15《自相矛盾》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版

15《自相矛盾》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)《自相矛盾》一文為核心，旨在通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其批判性思維和邏輯推理能力。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入新課，通過設(shè)置情景引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自相矛盾這一主題；二是深入解讀文本，通過問題驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中理解課文寓意；三是拓展延伸，通過設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《自相矛盾》的寓意，掌握故事的基本內(nèi)容和主要角色。

②學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞句把握文章的中心思想，培養(yǎng)語文閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析并理解文章中“自相矛盾”的表現(xiàn)形式及其對(duì)人物形象的影響。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視問題，形成自己的見解和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解《自相矛盾》的背景、寓意及語言特色。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就課文內(nèi)容展開小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示課文插圖，增強(qiáng)直觀感知。

②使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)背景資料，拓寬學(xué)生知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《自相矛盾》預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注故事情節(jié)和人物形象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“故事中的人物是如何表現(xiàn)出自相矛盾的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《自相矛盾》課文，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前理解課文內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)相關(guān)的故事案例，引出《自相矛盾》的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的矛盾點(diǎn)，分析其寓意。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討故事中矛盾的表現(xiàn)及其影響。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握分析故事的能力，理解寓意。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《自相矛盾》相關(guān)的寫作或思維導(dǎo)圖作業(yè)，鞏固理解。

提供拓展資源：提供相關(guān)故事和資料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索知識(shí)。

反思總結(jié)法：促進(jìn)學(xué)生自我反思和提升。

作用與目的：

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地復(fù)述《自相矛盾》的故事內(nèi)容，理解故事中的主要角色和情節(jié)。他們能夠描述故事中人物的自相矛盾行為，并解釋這些行為所蘊(yùn)含的寓意。例如，學(xué)生能夠指出故事中楚人賣矛和盾時(shí)的矛盾言論，理解其無法同時(shí)具備兩種極端特性的道理。

2.閱讀理解能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，自主分析故事中的關(guān)鍵詞句，提取文章的中心思想。他們能夠通過課文中的細(xì)節(jié)描述，理解作者想要傳達(dá)的更深層次的意涵，比如誠信的重要性，以及言行一致的價(jià)值。

3.思維能力和批判性思維方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《自相矛盾》后，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視問題。他們能夠?qū)适轮腥宋锏男袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法，并能夠?qū)⑦@種思維方式應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，識(shí)別和反思生活中的自相矛盾現(xiàn)象。

4.語言表達(dá)和寫作能力方面

5.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)方面

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展中，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。他們能夠主動(dòng)查找資料，積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)。

6.文化素養(yǎng)和價(jià)值觀方面

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這一課時(shí)，不僅在知識(shí)掌握上取得了顯著效果，而且在閱讀理解、思維能力、語言表達(dá)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及文化素養(yǎng)和價(jià)值觀等方面都得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教學(xué)目標(biāo)，而且有助于學(xué)生的全面發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《自相矛盾》的故事背景和寓意。

-故事中人物形象的特點(diǎn)和