24 時(shí)計(jì)時(shí)法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

24時(shí)計(jì)時(shí)法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要圍繞“24時(shí)計(jì)時(shí)法”展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、讀法和寫法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)讀、寫24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，以及進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，提高時(shí)間管理能力；發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維能力，理解時(shí)間單位換算的原理；增強(qiáng)問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題；培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，熟練進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法的讀寫轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

-掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的讀寫方法，能夠正確讀寫24時(shí)制的時(shí)間。

-熟練進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解24時(shí)計(jì)時(shí)法中的“過夜”問題，即從普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換到24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，如何處理“過夜”的時(shí)間。

例如，從晚上12點(diǎn)（即24時(shí)）到早上3點(diǎn)，如何表示？

-理解并應(yīng)用“進(jìn)位”和“借位”的規(guī)則，在轉(zhuǎn)換時(shí)間時(shí)避免錯(cuò)誤。

例如，從下午2點(diǎn)（14時(shí)）到晚上9點(diǎn)（21時(shí)）的轉(zhuǎn)換。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。

例如，計(jì)算從某個(gè)時(shí)刻開始經(jīng)過一段時(shí)間后的具體時(shí)間。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的時(shí)間表、時(shí)鐘圖片，以及轉(zhuǎn)換練習(xí)題圖表。

3.教學(xué)工具：使用計(jì)時(shí)器演示24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示解題過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣看時(shí)間的？有沒有注意到時(shí)間有不同的表示方式？”

展示一些關(guān)于普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)鐘圖片，讓學(xué)生初步感受兩種計(jì)時(shí)法的不同。

簡(jiǎn)短介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.24時(shí)計(jì)時(shí)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義，包括它的一天從0時(shí)開始，到23時(shí)結(jié)束。

詳細(xì)介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的組成部分，如小時(shí)、分鐘等，并使用時(shí)鐘圖表幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如“晚上10點(diǎn)”如何表示為24時(shí)計(jì)時(shí)法的“22時(shí)”，讓學(xué)生更好地理解實(shí)際應(yīng)用。

3.24時(shí)計(jì)時(shí)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如學(xué)校的上課時(shí)間表、交通時(shí)刻表等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，如何使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)間，以及它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活和學(xué)習(xí)中的便利性，以及如何用它來解決時(shí)間相關(guān)的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將一個(gè)普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間表轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

小組內(nèi)討論轉(zhuǎn)換過程中可能遇到的問題，如“過夜”時(shí)間的處理。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括轉(zhuǎn)換過程和遇到的問題。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義、讀寫方法、轉(zhuǎn)換技巧等。

強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用性和必要性，鼓勵(lì)學(xué)生掌握并應(yīng)用這一知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾個(gè)24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后拓展（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

過程：

提供一些課外閱讀材料，如關(guān)于時(shí)間管理和歷史時(shí)間記錄的書籍。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，如記錄自己的作息時(shí)間或規(guī)劃活動(dòng)安排。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念，知道一天從0時(shí)開始，到23時(shí)結(jié)束。

-學(xué)生能夠熟練讀寫24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，如“晚上10點(diǎn)”表示為“22時(shí)”。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換，包括“過夜”時(shí)間的處理。

2.能力提升方面

-學(xué)生的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力得到增強(qiáng)，能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力得到鍛煉，能夠理解時(shí)間單位換算的原理。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到提高，能夠熟練進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法的讀寫轉(zhuǎn)換。

3.解決問題能力方面

-學(xué)生能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題，如計(jì)算經(jīng)過一段時(shí)間后的具體時(shí)間。

-學(xué)生能夠分析生活中的時(shí)間問題，如交通時(shí)刻表、學(xué)校作息時(shí)間等，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極思考，提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高問題解決能力。

4.合作交流能力方面

-學(xué)生在小組討論中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，學(xué)會(huì)與他人溝通和交流。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面

-學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①24時(shí)計(jì)時(shí)法概述

-定義：一天從0時(shí)開始，到23時(shí)結(jié)束。

-特點(diǎn)：無午休時(shí)間，時(shí)間表示方法不同。

②24時(shí)計(jì)時(shí)法讀寫

-讀法：將24時(shí)制的時(shí)間正確讀出。

-例如：“22時(shí)”讀作“晚上10點(diǎn)”。

-寫法：將普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-例如：“晚上10點(diǎn)”寫作“22時(shí)”。

③24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換

-普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)24時(shí)計(jì)時(shí)法：

-例如：上午9點(diǎn)轉(zhuǎn)寫為“09時(shí)”。

-例如：下午2點(diǎn)轉(zhuǎn)寫為“14時(shí)”。

-24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)普通計(jì)時(shí)法：

-例如：“22時(shí)”轉(zhuǎn)寫為“晚上10點(diǎn)”。

-例如：“03時(shí)”轉(zhuǎn)寫為“早上3點(diǎn)”。

④“過夜”時(shí)間的處理

-例如：從晚上12點(diǎn)到早上6點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。

-12時(shí)到次日凌晨1點(diǎn)