng)努力追求靈魂有趣”提出自己的觀(guān)點(diǎn)：我們應(yīng)努力追求靈魂有趣； ⑦⑧論述怎樣做一個(gè)靈魂有趣的人；⑨段“有趣，是人生的一種境界”闡明“有趣”的意義，號(hào)召人們追求靈魂有趣，做一個(gè)有趣的人；可知，中心論點(diǎn)是：我們應(yīng)努力追求靈魂有趣。（2）根據(jù)題干“有趣靈魂內(nèi)涵”的提示，找到④段“ 風(fēng)趣幽默是它的標(biāo)配……”，可概括為：風(fēng)趣幽默是它的標(biāo)配。（3）根據(jù)題干“靈魂有趣的意義”的提示，找到⑥段“ 靈魂有趣將使人生變得愉快輕松而又充實(shí)白在……”，可概括為：靈魂有趣將使人生變得愉快輕松而又充實(shí)自在。（4）根據(jù)題干“有趣靈魂的追求”的提示，找到⑦段“ 所以，追求靈魂有趣，首先需要樹(shù)立良好的心態(tài)”，可概括為：需要樹(shù)立良好的心態(tài)?！?0題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)材料“一代‘鬼才’黃永玉先生，晚年仍在創(chuàng)造奇跡。70歲時(shí)……:80歲時(shí)……;93歲時(shí)……”寫(xiě)的是黃永玉先生晚年與眾不同、不同尋常的表現(xiàn)，可見(jiàn)他是一個(gè)靈魂有趣的人；結(jié)合⑤段分論點(diǎn)“ 特立獨(dú)行則是它的顯著特征”可知，黃永玉特立獨(dú)行的表現(xiàn)，能證明這一論點(diǎn)，因此可放到第⑤段做論據(jù)。（二）（20分）閱讀下文，完成下面小題土里的錢(qián)幣①我喜歡吃薺菜。每次回老家都想弄點(diǎn)薺菜吃。我一回家，88歲的母親就會(huì)挎著籃子、踮著小步走向菜園。但這次沒(méi)有，她告訴我，菜園里的薺萊讓村上的一個(gè)阿婆挑光了。②母親說(shuō)，阿婆看見(jiàn)我們家的薺菜長(zhǎng)得又大又嫩又新鮮，央求母親讓她挑一點(diǎn)，母親應(yīng)允了。阿婆進(jìn)菜園一邊挑菜一邊盛贊母親。阿婆夸母親會(huì)種蔬菜，會(huì)教育子女，還說(shuō)母親臉色紅潤(rùn)亮堂、走路腳頭輕，會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)壽下去。聽(tīng)了阿婆的話(huà)，母親的臉笑成一朵花，忘記關(guān)照阿婆留點(diǎn)薺菜。就這樣，大的薺菜都被挑光了，只留下小的。小薺菜們?nèi)假橘朐谕恋厣希€沒(méi)有力氣探出身來(lái)。③母親又告訴我另外一件事，說(shuō)后來(lái)我二妹在菜園里翻泥時(shí)翻到5個(gè)一元硬幣。母親想起，這錢(qián)一定是阿婆存心留下的，因?yàn)楫?dāng)面給錢(qián)母親肯定不會(huì)要的。我覺(jué)得這位阿婆機(jī)靈、有趣又傳統(tǒng)，有點(diǎn)古風(fēng)味道。④在土里埋錢(qián)，我們鄉(xiāng)下發(fā)生過(guò)幾次。⑤小時(shí)候，我家離大海近。有一年夏天，我和母親去灘涂上捉蜆子。待兩只蛇皮袋裝滿(mǎn)了蜆子，娘倆扛著回家?；丶衣飞?，我肚子餓得連腳步也邁不開(kāi)了，一屁股坐在路上，可眼睛卻望向10米之外的瓜地。母親看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜來(lái)。⑥我一下子就把這瓜吃光了。母親看看我，手指著我的褲袋說(shuō)，你摸摸看，褲袋里面有沒(méi)有鉛角子？我摸完褲袋說(shuō)沒(méi)有。母親說(shuō)你好好地再摸一遍。我就再摸了一遍，攤開(kāi)雙手向母親示意沒(méi)有。母親說(shuō)，你把褲袋翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看。我把褲袋翻轉(zhuǎn)了，讓母親看。母親看了，然后自己從腰間拿出幾只鉛角子，大步走向瓜田。母親把鉛角子放進(jìn)了起瓜的地方，摘了一片瓜葉蓋住錢(qián)幣，再用泥土蓋上，然后走回到我身邊，我們繼續(xù)上路。⑦多少年過(guò)去，許多事情都忘記了，但母親三次讓我摸褲袋的事情經(jīng)常閃回。總覺(jué)得母親讓我三次翻袋，其實(shí)是想讓我悟覺(jué)一點(diǎn)做人做事的道理。⑧后來(lái)我參加村里的勞動(dòng)，主要活兒是撐著船撈河浜里的草。有一次，草撈好后，我們?cè)谝蛔蛳滦菹?。我剛在船上躺下，仰面看?jiàn)一棵熟透的、有一米來(lái)長(zhǎng)的豇豆垂在眼前。這時(shí)我想到我家的豇豆都只有筷子那么長(zhǎng)，要是能用這棵豇豆做種子，明年我們家的豇豆就吃不完了。想到這里，就摘下這棵豇豆，藏在褲袋里。⑨回到家，我把豇豆拿出來(lái)給家里人看。母親有些驚怕，忙問(wèn)是不是偷的？父親一臉嚴(yán)肅、懊惱，一副恨鐵不成鋼的神情。爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墻邊，墻邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)扁擔(dān)。我一看場(chǎng)面不對(duì)，呼哧轉(zhuǎn)身就逃跑，爺爺真的抄起扁擔(dān)追我，一邊追一邊喊：“高家出大事了，出小蟊賊了，人家的豇豆還敢偷，我要打斷這只手……”爺爺當(dāng)然沒(méi)追上我。⑩那晚，母親走進(jìn)我的房間，塞給我?guī)字汇U角子，對(duì)我說(shuō)，明天到摘豇豆的地方，把錢(qián)放在爛泥里。她叮囑，這事情要當(dāng)作一件大事來(lái)做，要做好。還說(shuō)，只要是別人家的，再好的物事也不可拿，拿了就是偷，就是賊。?拿豇豆就是偷，就是賊，我記到現(xiàn)在。?幾年前，我到村里看姨媽?zhuān)貋?lái)時(shí)經(jīng)過(guò)一條千米長(zhǎng)的小路，路的兩側(cè)有一小片什邊地，地里長(zhǎng)著一棵棵粗細(xì)不一、大小不一、顏色不一的青菜。其中一棵有大碗一樣粗，菜長(zhǎng)一尺半，菜葉鮮嫩，泛著光芒，萊梗清白，像一塊美玉。我很想將這棵菜拔了，帶回去種在家里?？墒沁@菜是誰(shuí)的？要向誰(shuí)買(mǎi)呢？所有的農(nóng)戶(hù)都在千米之外。此時(shí)我想到小時(shí)候把錢(qián)埋在土里的情景，于是從口袋掏出七八個(gè)硬幣，將青菜拔起來(lái)，然后在拔走青菜后留下的那個(gè)小坑里放上硬幣，蓋上土，又向這片菜地?fù)]手致意，這才拔腳而走。?土里的錢(qián)幣，令我心安。（文字有改動(dòng)）[注釋]鉛角子：方言詞匯，指人民幣硬幣，面值有一角、五分、貳分、一分等。11.本文寫(xiě)了四件在土里埋錢(qián)的事，請(qǐng)概括。第一件：阿婆把錢(qián)埋在我家菜園里；第二件：（1）_____________；第三件：母親讓我把錢(qián)埋在種豇豆的土里；第四件：（2）____________。12.請(qǐng)分析第⑨段畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)言表現(xiàn)力。13.第④一?段所寫(xiě)的三件事具有怎樣的內(nèi)在關(guān)聯(lián)？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。14.依據(jù)全文，概括母親的形象：（1）________________（2）____________。_15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文結(jié)尾的好處?！敬鸢浮?1.①.母親把錢(qián)幣埋在瓜田里②.“我”把錢(qián)幣埋在青菜坑里12.示例：本句對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，“瞪”是怒目直視的意思，形象地刻畫(huà)出爺爺因“我”摘了別人的豇豆而極度生氣的樣子，表明“我”的家人注重對(duì)小孩的品行進(jìn)行教育。13.第一件和第二件之間是遞進(jìn)關(guān)系：教育“我”的人越來(lái)越多，由母親一個(gè)人教育“我”到家庭的成年人都在影響“我”；教育方法和手段越來(lái)越多，教育的手段越來(lái)越嚴(yán)厲，由言傳身教到用情感態(tài)度否定、用棍棒式家教；教育方式隨著場(chǎng)景的改變而改變，在“我”饑餓和犯錯(cuò)誤的不同情況下，家人對(duì)“我”采用不同的教育方式。前兩件和第三件之間是因果關(guān)系，今天的“我”會(huì)自覺(jué)在土里埋錢(qián)，是兒時(shí)母親和家里人對(duì)“我”在不同場(chǎng)景進(jìn)行教育的結(jié)果，是家庭教育對(duì)“我”產(chǎn)生的影響。14.①.母親是一位勤勞能干、心地善良的農(nóng)村婦女②.母親是一位深?lèi)?ài)孩子、又懂得教育的慈母。15.獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)在土里埋錢(qián)的意義，表明作者認(rèn)同、接受家人的教育；深化本文主旨，由于代代相傳誠(chéng)信做人的教育，村民樸實(shí)，村里民風(fēng)純樸；回應(yīng)標(biāo)題，題文相映?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第①空：根據(jù)第⑥段“母親看了，然后自己從腰間拿出幾只鉛角子，大步走向瓜田。母親把鉛角子放進(jìn)了起瓜的地方，摘了一片瓜葉蓋住錢(qián)幣，再用泥土蓋上，然后走回到我身邊，我們繼續(xù)上路”可概括：母親把錢(qián)幣埋在瓜田里；第②空：根據(jù)第?段“我很想將這棵菜拔了，帶回去種在家里?？墒沁@菜是誰(shuí)的？要向誰(shuí)買(mǎi)呢？所有的農(nóng)戶(hù)都在千米之外。此時(shí)我想到小時(shí)候把錢(qián)埋在土里的情景，于是從口袋掏出七八個(gè)硬幣，將青菜拔起來(lái)，然后在拔走青菜后留下的那個(gè)小坑里放上硬幣，蓋上土，又向這片菜地?fù)]手致意，這才拔腳而走”可概括：“我”把錢(qián)幣埋在青菜坑里。【12題詳解】本題考查描寫(xiě)方法。根據(jù)“瞪”可知，這里是對(duì)爺爺神態(tài)的描寫(xiě)，“瞪”的意思是怒目直視，當(dāng)爺爺知道“我”摘了別人的豇豆，對(duì)“我”的行為十分生氣，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出爺爺極度生氣的樣子，從側(cè)面表明“我”的家人對(duì)孩子品行的教育十分重視?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)第⑥段“母親看了，然后自己從腰間拿出幾只鉛角子，大步走向瓜田。母親把鉛角子放進(jìn)了起瓜的地方，摘了一片瓜葉蓋住錢(qián)幣，再用泥土蓋上，然后走回到我身邊，我們繼續(xù)上路”，第⑨段“母親有些驚怕，忙問(wèn)是不是偷的？父親一臉嚴(yán)肅、懊惱，一副恨鐵不成鋼的神情。爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墻邊，墻邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)扁擔(dān)”可知，母親在“我”吃完瓜后找遍全身也要把錢(qián)留在土里，從正面為“我”樹(shù)立了良好的教育形象；爺爺知道“我”偷豇豆后氣得想要打“我”，這是從負(fù)面提醒、教育不可偷竊；這兩件事共同講述了家人對(duì)“我”思想道德層面的教育，且教育程度隨著事情的嚴(yán)重性而加深；根據(jù)第?段“我很想將這棵菜拔了，帶回去種在家里?？墒沁@菜是誰(shuí)的？要向誰(shuí)買(mǎi)呢？所有的農(nóng)戶(hù)都在千米之外。此時(shí)我想到小時(shí)候把錢(qián)埋在土里的情景，于是從口袋掏出七八個(gè)硬幣，將青菜拔起來(lái)，然后在拔走青菜后留下的那個(gè)小坑里放上硬幣，蓋上土，又向這片菜地?fù)]手致意，這才拔腳而走”可知，“我”在拔走青菜后留下硬幣，是之前兩件事教育的結(jié)果。第④一?段所描述的三個(gè)小插曲，共同勾勒出了一個(gè)貼近農(nóng)村生活的情境。這些故事共同反映了家庭之間的親情、鄰里之間的互動(dòng)，以及一些關(guān)于偷竊與誠(chéng)實(shí)、分享與感激、傳統(tǒng)與教誨等方面的價(jià)值觀(guān)。這一系列小插曲以土地為背景，通過(guò)各種生活瑣事，呈現(xiàn)出淳樸的農(nóng)村風(fēng)情，同時(shí)傳遞了家庭中的溫暖和對(duì)道德觀(guān)念的培養(yǎng)?！?4題詳解】本題考查人物形象的分析。根據(jù)第②段“我們家的薺菜長(zhǎng)得又大又嫩又新鮮，央求母親讓她挑一點(diǎn)，母親應(yīng)允了”可知，母親照顧的薺菜又大又嫩，由此可見(jiàn)母親勤勞能干、心底善良；根據(jù)第⑥段“母親看了，然后自己從腰間拿出幾只鉛角子，大步走向瓜田。母親把鉛角子放進(jìn)了起瓜的地方，摘了一片瓜葉蓋住錢(qián)幣，再用泥土蓋上，然后走回到我身邊，我們繼續(xù)上路”可知，母親就算把身上掏遍，也要把“我”吃瓜的錢(qián)給上，由此可見(jiàn)母親關(guān)愛(ài)孩子、講求誠(chéng)信；根據(jù)第⑨段“母親有些驚怕，忙問(wèn)是不是偷的？”可知，當(dāng)“我”拿了豇豆回家，母親第一反應(yīng)就是怕“我”去偷，由此可見(jiàn)母親非常注重孩子的品德教育?！?5題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)結(jié)尾“土里的錢(qián)幣，令我心安”與第⑨段“母親有些驚怕，忙問(wèn)是不是偷的？父親一臉嚴(yán)肅、懊惱，一副恨鐵不成鋼的神情。爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墻邊，墻邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)扁擔(dān)”可知，這是由單獨(dú)一句話(huà)構(gòu)成的段落，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了在土里埋錢(qián)對(duì)于作者自己的意義，表明作者受家人的影響，內(nèi)心也追求講求誠(chéng)信、無(wú)愧于人的作風(fēng)，深化了文章的主旨；根據(jù)文章標(biāo)題“土里的錢(qián)幣”可知，在結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾“土里的錢(qián)幣，令我心安”照應(yīng)標(biāo)題，使文章的結(jié)構(gòu)更精巧，更具可讀性。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成下面小題某班近日準(zhǔn)備編寫(xiě)“《水滸傳》階段閱讀成果”特刊，需要一名幫手。你應(yīng)邀參與編寫(xiě)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：撰寫(xiě)特刊前言16.編委們準(zhǔn)備把以下內(nèi)容寫(xiě)入特刊前言，請(qǐng)選出表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①通過(guò)通讀，同學(xué)們對(duì)這本書(shū)的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法有了初步的了解。②閱讀使人豐富，交流使人成熟。③不僅如此，同學(xué)們還進(jìn)行研讀、探究，取得了一系列的閱讀成果。④為了使同學(xué)們的閱讀成果能得到展示和肯定，更為了使大家的見(jiàn)解能相互碰撞，產(chǎn)生新的火花，現(xiàn)把階段閱讀成果匯編成冊(cè)，供大家分享、交流。⑤《水滸傳》是本學(xué)期必讀書(shū)目。A.①⑤③④② B.①②③④⑤ C.②③④⑤① D.②⑤①③④任務(wù)二：編排欄目?jī)?nèi)容特刊有三個(gè)欄目（見(jiàn)下圖），請(qǐng)按要求編寫(xiě)。欄目一：游逛知識(shí)園地17.（1）《水滸傳》作者是_____________（朝代）的_____________（姓名）。（2）《水滸傳》中，一些富有個(gè)性特點(diǎn)的人物外號(hào)給我們留下深刻的印象，其中“及時(shí)雨”和“黑旋風(fēng)”分別指的是_____________（人名）和_____________（人名）。欄目二：學(xué)習(xí)分析人物18.《水滸傳》塑造了一大批性格非滿(mǎn)的英雄人物形象，這些人物既有共性也有個(gè)性。編委們想為同學(xué)們提供一些人物分析的方法，請(qǐng)完成下面兩道小題。（1）對(duì)人物形象進(jìn)行分析，可以采用“人物+性格特點(diǎn)+情節(jié)”的思路。下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.吳用足智多謀智取生辰綱B.魯達(dá)嫉惡如仇拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.武松知恩圖報(bào)醉打蔣門(mén)神D.李逵善于用人沂嶺殺四虎（2）對(duì)人物形象進(jìn)行分析，還可以聯(lián)系類(lèi)似人物，進(jìn)行橫向比較。下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．魯達(dá)和武松的性格中都有粗魯?shù)囊幻?，也都有?jǐn)慎的一面。B．魯達(dá)和武松都具有嫉惡如仇、行俠仗義、循規(guī)蹈矩的性格。C．林沖和楊志落草前都在朝廷為官，一身武藝，有勇有謀。D．武松和李逵兩人都剛勇豪爽，敢作敢當(dāng)，也都曾濫殺無(wú)辜欄目三：英雄人物爭(zhēng)鳴19.有同學(xué)認(rèn)為林沖武藝高強(qiáng)、重情重義，是真英雄；也有同學(xué)認(rèn)為林沖委曲求全、妥協(xié)退讓?zhuān)荒芩闶钦嬲挠⑿邸Ｄ阍趺纯创?？?qǐng)闡明理由?！敬鸢浮?6.D17.①.元末明初②.施耐庵③.宋江④.李逵18.（1）D（2）B19.示例一：不是真正的英雄。真正的英雄品質(zhì)高尚，勇敢而有擔(dān)當(dāng)，而林沖面對(duì)妻子遭辱，選擇逃避，顯得懦弱冷漠，面對(duì)自己尊嚴(yán)遭到踐踏，一味退縮忍讓?zhuān)浫鯚o(wú)能。示例二：是真正的英雄。真正的英雄武藝高強(qiáng)，心懷仁義，堅(jiān)持正義。經(jīng)歷了山神廟風(fēng)雪洗禮的林沖，不再逃避現(xiàn)實(shí)，不再逆來(lái)順受，變成敢于反抗不公，堅(jiān)持正義的英雄?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之排序第②句“閱讀使人豐富，交流使人成熟”，總說(shuō)閱讀和交流的好處，為總領(lǐng)句，應(yīng)放在開(kāi)頭；然后第⑤句指出本學(xué)期閱讀書(shū)目是《水滸傳》，然后分別從閱讀和交流兩方面進(jìn)行闡述，第①句闡述閱讀，從“這本書(shū)”這一代詞可知，本句要緊跟著第⑤句；根據(jù)第③句，“不僅如此”可知，“如此”指第①句內(nèi)容，故第③句要緊跟著第①句；最后，指出讀書(shū)成果的展示，即第④句；綜上，正確的排序?yàn)椋孩冖茛佗邰堋９蔬xD。【17題詳解】本題考查名著的基本內(nèi)容及作家作品。（1）《水滸傳》的作者是元末明初的施耐庵。注意不要寫(xiě)錯(cuò)朝代，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，特別是“庵”字。（2）作為必讀書(shū)目，《水滸傳》的主要人物及其外號(hào)，宋江的綽號(hào)為“及時(shí)雨”，李逵的綽號(hào)為“黑旋風(fēng)”。注意“逵”的寫(xiě)法?！?8題詳解】本題考查名著人物形象分析。（1）D.李逵“善于用人”錯(cuò)，在“沂嶺殺四虎”中，表現(xiàn)是李逵的勇猛和孝順，同時(shí)也可以看出其殘忍的一面。故選D。（2）B.“循規(guī)蹈矩”錯(cuò)，魯達(dá)和武松沒(méi)有“循規(guī)蹈矩”的性格，循規(guī)蹈矩的是林沖。故選B?！?9題詳解】本題考查個(gè)性化解讀名著的能力。這是一道開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合相關(guān)人物的性格和名著情節(jié)，言之成理即可。示例一：林沖是一位真正的英雄。林沖綽號(hào)豹子頭，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。江南平定時(shí)，林沖英勇作戰(zhàn)，是幸存正將。林沖武藝高強(qiáng)，可謂是一位真正的英雄。示例二：林沖不是一位真正的英雄。在大相國(guó)寺里，高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他；刺配滄州道中，差役董超、薛霸將林沖的雙腳強(qiáng)按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強(qiáng)忍了下來(lái)；初到柴進(jìn)莊上面對(duì)洪教頭的傲慢，林沖只是低頭行禮；到滄州城牢營(yíng)內(nèi)，被里面的差撥罵得狗血淋頭也沒(méi)有抬頭應(yīng)答一句，待其發(fā)作后，再陪笑送禮，初到梁山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內(nèi)取“投名狀”來(lái)，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求去辦。他的委曲求全、逆來(lái)順受不是一位真正英雄的表現(xiàn)。四、寫(xiě)作（60分）20.題目：我的心中又充滿(mǎn)陽(yáng)光要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！敬鸢浮坷奈业男闹杏殖錆M(mǎn)陽(yáng)光緊握著一份歷史卷子，緩慢地走在回家的路上，陽(yáng)光穿透樹(shù)葉，正好落在分?jǐn)?shù)欄的位置，我的心，沉下來(lái)了，布滿(mǎn)了陰霾……終于走到了家門(mén)口，我不由得發(fā)出一陣苦笑。進(jìn)屋后，我無(wú)力地拍打著課桌，“歷史”，我的軟肋，那些地名日期在我的腦海里就如同一盤(pán)散沙。再看看