福建省南平市松溪縣職業(yè)中學(xué)2020年高三語文測(cè)試題含解析

福建省南平市松溪縣職業(yè)中學(xué)2020年高三語文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。我叫田梔毓莊學(xué)

夾河灘田村的田醫(yī)生爹媽給的名字叫田梔毓，寫著復(fù)雜，叫著也別扭，不夠鏗鏘，不知是祖上哪一位有點(diǎn)墨水的祖爺爺給起的，改不了了?？墒谴謇锶硕枷矚g叫他田醫(yī)生。

有一年，在西藏當(dāng)兵十幾年的村民田崇義帶回了一種怪病，渾身酸痛．需要喝藏酒泡雪蓮才能消除病癥?？墒莾?nèi)地哪有藏酒雪蓮隨時(shí)供他喝呢？就尋偏方，求到了本村田醫(yī)生的名下。田醫(yī)生與田崇義聊天過后，給他一瓶泡了切片莖塊的酒。泡的是何物？田醫(yī)生笑笑，小人參唄。田崇義嚴(yán)格按要求日酌二兩，不出旬日，酸痛減輕并消失了。田崇義請(qǐng)?zhí)镝t(yī)生吃了喝了，田醫(yī)生才把話挑明，啥小人參？蘿卜片，做幌子的。田醫(yī)生湊近了小聲說，主要是信石①，大熱劇毒，一點(diǎn)點(diǎn)而已！田崇義聽了，酒杯顫顫巍巍半天送不到嘴里。

后來，田醫(yī)生憑著自己的大膽，出奇招，從閻王爺那兒拽回來幾個(gè)鄉(xiāng)親，名聲大噪。就憑這，田醫(yī)生泰然自若地領(lǐng)受著村人們的目光仰慕和話語問候。田醫(yī)生富態(tài)，領(lǐng)袖樣的背梳頭，身材高高大大，走在村街上不疾不徐，自然是昂首挺胸，有時(shí)目光也平視了，對(duì)迎面走來的人很隨意地回應(yīng)：嗯，嗯，都吃過了？

田醫(yī)生好醫(yī)，文革中參加過縣里赤腳醫(yī)生培訓(xùn)，也讀過幾本《開寶本草》《嘉祐補(bǔ)注本草》《本草綱目》的，回到村里開辦了大隊(duì)的醫(yī)務(wù)室。田醫(yī)生看病有趣，前堂坐診，問問患者病情，然后踱到一塊床單遮掩后的臥室翻看醫(yī)書，照本宣科，對(duì)癥下藥，在方子上增增減減，病癥重的，劑量就略大些，從未出過醫(yī)療事故。

日月如駒，大隊(duì)醫(yī)務(wù)室也從從容容地變成了“梔毓診所”。

那年仲夏，村民豆娃家的小兒子腹脹如鼓，送縣醫(yī)院花錢若干也沒查出病因，豆娃凄惶惶地把孩子抬回村里。有人建議叫田醫(yī)生看看，豆娃有些不屑，譏誚地說，人家縣醫(yī)院都看不好，他田梔毓中球！說罷，豆娃稍一愣怔：田梔毓，天治愈？莫非真中？豆娃就把兒子送到了田醫(yī)生處。田醫(yī)生盡管詢問著病情，心里卻打鼓，說還是到省城的大醫(yī)院看看吧。豆娃手里是燈草沒有，那還上得起大醫(yī)院？諺“噗通”一聲給田醫(yī)生跪下了。田醫(yī)生無奈，先給病人開了幾副正痛的藥，然后品味自己拍孩子小山樣的肚腹的感覺。田醫(yī)生其實(shí)也昧默了，孩子的肚腹內(nèi)如果有腫瘤狀況，醫(yī)院早就開刀取出了。不妨弄些瀉藥試試。醫(yī)院都治不好，我就不能一試？田醫(yī)生一時(shí)膽壯，隨手在地里采摘了一些蘑菇做引子，將芒硝②一同熬了叫孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘滿床打滾。田醫(yī)生也汗流如注臉色蒼白，說了聲我回去取藥，就慌慌張張跑回家中收拾了，腳如搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲。

田醫(yī)生衣衫不整地跑到洛河邊上，坐下喘息。夏陽聒噪的阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼，天色湛藍(lán)，褐鳥翻飛成舞。好美的生命圖像??！田醫(yī)生目光呆滯，腳步不曾再移動(dòng)半步?；叵胱约阂簧?，眼前晃來晃去的都是緊閉雙眼慘死的恐怖面孔，自己的憨大膽與謀財(cái)害命何異！田醫(yī)生對(duì)著“嘩嘩”奔流的洛河嘆息道：時(shí)來信石益人，運(yùn)退芒硝奪命。

遠(yuǎn)處村里一片喧囂，豆娃帶了幾個(gè)人奔田醫(yī)生而來。田醫(yī)生身如篩糠般地抖個(gè)不停，嘴里訥訥不成句。豆娃又是一個(gè)“噗通”地跪下，連叩三個(gè)頭，仰起臉時(shí)，尖尖的額頭上一片灰土印記中滲出了絲絲血跡。豆娃涕泗長(zhǎng)呼：神醫(yī)呀！神醫(yī)！

如此一聲呼喊，田醫(yī)生的臉色由蒼到白，由白到潤(rùn)，由潤(rùn)到紅，鼻子眼又都重新回到臉上，神態(tài)也自然起來。原來孩子痛后腹瀉不止，生生地瀉出了無數(shù)發(fā)硬發(fā)黑的血塊。過后，孩子開始喊餓，沒事了。就這么簡(jiǎn)單。

第二天，村里人照常到“梔毓診所”看病取藥，卻只見大門緊閉，門上一紙公告告訴村人，診所從此停業(yè)。尋找田醫(yī)生，家人說是到普陀山旅游了。家人還告訴來者，以后不要再叫“田醫(yī)生”了，就叫“田梔毓”吧，田醫(yī)生出門的時(shí)候交代過的，說，我叫田梔毓！

（有刪改）注：①信石：中藥名，原名砒石，大熱劇毒，加工制品為砒霜；②芒硝：中藥名，由礦物提煉而成，有通

便消腫功效。(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說敘事語言間用白話與文言，同時(shí)大量引入地方方言，富有鄉(xiāng)土氣息。善用民間形象的譬

喻，如“搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲”，活畫出田梔毓急切、恐慌的情態(tài)。

B．田梔毓治病善于利用病人心理。給田崇義的藥用“小人參”泡酒，給豆娃兒子開藥用蘑菇作

引，目的是使病人相信他醫(yī)術(shù)的神奇，平常食材也能治得大病。

C．小說善于在細(xì)微處巧妙地表現(xiàn)人物心理。豆娃兩次“噗通”一跪，意蘊(yùn)卻不完全相同：第一次

展示的是無可奈何之下的賭命一博，后一次則表現(xiàn)的是對(duì)田梔毓高超醫(yī)術(shù)的信服。

D．小說巧妙地通過景物描寫來烘托人物心理。洛河邊“阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼”

“褐鳥翻飛成舞”，意在通過描寫美好的生命圖景，烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望。

E．小說用生動(dòng)而輕松的筆調(diào)詳敘田梔毓兩次奇招治病的故事，卻也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下醫(yī)者的

生命倫理與民間就醫(yī)心態(tài)嚴(yán)肅深刻的反思，言近而旨遠(yuǎn)。(2)小說在塑造田梔毓這個(gè)形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)田梔毓逃向外鄉(xiāng)路上，用一句“時(shí)來信石益人，運(yùn)退芒硝奪命”表達(dá)了自己行醫(yī)半生的感慨，請(qǐng)

結(jié)合全文理解分析這句話的含義。（6分）(4)小說為什么以田梔毓停業(yè)、“正名”結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：1．EC2．①蠻憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。②喜愛本行，自學(xué)醫(yī)術(shù)多年，常年開辦診所，為鄉(xiāng)人治病。③非常自信，因以奇招治好了幾個(gè)大病，從而對(duì)自己的醫(yī)術(shù)頗為得意。④知錯(cuò)能改，善于自我反省。⑤靈活心細(xì)，善于觀察病征，酌情取舍。3．①“時(shí)來信石益人”是說運(yùn)氣好的時(shí)候用劇毒的信石也能治好怪病，贏得名聲和尊敬；②“運(yùn)退芒硝奪命”是說運(yùn)氣不好時(shí)，芒硝差點(diǎn)使人喪命；③因此領(lǐng)悟到自己的醫(yī)術(shù)有限，再也不能憑運(yùn)氣和膽量行醫(yī)。4．①人物形象上，表明田梔毓對(duì)自己的醫(yī)術(shù)有了清醒的認(rèn)識(shí)，豐富了人物形象；②情節(jié)發(fā)展上，診所突然停業(yè)的情節(jié)安排，出人意料又在情理之中，呼應(yīng)了小說標(biāo)題；③思想內(nèi)容上，凸顯了“醫(yī)生”稱謂的沉重和責(zé)任的重大；④讀者感受上（或藝術(shù)結(jié)構(gòu)上），巧妙的突轉(zhuǎn)形成戲劇性的效果，容易引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。1．A．“間用白話與文言”錯(cuò)誤，小說主要以口語敘述為主；B．目的分析錯(cuò)誤，真正的目的是為了掩蓋他用藥的大膽；D．“烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望”不夠完整，“迫切”與景物特征不符，除了“求生欲望”，更有對(duì)生命價(jià)值的領(lǐng)悟和反思。2．本題考查人物形象。“田醫(yī)生笑笑，小人參唄。田崇義嚴(yán)格按要求日酌二兩，不出旬日，酸痛減輕并消失了。田崇義請(qǐng)?zhí)镝t(yī)生吃了喝了，田醫(yī)生才把話挑明，啥小人參？蘿卜片，做幌子的。田醫(yī)生湊近了小聲說，主要是信石，大熱劇毒，一點(diǎn)點(diǎn)而已！”說明其自信。“田醫(yī)生一時(shí)膽壯，隨手在地里采摘了一些蘑菇做引子，將芒硝一同熬了叫孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘滿床打滾?！闭f明其蠻憨大膽?！按箝T緊閉，門上一紙公告告訴村人，診所從此停業(yè)。尋找田醫(yī)生，家人說是到普陀山旅游了”。家人還告訴來者，以后不要再叫“田醫(yī)生”了，就叫“田梔毓”吧。說明其知錯(cuò)能改，善于自我反省?！疤镝t(yī)生好醫(yī)，文革中參加過縣里赤腳醫(yī)生培訓(xùn)，也讀過幾本《開寶本草》《嘉祐補(bǔ)注本草》《本草綱目》的，回到村里開辦了大隊(duì)的醫(yī)務(wù)室”。說明其喜愛本行，自學(xué)醫(yī)術(shù)多年。3．本題考查理解句子含義。從句子本身意思分析，聯(lián)系上下文分析其內(nèi)涵。這句話針對(duì)上文來說，以前靠這個(gè)藥方治好了許多病，但是憑運(yùn)氣；現(xiàn)在治病，致人死亡。聯(lián)系其性格特點(diǎn)：蠻憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。自學(xué)醫(yī)術(shù)多年，常年開辦診所，為鄉(xiāng)人治病。非常自信，因以奇招治好了幾個(gè)大病，從而對(duì)自己的醫(yī)術(shù)頗為得意。4．本題探究題。先從小說要素來分析，人物形象，情節(jié)發(fā)展，再從主題和讀者等方面分析。文章結(jié)尾改名，說明了主人公有了改變，人物形象更豐滿。情節(jié)發(fā)展上出人意料有又在情理之中。對(duì)讀者來說，引發(fā)讀者思考2.閱讀下面的作品，完成12——15題。雨的四季劉湛秋①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆大的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，檔著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展增它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。④當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。⑤也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油萊，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上的還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中，⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。?/p>

12.文章第2段畫橫線的文字運(yùn)用了什么樣的修辭手法？作用是什么？（4分）答：______________________________________________________________________13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。（6分）答：春雨__________________________________________________________________

夏雨__________________________________________________________________

秋雨__________________________________________________________________

冬雨__________________________________________________________________14.文章的最后，作者動(dòng)情地說：“總是美麗而使人愛戀的雨啊”這表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀。結(jié)合全文，請(qǐng)說說作者愛戀雨的理由是什么？（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！本渲械摹皽I水”顯得比較突兀，有人這樣認(rèn)為，你贊同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：12.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。13.春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。14.雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。15.贊同。從整篇文章來看，表達(dá)了作者對(duì)雨的愛戀之情，而淚水往往是憂傷痛苦的表現(xiàn)，篇末突然出現(xiàn)這樣的內(nèi)容，缺少概括的基礎(chǔ)，因而顯得比較突兀。不贊同。淚水不僅代表憂傷痛苦，也可以表示極度的愉悅興奮，這句話出現(xiàn)在抒情性語段中，前有感激雨對(duì)我思想感情滋潤(rùn)的情感抒發(fā)，后有北方干燥的城市生活的襯托，把感情的抒發(fā)推向了極致，此句是極度快樂之情的表現(xiàn)，所以，談不到突兀的問題。3.實(shí)用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。(25分)廢磚舊瓦筑“史書”張光子

當(dāng)春雨落下時(shí)，雨水沿著屋檐滴答落在青石板的裂縫與碎片中，偶爾傳來木窗的吱吱呀呀，伴著細(xì)雨的輕響。庭院三面由木門、木窗圍起，形成一個(gè)頗有中國(guó)畫意境的江南宅院。三尊石佛坐在院子的角落，與水塘里昂首輕搖的蘆葦動(dòng)靜呼應(yīng)。這里不是我們?cè)陔娨晞≈兴究找姂T的江南宅院的景致，而是中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)建筑系所在的“小院”。

無論整個(gè)校區(qū)還是一棟樓，象山校區(qū)呈現(xiàn)給大家的景觀都與如今中國(guó)城市建設(shè)中常見的大學(xué)城迥然不同。整個(gè)象山校區(qū)十幾座樓都大量使用廢磚瓦砌成外墻。把城市拆遷時(shí)廢棄的材料用于新建筑中，在象山校區(qū)的設(shè)計(jì)者王澍看來是對(duì)材料的節(jié)約，是一種美德。在修建象山校區(qū)第一期的時(shí)候，王澍團(tuán)隊(duì)共使用了幾百萬塊從各地收集來的不同年代、尺寸的廢舊磚瓦?！八鼈儽黄龀赏鈮?、屋頂、雨檐、通道。”王澍說，校區(qū)雖然剛建成不久，卻已經(jīng)有了幾十上百年的歷史。不過，把廢磚瓦用于新建筑要靠工人的手藝來慢慢完成?！斑@種以大量手工材料和手工建造的做法，在歐洲、美國(guó)、日本已經(jīng)不可能做了，因?yàn)槿斯べM(fèi)用實(shí)在太高。而在中國(guó)，這種一度廉價(jià)的制作方式也已經(jīng)逐漸變得昂貴起來。我想搶在一切變得不可能之前，把以往只能應(yīng)用在小規(guī)模實(shí)驗(yàn)上的做法做出一個(gè)龐大的規(guī)劃，并且完成了?！蓖蹁f。

王澍評(píng)價(jià)自己是一個(gè)智商不高但有點(diǎn)智慧感的人，“我經(jīng)常做的一些事情，當(dāng)時(shí)在別人看來都是有點(diǎn)古怪的?！碑?dāng)大學(xué)時(shí)代同學(xué)們對(duì)圖書館還沒有概念的時(shí)候，在空蕩蕩的閱覽室里有一個(gè)安安靜靜讀書的身影，那就是王澍。當(dāng)大家都在課堂里拼命學(xué)習(xí)的時(shí)候，他又一個(gè)人背著包，按照沈從文《湘行散記》的路線，一連三個(gè)月走過一個(gè)村子又一個(gè)村子。

王澍的藝術(shù)理念受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響很深，從他的作品中不難找到獨(dú)具中國(guó)畫氣質(zhì)的大氣的線條揮灑和簡(jiǎn)潔卻富有韻味的造型?！拔視?huì)臨一本字帖一連幾十年。即便這樣，我都覺得沒有達(dá)到那個(gè)字帖原寫人的精神高度和意識(shí)，所以我就不停練習(xí)，這是很笨的辦法。我也能坐在西湖邊上，看看日出日落，閑坐一天，因?yàn)槲以谂d致盎然地觀察生活?！庇腥苏f，建筑師必須是偉大的雕塑家和畫家，否則，他只能算是一個(gè)建造者。王澍坦言，在上世紀(jì)90年代的大約十年中，他基本上沒有看過建筑書籍，看的全是和建筑無關(guān)的書，他研究書畫，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚之美，“然后又回過來做建筑”。

象山校區(qū)里沒有大禮堂，沒有偌大的廣場(chǎng)，卻開辟有菜地。春天種油菜，夏天種向日葵。對(duì)面的山林里，還有學(xué)校開辟出的茶園?！斑@是我們基本的環(huán)境觀念，自然比城市和建筑重要多了。很多老師也在抱怨，說我把那么多建筑建在順著校園的圍墻邊上，間距太密。但這就是我的處理方式，我要讓出百分之五十還給自然，還給原來的土地?！蓖蹁f?！坝行┤苏f我設(shè)計(jì)的教室太黑，像修道院。但我覺得校區(qū)里有那么多走廊和半室外的小院子。你可以把凳子擺上屋頂，可以在院旁的大樹下上課，這其實(shí)放大了建筑的使用多樣性?！薄昂玫慕ㄖ粩嗟亟虅e人去使用，某種程度上，這既是回答了生活的問題，又顛覆了生活的經(jīng)驗(yàn)?！敝蒙碛谥袊?guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)，你會(huì)被順屋檐而下的雨滴叫醒，去觀賞池塘邊含苞待放的小花。

“建筑是凝固的音樂”。就一個(gè)成功的建筑而言，鋼筋、水泥、瓷磚，這些固態(tài)而冰冷的元素，如果無法衍生出無形的人文情懷，如果不能如音樂一般從表象深入人內(nèi)心描繪圖景、形成記憶，它就是一個(gè)沒有靈魂的水泥盒子，讓人逐漸流失對(duì)生活的激情。中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)實(shí)現(xiàn)了人們對(duì)感性的人文氣質(zhì)與理性的建筑造型完美結(jié)合的憧憬，這恐怕正是它的設(shè)計(jì)者王澍獲得“建筑界諾貝爾獎(jiǎng)”——普利茲克獎(jiǎng)的原因。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）

A．中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)建筑系建在一個(gè)江南宅院里，院里的青石板、木窗、石佛、蘆葦讓這個(gè)宅院頗有中國(guó)畫的意境。

B．在歐洲、美國(guó)、日本已經(jīng)沒有用大量手工材料和手工建造建筑的條件；在中國(guó)，這種建筑方式也已逐漸變得不可能了。

C．大學(xué)時(shí)的王澍是一個(gè)古怪的人，其他同學(xué)對(duì)圖書館還沒有概念，他卻在里面讀書；其他同學(xué)在拼命學(xué)習(xí)，他卻背著包去旅行。

D．為了成為建筑師而不只是一個(gè)建造者，王澍曾用十年的時(shí)間研究書畫。因此，他首先是一位偉大的書畫家，然后才是一位建筑師。

E．本文以中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)為例，介紹了王澍的建筑設(shè)計(jì)理念與成就，又通過其自述讓讀者對(duì)他的性格有了大致的了解。（2）請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析，王澍在建造中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)時(shí)，大量使用廢舊磚瓦的原因。（6分）(3)簡(jiǎn)要分析，象山校區(qū)的設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)王澍“好的建筑需要不斷地教別人去使用”這一設(shè)計(jì)理念的。（6分）（4）有人認(rèn)為，王澍的建筑作品是對(duì)傳統(tǒng)的回歸；也有人認(rèn)為，王澍賦予建筑現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）（5分）EB（選對(duì)一個(gè)得2分，兩個(gè)都選對(duì)得5分。A項(xiàng)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)建筑系建造的像一個(gè)江南宅院，但不能說它建在一個(gè)江南宅院里；C項(xiàng)，只能說王澍在別人眼里顯得古怪，說他是一個(gè)古怪的人不太妥當(dāng)；D項(xiàng)，文中說他在研究書畫，并未說他是一個(gè)偉大的書畫家。）(2)①王澍認(rèn)為在新建筑中使用舊材料是對(duì)材料的節(jié)約，是一種美德；②在新建筑中使用不同年代、不同尺寸的磚瓦，可以增加新建筑的歷史感；③在變的不可能之前，搶救以大量手工材料和手工建造建筑的做法。(3)①在校區(qū)開辟菜地，在校區(qū)對(duì)面的山林開辟茶園，引導(dǎo)師生重視自然；②設(shè)計(jì)大量的走廊和半室外的校園，引導(dǎo)學(xué)生走出建筑，親近自然。③營(yíng)造具有詩情畫意的景觀，引導(dǎo)師生欣賞自然，享受生活。(4)觀點(diǎn)一：王澍的建筑具有中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，更多的是對(duì)傳統(tǒng)的回歸。（2分）①王澍賦予建筑傳統(tǒng)中國(guó)畫的意境；②王澍在建筑中利用廢舊材料表達(dá)對(duì)歷史的記憶；③王澍的建筑作品對(duì)人與自然和諧關(guān)系的重視，符合中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)天人關(guān)系的認(rèn)識(shí)。（每點(diǎn)2分）觀點(diǎn)二：王澍的建筑是為現(xiàn)代人營(yíng)造人文家園，具有現(xiàn)代性。（2分）①他的建筑具有的意境，能讓現(xiàn)代人獲得心靈的安寧；②他的建筑對(duì)自然的重視，能讓現(xiàn)代人重視自然融入自然；③他的建筑能喚醒現(xiàn)代人對(duì)生活的激情。（每點(diǎn)2分）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4~7題柳開，字仲涂，大名人。父承翰，乾德初監(jiān)察御史。開幼穎異，有膽勇。周顯德末侍父任南樂夜與家人立庭中有盜入室眾恐不敢動(dòng)開裁十三亟取劍逐之盜逾垣出開揮刃斷二足指。既就學(xué)，喜討論經(jīng)義。五代文格淺弱，慕韓愈、柳宗元為文，因名肩愈，字紹先。既而改名開，以為能開圣道之涂也。尚氣自任，不顧小節(jié)，所交皆一時(shí)豪雋。范杲好古學(xué)，尤重開文，世稱為“柳范”。王祐知大名，開以文贄，大蒙賞激。開寶六年舉進(jìn)士，補(bǔ)宋州司寇參軍，以治獄稱職，遷本州錄事參軍。知貝州，轉(zhuǎn)殿中侍御史。雍熙二年，坐與監(jiān)軍忿爭(zhēng)，貶上蔡令。會(huì)大舉北征，開部送軍糧，將至涿州，有契丹酋長(zhǎng)領(lǐng)萬騎與米信戰(zhàn)，相持不解，俄遣使紿言求降，開謂信曰：“兵法云：‘無約而請(qǐng)和，謀也?！藢⒂兄\，急攻之必勝?！毙胚t疑不決。逾二日，賊復(fù)引兵挑戰(zhàn)，后偵知果以矢盡，俟取于幽州也。師還，詣闕上書，愿從邊軍效死，太宗憐之，復(fù)授殿中侍御史。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常鈔劫民口糧畜，開為作衣帶巾帽，選牙吏勇辯者得三輩，使入，諭之曰：“爾能歸我，即有厚賞，給田為屋處之；不然，發(fā)兵深入，滅爾類矣?！彼谑蠎?，留二吏為質(zhì)，率其酋四人與一吏偕來。開厚其犒賜，吏民爭(zhēng)以鼓吹飲之。居數(shù)日遣還，如期攜老幼悉至。開即賦其居業(yè)，作《時(shí)鑒》一篇，刻石戒之。遣其酋入朝，授本州上佐。賜開錢三十萬。知環(huán)州。三年，移邠州。時(shí)調(diào)民輦送趨環(huán)、慶，已再運(yùn)，民皆蕩析產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)運(yùn)使復(fù)督后運(yùn)，民敷千人入州署號(hào)訴。開貽書轉(zhuǎn)運(yùn)使曰：“開近離環(huán)州，知芻糧之?dāng)?shù)不增，大兵可支四年，今蠶農(nóng)方作，再運(yùn)半發(fā)，老幼疲弊，畜乘困竭，奈何又苦之？不罷，開即馳詣闕下，白于上前矣?！弊淞T之。卒年五十四。錄其子涉為三班奉職。

（節(jié)選自《宋史·柳開傳》，有刪節(jié)）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．尚氣自任

尚：崇尚

B．選牙吏勇辯者得三輩

輩：人C．吏民爭(zhēng)以鼓吹飲之

飲：喝酒

D．開貽書轉(zhuǎn)運(yùn)使

貽：送5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．周顯德末/侍父任南樂/夜與家人立庭中/有盜入室/眾恐不敢動(dòng)/開裁十三/亟取劍/逐之盜/逾垣出/開揮刃斷二足指/B．周顯德末/侍父任南樂/夜與家人立/庭中有盜/入室眾恐/不敢動(dòng)/開裁十三/亟取劍逐之/盜逾垣出/開揮刃斷二足指/C．周顯德末/侍父任南樂/夜與家人立庭中/有盜入室/眾恐不敢動(dòng)/開裁十三/亟取劍逐之/盜逾垣出/開揮刃斷二足指/D．周顯德末/侍父任南樂/夜與家人立/庭中有盜入室/眾恐不敢動(dòng)/開裁十三/亟取劍逐之/盜逾垣出/開揮刃斷二足指/6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．柳開喜歡討論經(jīng)書的義理，仰慕韓愈、柳宗元做的文章，立志開辟圣道途徑，因此得到范杲、王祐的賞識(shí)。B．北征大軍回來后，柳開到朝中上書，表示愿意參加邊防的軍隊(duì)為國(guó)家效死力。宋太宗憐惜他，又讓他做了殿中侍御史，官復(fù)原職。C．柳開見識(shí)過人，很有謀略。運(yùn)送軍糧時(shí)看穿了契丹酋長(zhǎng)求降的陰謀并勸米信加緊進(jìn)攻。調(diào)任全州時(shí)軟硬兼施成功處理了粟氏聚族擾民之事。D．柳開愛護(hù)百姓，看到養(yǎng)蠶和農(nóng)作剛剛開始，百姓卻兩次被征發(fā)運(yùn)送軍糧，傾家蕩產(chǎn)，

就為民請(qǐng)命，終于制止了這件事。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）逾二日，賊復(fù)引兵挑戰(zhàn)，后偵知果以矢盡，俟取于幽州也。（5分）（2）常鈔劫民口糧畜，開為作衣帶巾帽，選牙吏勇辯者得三輩，使入，諭之曰。（5分）參考答案：4．C5．C6．A7．（1）

過了兩天，敵人又引兵挑戰(zhàn)，后來偵察探聽到，敵人果然是由于箭用完了，要等到幽州取箭

。（2）（粟氏家族）經(jīng)常抄掠人口、糧食和牲畜，柳開為他們做衣服、帶子和帽子，又挑選手下武勇和善言辭的官吏三個(gè)人，派他們到粟氏家族告訴他們說。4．試題分析：C項(xiàng)“飲”，這里作動(dòng)詞，意思為“用酒食款待”。文言實(shí)詞的含義，分析時(shí)應(yīng)結(jié)合文章中的具體語境考慮?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據(jù)文意來斷句，也可以利用一些標(biāo)志詞來判斷，會(huì)事半功倍，題目中所給的一段的意思為：“周顯德末年，他父親在南樂做官，一天夜里柳開與家人站在庭中，有盜賊進(jìn)屋偷竊，大家都害怕地不敢動(dòng)，柳開當(dāng)時(shí)才十三歲，立刻取劍追趕盜賊，盜賊爬墻出來。柳開揮劍斬?cái)嗨膬蓚€(gè)腳趾頭”。其中標(biāo)志詞應(yīng)抓?。骸爸茱@德末”是交代時(shí)間，“南樂”地名，“開”人名作主語，“之”代詞作賓語，“盜”名詞作主語等?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。6．試題分析：A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，根據(jù)原文內(nèi)容“范杲好古學(xué)，尤重開文，世稱為“柳范”。王祐知大名，開以文贄，大蒙賞激”可知，范杲、王祐對(duì)柳開的重視都是緣于他的文章。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。7．試題分析：文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）“逾”是“過”的意思、“俟”是“等”的意思、“取”后能補(bǔ)出“箭”；（2）“鈔劫”是“抄掠”的意思、“輩”是“人”的意思、“諭”是“告訴”的意思?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】柳開字仲涂，大名人，他的父親柳承翰，在宋太祖乾德初年（963）任監(jiān)察御史。柳開年幼時(shí)就聰明過人，有膽略和勇氣。周顯德末年（959），他父親在南樂做官，一天夜里，柳開與家人站在庭中，有盜賊進(jìn)屋偷竊，大家都害怕地不敢動(dòng)，柳開當(dāng)時(shí)才十三歲，立刻取劍追趕盜賊，盜賊爬墻出來。柳開揮劍斬?cái)嗨膬蓚€(gè)腳趾頭。上學(xué)讀書后，柳開喜歡討論經(jīng)書的義理。五代時(shí)文章風(fēng)格淺薄柔弱，柳開仰慕韓愈、柳宗元的文章，于是給自己取名肩愈，字紹先。不久之后又改名開，認(rèn)為能開辟圣道的途徑。他崇尚氣節(jié)自由豪放，不拘小節(jié)，所交結(jié)的朋友都是當(dāng)時(shí)的豪杰。范杲喜好古學(xué)，尤其看重柳開的文章。當(dāng)時(shí)稱為“柳范”。王祐任大名知府，柳開以文章作為初次的見面禮，大受王祐的賞識(shí)和激勵(lì)。宋太祖開寶元年（968）他考中進(jìn)士，補(bǔ)宋州司寇參軍，因治理刑獄稱職，調(diào)本州錄事參軍。后任貝州知府，轉(zhuǎn)任殿中侍御史。太宗雍熙二年（985），犯與監(jiān)軍忿爭(zhēng)罪，貶為上蔡令。適逢宋軍大舉北征，柳開率領(lǐng)部下送軍糧，將要到涿州，有一契丹族酋長(zhǎng)率領(lǐng)一萬騎兵與宋將米信交戰(zhàn)，雙方相持不下。不久，契丹酋長(zhǎng)派人來謊說請(qǐng)求投降。柳開對(duì)米信說：“兵法說：‘沒有相約而請(qǐng)求和好，必有陰謀?！麄儗⒂嘘幹\，我們現(xiàn)在趕快進(jìn)攻，一定會(huì)取得勝利?！泵仔弄q豫不決。過了兩天，敵人又引兵挑戰(zhàn)，后來偵察探聽到，敵人果然是由于箭用完了，要等到幽州取箭，因此才用這個(gè)計(jì)謀。北征大軍回來后，柳開到朝中上書，表示愿意參加邊防的軍隊(duì)為國(guó)家效死。宋太宗憐愛他，再授予他殿中侍御史。后來柳開調(diào)任全州。全州西面的溪洞有一個(gè)粟氏家族，聚族五百多人，經(jīng)常抄掠人口、糧食和牲畜。柳開為他們做衣服、帶子和帽子，又挑選手下官吏武勇和善言辭的三個(gè)人，派他們到粟氏家族告訴他們說：“你們能夠歸附我，就可以得到厚賞．給田和修建房屋來安置你們。不然的話，就發(fā)兵深入你們村，把你們消滅掉?！彼谑霞易宸浅：ε?，就留下兩個(gè)官吏做人質(zhì)，粟氏的首領(lǐng)親自率領(lǐng)四個(gè)酋長(zhǎng)與另外一個(gè)官吏一起來見柳開。柳開給他們優(yōu)厚的賞賜，官吏和老百姓都爭(zhēng)著以鼓樂歡迎他們，以酒食款待他們。柳開把他們留著住了幾日才送他們回去。他們按期把全族男女老幼都帶了來。柳開就為他們安排好田地和居室，并做《時(shí)鑒》一篇，刻在石碑上以告誡他們。又派他們的首領(lǐng)入朝，委任他為本州的上佐。柳開也因處理這件事情有功，皇帝賞錢三十萬。后任環(huán)州知府，三年后又調(diào)任邠州知府。這時(shí)正值調(diào)發(fā)邠州的老百姓運(yùn)送軍糧到環(huán)、慶二州，已經(jīng)兩次運(yùn)送，老百姓都傾家蕩產(chǎn)?？赊D(zhuǎn)運(yùn)使還督促老百姓繼續(xù)運(yùn)送，老百姓幾千人跑到州衙門哭訴。柳開當(dāng)時(shí)便投書給轉(zhuǎn)運(yùn)使說：“柳開最近才離開環(huán)州，知道那里的草料和糧食就是數(shù)量不增加，也可以支持大軍四年?，F(xiàn)在養(yǎng)蠶和農(nóng)作剛剛開始，一再運(yùn)送軍糧，有一半人被征發(fā)，男女老幼都非常疲憊，牲畜和車輛征用已盡，為什么還要讓他們們受苦呢？如果你不停止，我柳開就要快馬加鞭趕到京城，在皇帝面前劾奏這件事?！鞭D(zhuǎn)運(yùn)使終于停止了這件事。

死時(shí)五十四歲。朝廷錄用他的兒子柳涉任三班奉職。5.古詩文閱讀：共29分閱讀下面的文言文,完成下題。王濟(jì)字巨川,深州饒陽人。父恕,開寶中,知秀州。會(huì)盜起,城陷,為盜所殺。濟(jì)攜父骨匿山谷間。既而官軍大集,濟(jì)謁其帥朱乙,陳討賊之計(jì)。乙嘉之,遺以束帛,奏假驛置遣歸。先是,濟(jì)母終于岳陽,權(quán)窆佛舍。至是乃并護(hù)二喪還饒陽州將以聞太祖召見以其尚少且俾就學(xué)雍熙中上書自陳死事之孤得試學(xué)士院補(bǔ)龍溪主簿時(shí)調(diào)福建輸鶴翎為箭羽。鶴非常有物,有司督責(zé)急,一羽至直數(shù)百錢,民甚苦之。濟(jì)諭民取鵝翎代輸,仍驛奏其事,因詔旁郡悉如濟(jì)所陳。汀州以銀冶構(gòu)訟,十年不決,逮系數(shù)百人,轉(zhuǎn)運(yùn)使使?jié)吨?才七日情得,止坐數(shù)人。通判鎮(zhèn)州。牧守多勛舊武臣,倨貴陵下,濟(jì)未嘗撓屈。戍卒頗恣暴不法,夜或焚民舍為盜。一夕,報(bào)有火,濟(jì)部壯士數(shù)十潛往偵伺,果得數(shù)輩并所盜物,即斬之。馳奏其事,太宗大悅。車駕巡師大名,調(diào)丁夫十五萬修黃、汴河,濟(jì)以為勞民,詔濟(jì)馳往經(jīng)度,還奏省十六七。張齊賢時(shí)為相,以河決為憂。因?qū)?并召濟(jì)見,齊賢請(qǐng)令濟(jì)署狀保河不決,濟(jì)曰:“河決亦陰陽災(zāi)沴,宰相茍能和陰陽,弭災(zāi)沴,為國(guó)家致太平,河之不決,臣亦可保?！饼R賢曰:“若是,則今非太平邪?”濟(jì)曰:“北有契丹,西有繼遷,兩河、關(guān)右歲被侵?jǐn)_。以陛下神武英略,茍用得其人,可以馴致,今則未也?！鄙蟿?dòng)容,獨(dú)留濟(jì)問邊事。咸平三年,令濟(jì)權(quán)判大理寺事。福津尉劉瑩集僧舍,屠狗群飲,杖一伶官致死,濟(jì)論以大辟,遇赦從流。時(shí)王欽若知審刑,與濟(jì)素不相得,又以濟(jì)嘗忤齊賢,乃奏瑩當(dāng)以德音原釋。齊賢、王欽若議濟(jì)坐故入,停官。逾年,復(fù)為監(jiān)察御史、通判河南府。大中祥符三年,卒,年五十九。(選自《宋史·王濟(jì)傳》,有刪改)5．對(duì)下列句子中加線的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.轉(zhuǎn)運(yùn)使使?jié)吨?才七日情得

情得:弄清案情。B.戍卒頗恣暴不法

恣暴:放縱橫暴。C.濟(jì)以為勞民,詔濟(jì)馳往經(jīng)度

經(jīng)度:經(jīng)辦處理。D.齊賢、王欽若議濟(jì)坐故入,停官

故入:因此入獄。6．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.至是乃并護(hù)二喪還/饒陽州將以聞太祖/召見/以其尚少/且俾就學(xué)/雍熙中上書/自陳死事之孤/得試學(xué)士/院補(bǔ)龍溪主簿/B.至是/乃并護(hù)二喪還/饒陽州將以聞/太祖召見/以其尚少/且俾就學(xué)/雍熙中上書自陳/死事之孤/得試學(xué)士院/補(bǔ)龍溪主簿/C.至是乃并護(hù)二喪/還饒陽/州將以聞/太祖召見/以其尚少/且俾就學(xué)/雍熙中/上書自陳死事之孤/得試學(xué)士院/補(bǔ)龍溪主簿/D.至是/乃并護(hù)二喪還饒陽/州將以聞/太祖召見/以其尚少/且俾就學(xué)/雍熙中/上書自陳死事之孤/得試學(xué)士院/補(bǔ)龍溪主簿/7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王濟(jì)早年不幸,父母雙亡。父親任秀州知州時(shí),適逢盜賊作亂,城陷被殺;母親在岳陽去世,暫殯佛寺。在軍帥朱乙的幫助下,他才得以將雙親歸葬。B.王濟(jì)注重操守,正直敢言。對(duì)于倨貴陵下的地方長(zhǎng)官,他未嘗屈服;在河決之災(zāi)發(fā)生后,皇上召見他和宰相張齊賢,他敢于指出宰相之過,毫不回避。C.王濟(jì)關(guān)心百姓,為民減負(fù)。治下百姓為交納鶴翎所苦,他讓他們以鵝翎代替,并上奏朝廷獲得許可;他經(jīng)過努力,大大減少了治理黃河、汴河所需的民力。D.王濟(jì)處事果決,受到肯定。鎮(zhèn)州戍卒中有人夜晚縱火焚燒民舍,趁機(jī)盜取民財(cái),他捕獲罪犯后果斷處決,然后迅速上奏,皇上對(duì)他的做法非常滿意。8．（本題10分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以陛下神武英略,茍用得其人,可以馴致,今則未也。譯文:

(2)時(shí)王欽若知審刑,與濟(jì)素不相得,又以濟(jì)嘗忤齊賢,乃奏瑩當(dāng)以德音原釋。譯文:

參考答案：5．D6．D7．B8．(1)憑陛下的雄才大略,如果使用了恰當(dāng)?shù)娜瞬?可以使敵人歸順,而現(xiàn)在卻還沒有出現(xiàn)這種局面。(以:憑。用得其人:使用了恰當(dāng)?shù)娜瞬?。馴致:使敵人歸順。以上三處各1分,意思對(duì)即可。大意2分)(2)當(dāng)時(shí)王欽若掌管刑事審訊,和王濟(jì)一直不投合,又因?yàn)橥鯘?jì)曾經(jīng)冒犯張齊賢,于是上奏朝廷說劉瑩應(yīng)當(dāng)憑皇恩赦令免罪釋放。(知:掌管。相得:彼此投合。原釋:免罪釋放。以上三處各1分,意思對(duì)即可。大意2分)

略6.閱讀下面的文言文，完成11～14題。（12分，每小題3分）

安丙，字子文，廣安人。淳熙間進(jìn)士，調(diào)大足縣主簿。通判隆慶府，嘉泰三年，郡大水，丙白守張鼎，發(fā)常平粟振之。尋又鑿石徙溪，自是無水患。知大安軍，歲旱，民艱食，丙以家財(cái)即下流糴米數(shù)萬石以振。事聞，詔加一秩。

開禧二年，程松為四川宣撫使，吳曦副之。松夜延丙議。丙為松言曦必誤國(guó)，松不省。蓋丙嘗為其父客，素知曦。三年正月甲午，曦僭號(hào)建官，稱臣于金，以丙為丞相長(zhǎng)史，權(quán)行都省事。事既熾，丙不得脫，度徒死無益，陽與而陰圖之。遂與楊巨源、李好義等謀誅曦。丙遣弟煥往約諸將，相與拊定。于是傳檄諸道，按堵如故。曦僭位凡四十一日。三月戊寅，陳曦所以反及矯制平賊便宜賞功狀，自劾待罪，函曦首級(jí)與曦所受金人詔印及所匿庚牌附驛。

時(shí)方議和，丙獨(dú)戒飭將士，以攻為守，威聲甚著。時(shí)沿邊關(guān)隘悉為金毀，丙遺時(shí)相書，云：“今于關(guān)表廣結(jié)義士，月給以糧，俾各保田廬，逮事定，則系之尺籍而勸之耕，庶可經(jīng)久。”

賊張福、莫簡(jiǎn)叛。賊自閬趨遂寧，所過無不殘滅。丙欲自持十萬緡往益昌募士。魏了翁移書宰執(zhí)，謂安丙不起，則賊未即平，蜀未可定，雖賊亦曰：“須安相公作宣撫，事乃定耳?！痹t起丙為四川宣撫使，予便宜。丙奏：“臣不辭老以報(bào)國(guó)?！敝了鞂?，賊猶負(fù)固于普州之茗山。丙下令諸軍合圍，絕其樵汲之路以困之。未幾，俘獲張福等十七人以獻(xiàn)。

先是，夏人來乞師并兵攻金人，丙且奏且行，分遣將士趨秦、鞏、鳳翔，委丁焴節(jié)制，師次于鞏。夏人以樞密使子寧眾二十余萬，約以夏兵野戰(zhàn)，宋師攻城。既而攻鞏不克，乃已。丙卒，訃聞，輟視朝二日。

（選自《宋史?安丙傳》，有刪改）11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．松夜延丙議

延：邀請(qǐng)B．陳曦所以反及矯制平賊便宜賞功狀

矯：假托C．賊猶負(fù)固于普州之茗山

負(fù)：遭受D．師次于鞏

次：駐扎12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．丙以家財(cái)即下流糴米數(shù)萬石以振

王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻B．曦僭號(hào)建官，稱臣于金

家有老嫗，嘗居于此C．時(shí)沿邊關(guān)隘悉為金毀

君為我呼入，吾得兄事之D．須安相公作宣撫，事乃定耳

設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧13．以下各組句子中，全都表明安丙忠于國(guó)家的一組是①尋又鑿石徙溪，自是無水患

②遂與楊巨源、李好義等謀誅曦③時(shí)方議和，丙獨(dú)戒飭將士，以攻為守，威聲甚著④賊自閬趨遂寧，所過無不殘滅⑤臣不辭老以報(bào)國(guó)

⑥夏人來乞師并兵攻金人，丙且奏且行A．①③⑤

B．②⑤⑥

C．①④⑥

D．②③④

14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．安丙恪盡職守，體恤百姓。他在隆慶府任職時(shí)，郡中發(fā)大水，他稟告上司，打開糧倉救濟(jì)；他任大安軍知軍，曾用自家糧食救濟(jì)遭旱災(zāi)的百姓。B．安丙敢于和叛逆之人作斗爭(zhēng)。他對(duì)宣撫使程松說，吳曦會(huì)貽誤國(guó)事，后來吳曦叛國(guó)投敵，并封安丙官職，安丙機(jī)智地與吳曦周旋，最終鏟除了吳曦。C．安丙很有威望，平定叛賊有功。叛賊張福等人作亂，官員和叛賊都認(rèn)為只有安丙才能平定叛亂，朝廷起用安丙，他領(lǐng)兵平叛，俘虜了張福等人。D．安丙竭誠(chéng)為國(guó)效力。邊境關(guān)口遭到金國(guó)人破壞，他寫信給宰相，提出自己的建議；他派兵和夏國(guó)人聯(lián)合攻打金國(guó)；他去世后皇帝停止上朝兩天表示哀悼。15．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）事既熾，丙不得脫，度徒死無益，陽與而陰圖之。(3分)

(2)且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。(3分)

(3)故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(4分)

參考答案：11．C（負(fù)：依仗）12．D（A，來/用，B，向/在，C，被/替）13．B（①表明安丙有治理才能；④說的是叛賊的所作所為）14．A（“曾用自家糧食救濟(jì)遭旱災(zāi)的百姓”與原文不符，應(yīng)是用自家的財(cái)產(chǎn)購買糧食救濟(jì)遭旱災(zāi)的百姓）15.（1）事態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重，安丙不能脫身，考慮到白白送死沒有好處，表面上參與暗地里卻在謀劃。（得分點(diǎn)：熾、度、徒、陽、陰）（2）(3)略(參考譯文)

安丙，字子文，廣安人。淳熙年間考中進(jìn)士，調(diào)任大足縣主簿。任隆慶府通判，嘉泰三年，郡中發(fā)大水，安丙稟告守臣張鼎，發(fā)放常平倉的糧食救濟(jì)災(zāi)民。不久又開鑿山石使溪水改道，從此沒有水災(zāi)。任大安軍知軍，發(fā)生旱災(zāi)，百姓吃飯困難，安丙用自家財(cái)產(chǎn)到下游買了幾萬石米來救濟(jì)。事情報(bào)告皇帝后，下詔增加一級(jí)官階。

開禧二年，程松擔(dān)任四川宣撫使，吳曦做他的副職。程松晚上邀請(qǐng)安丙商議。安丙向程松說吳曦一定會(huì)貽誤國(guó)事，程松沒有明白（安丙的意思）。因?yàn)榘脖?jīng)是吳曦父親的門客，一向了解吳曦。開禧三年正月甲午日，吳曦冒稱偽號(hào)建置百官，向金國(guó)稱臣，任命安丙擔(dān)任丞相長(zhǎng)史、代理行都省事。事態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重，安丙不能脫身，考慮到白白送死沒有好處，表面上參與暗地里卻在謀劃。于是和楊巨源、李好義等人謀劃除掉吳曦。安丙派弟弟安煥去聯(lián)絡(luò)各位將領(lǐng)，相互擊掌約定。于是傳達(dá)文告到各道，安居如前。吳曦僭位共四十一天。三月戊寅日，陳述吳曦反叛的原因以及假托圣命平定叛賊乘便獎(jiǎng)賞有功人員的情況，自我彈劾等待治罪，用盒子裝著吳曦的首級(jí)和吳曦接受的金國(guó)人的詔書、金印以及隱藏的庚牌交給驛使。當(dāng)時(shí)正在議和，只有安丙告誡整頓將士，以攻為守，威名聲望很顯著。當(dāng)時(shí)邊境沿線的關(guān)口全被金兵毀壞，安丙寫信給當(dāng)時(shí)的宰相，說：“現(xiàn)在在關(guān)外廣泛交結(jié)義士，按月供給糧食，讓他們各自保住田地房屋，等到事情平定，就把他們編入軍籍并鼓勵(lì)他們耕種，或許可以保持長(zhǎng)久?！迸奄\張福、莫簡(jiǎn)作亂。賊兵從閬州趕往遂寧，所經(jīng)過的地方?jīng)]有不殘殺滅絕的。安丙想親自帶著十萬緡錢去益昌招募士兵。魏了翁寫信給宰相，認(rèn)為安丙不起用，那么賊兵不能馬上平定，蜀地不能安定，即使叛賊也說：“必須安相公做宣撫，事情才能平定。”朝廷下詔起用安丙擔(dān)任四川宣撫使，準(zhǔn)予方便適宜地行事。安丙上奏說：“我不辭年老以報(bào)效國(guó)家?！钡竭_(dá)遂寧，賊兵依然在普州的茗山依仗（險(xiǎn)峻）固守。安丙下令各軍合圍，斷絕他們砍柴取水的道路以使他們陷入困境。沒過多久，俘虜了張福等十七人。在這以前，夏國(guó)人來朝請(qǐng)求派軍隊(duì)合力攻打金國(guó)人，安丙一邊上奏一邊行動(dòng)，分別派遣將士去秦、鞏、鳳翔，委派丁焴指揮，部隊(duì)駐扎在鞏地。夏國(guó)人由樞密使子寧眾帶兵二十多萬，約定夏國(guó)軍隊(duì)在野外作戰(zhàn)，宋國(guó)軍隊(duì)攻打城池。不久進(jìn)攻鞏地失敗，于是休兵。安丙去世，報(bào)喪給皇帝，停止上朝兩天。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是江城某夜晚到第二天的天氣預(yù)報(bào)的概況圖表，請(qǐng)閱讀后根據(jù)要求寫幾條建議語。（4分）日期2011年1月15日天氣暴雪氣溫﹣4.1°C/0°C風(fēng)力北風(fēng)5級(jí)（1）對(duì)放假的學(xué)生：

（2）對(duì)廣大司機(jī)朋友：

（3）對(duì)外出購物的市民：

（4）對(duì)老弱病殘者：

參考答案：示例：（1）減少戶外活動(dòng)，防止意外傷害。（2）為了自身和他人安全，無防滑設(shè)備勿上路。（3）防凍防滑，帶好傘具。（4）防寒防病，戶內(nèi)保暖。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。驚蟄是二十四節(jié)氣之一，其含義是漸有春雷，天上的春雷驚醒蟄居的動(dòng)物。其實(shí)，①__________，大地回春，氣溫回升，雨水增多，才是它們結(jié)束冬眠，“驚而出走”的原因。驚蟄是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，驚蟄雷鳴最為引人注意?，F(xiàn)代氣象科學(xué)表明，②_________，是因?yàn)榇蟮貪穸葷u高促使近地面熱氣上升或北上的濕熱空氣勢(shì)力較強(qiáng)，冷暖空氣交替頻繁。從我國(guó)各地自然物候進(jìn)程看，由于南北跨度大，③________，云南南部在1月底前后即可聞雷，而北京卻在4月下旬?！绑@蟄始雷”的說法僅與沿長(zhǎng)江流域的氣候規(guī)律相吻合。參考答案：①動(dòng)物并不是被雷聲驚醒的

②驚蟄前后之所以會(huì)有雷聲

③春雷始鳴的時(shí)間不一(或：驚蟄時(shí)并非各地都能聽到雷聲)試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)前文“春雷驚醒蟄居的動(dòng)物”“其實(shí)”可知應(yīng)該填寫“昆蟲并不是被雷聲驚醒的”，第②空根據(jù)前文的“驚蟄雷鳴最為引人注意”和后文“是……所致”可知應(yīng)該填寫“驚蟄前后之所以會(huì)有雷聲”；第③空根據(jù)后文“云南南部在1月底前后即可聞雷，而北京的初雷日卻在4月下旬”可知應(yīng)該填寫“春雷始鳴的時(shí)間不一”。9.內(nèi)地游客小歐在烏魯木齊市街頭看到很多便民警務(wù)站，不太清楚其職能。假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)根據(jù)下列資料，用一句話給小歐介紹什么是便民警務(wù)站，不超過85個(gè)字。①每個(gè)便民警務(wù)站均以便民和警務(wù)兩大功能設(shè)計(jì)建造。②便民警務(wù)站是烏魯木齊市公安局最新成立的基層警務(wù)機(jī)構(gòu)。③便民警務(wù)站集“治安巡控、接警處警、服務(wù)群眾、動(dòng)態(tài)掌握、法制宣傳、備勤處突”等職能為一體。④便民警務(wù)站使用的大面積透明玻璃幕墻，是為了拉近民警與群眾的距離，廣大群眾可以隨時(shí)了解和監(jiān)督站內(nèi)民警工作。參考答案：便民警務(wù)站是烏魯木齊市公安局最新成立的、以便民和警務(wù)兩大功能設(shè)計(jì)建造、集“治安巡控、接警處警、服務(wù)群眾、動(dòng)態(tài)掌握、法制宣傳、備勤處突”等職能為一體的基層警務(wù)機(jī)構(gòu)。試題分析：本題主要考查語句內(nèi)容的分析概括。結(jié)合題干要求“介紹便民服務(wù)站”，注意主語、職能等，強(qiáng)調(diào)兩大功能。注意字?jǐn)?shù)的要求。點(diǎn)睛：首先確定主體，可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，把其共有的部分作為長(zhǎng)句的主干；然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分，或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心語搭配。10.下列各句中，表達(dá)不得體的一句是A.進(jìn)入2017年以來，公司的效益連續(xù)下滑。在危急關(guān)頭，他不計(jì)個(gè)人得失，主動(dòng)俯就財(cái)務(wù)總監(jiān)一職，可謂奉命于危難之間。B.當(dāng)別人到自己家來時(shí)，我們可以說：光臨寒舍，不知有何見教？C.我們學(xué)校要成立文學(xué)社，我們敬請(qǐng)您老擔(dān)任我們社的顧問，如能得到您老的應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。D.某位作家的一本新書問世，他在《序言》中寫道：現(xiàn)將拙文公開發(fā)表，以就正于讀者。參考答案：A試題分析：此題考查語言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，“俯就”：用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù)。敬詞。語境錯(cuò)誤。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年8月21日，在濟(jì)南開往北京的高鐵上，一名孫姓男子坐在了屬于女乘客的座位上“霸座”，還各種耍無賴，稱“無法起身，不能歸還座位”。列車長(zhǎng)和乘警都進(jìn)行了勸說，卻不管用。事后該男子還得意地稱自己把一車人耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此事引發(fā)網(wǎng)友罵聲一片，紛紛“人肉”孫姓男子，曝出他姓名、出生年份、籍貫、微信號(hào)等個(gè)人信息；甚至深挖出他的在職博士生身份以及過去的種種劣行。目前該男子各類社交通訊軟件處于癱瘓狀態(tài)，嚇得連家門也不敢出。對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：努力必有回報(bào)生活中我們常常能聽到一些抱怨聲，有的同學(xué)抱怨自己太平庸，沒有什么大才氣，也有的同學(xué)抱怨自己的家境太普通，不能給自己的成功以幫助；還有的同學(xué)抱怨周圍人不愿合作，影響了自己做事的速度……他們不停地抱怨著，怪父母、怪同學(xué)、怪自己，甚至怪天氣、怪馬路上來來往往的車輛。生活中許多事情告訴我們：只會(huì)抱怨的人是無法把事情做好的。也有一些人，盡管生活對(duì)待他們很不公平，但他們不去抱怨，而是把別人用來抱怨的時(shí)間用在自我激勵(lì)上，用在努力工作和學(xué)習(xí)上，結(jié)果，他們?nèi)〉昧肆钊斯文肯嗫吹某煽?jī)。