17 電磁鐵（三） 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊青島版

17電磁鐵（三）說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：17電磁鐵（三）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握電磁鐵基本原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)。教材內(nèi)容與五年級下冊青島版科學(xué)課本相關(guān)聯(lián)，包括電磁鐵的基本構(gòu)造、電流的磁效應(yīng)等知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析電磁鐵磁性強弱的變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過比較、推理，使學(xué)生理解電磁鐵磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)等因素的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實踐中提出改進(jìn)電磁鐵性能的方案。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電磁鐵的基本原理，包括電磁鐵的構(gòu)造、電流的磁效應(yīng)等基礎(chǔ)知識。他們對電磁鐵的基本工作原理有一定的了解，能夠描述電磁鐵的基本特性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對科學(xué)充滿好奇心，對實驗活動尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力較強，能夠通過實驗操作來驗證科學(xué)原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過實際操作和合作學(xué)習(xí)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對電流與磁場關(guān)系的理解存在困難，難以直觀地理解電磁鐵磁性強弱的變化與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。此外，學(xué)生在進(jìn)行實驗時可能會遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒炂鞑氖褂貌划?dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有最新的五年級下冊青島版科學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電磁鐵磁性強弱相關(guān)的圖片、圖表，以及展示電磁鐵工作原理的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電磁鐵、電源、電流表、不同匝數(shù)的線圈等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗和討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《電磁鐵磁性強弱的影響因素》預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解電磁鐵的基本原理。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等因素如何影響電磁鐵的磁性強弱？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解電磁鐵磁性強弱的影響因素。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電磁鐵磁性強弱的影響因素，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示電磁鐵在不同條件下的磁性強弱對比視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料對電磁鐵磁性強弱的影響，結(jié)合實例說明。

組織課堂活動：設(shè)計“電磁鐵磁性強弱實驗”，讓學(xué)生分組操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。

提問與討論：學(xué)生針對實驗現(xiàn)象提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解電磁鐵磁性強弱的影響因素。

實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電磁鐵磁性強弱的影響因素，掌握實驗操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置《電磁鐵磁性強弱實驗報告》，要求學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，分析影響因素。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成實驗報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電磁鐵磁性強弱的影響因素，拓寬學(xué)生的知識視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁鐵的歷史與發(fā)展：介紹電磁鐵的發(fā)明歷程、科學(xué)家們的貢獻(xiàn)以及電磁鐵在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-電磁鐵的原理與結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解電磁鐵的工作原理、電磁鐵的結(jié)構(gòu)組成以及電磁鐵線圈匝數(shù)對磁場強度的影響。

-電磁鐵的實驗與應(yīng)用：介紹電磁鐵的實驗方法、實驗步驟以及電磁鐵在實際生活中的應(yīng)用案例，如電磁起重機、電磁繼電器等。

-電磁鐵的磁場分布：講解電磁鐵磁場的分布規(guī)律、磁場線的特點以及磁場強度與距離的關(guān)系。

-電磁鐵的磁感應(yīng)強度：介紹磁感應(yīng)強度的概念、計算方法以及磁感應(yīng)強度與電流、線圈匝數(shù)等因素的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)基礎(chǔ)》、《電磁鐵的故事》等書籍，了解電磁鐵的歷史、原理和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《電磁鐵的奧秘》、《電磁鐵實驗》等科普視頻，直觀地了解電磁鐵的原理和實驗過程。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實驗活動，親自動手操作，加深對電磁鐵的理解。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究，探討電磁鐵在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如環(huán)保、醫(yī)療、交通等。

-設(shè)計創(chuàng)新項目：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計基于電磁鐵的創(chuàng)新項目，如制作簡易電磁起重機、電磁繼電器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-撰寫實驗報告：要求學(xué)生在完成實驗后，撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、結(jié)果和心得體會。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加與電磁鐵相關(guān)的科學(xué)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、物理競賽等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-拓展課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)的故事》、《電磁世界的奧秘》等科普讀物，拓寬學(xué)生的知識面。

-開展討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對電磁鐵的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

-設(shè)計科學(xué)小實驗：鼓勵學(xué)生設(shè)計簡單的電磁鐵實驗，如制作電磁鐵、觀察電磁鐵的磁場等，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館，了解電磁鐵在科技發(fā)展中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入生活中的電磁鐵實例，如電磁門、電磁鎖等，讓學(xué)生感受到電磁鐵的實用性，這樣的導(dǎo)入方式收到了很好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電磁鐵的基本原理還是理解不夠深入，這說明我在講解理論知識時可能需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在實驗中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和動手能力，但是也有個別學(xué)生因為害怕出錯而不愿意參與到實驗中來。這可能是因為他們對實驗有一定的恐懼心理，或者是對實驗操作不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，提高實驗技能。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在實驗過程中，有的學(xué)生因為好奇而頻繁更換實驗器材，導(dǎo)致實驗進(jìn)度受到影響。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強，要確保實驗的順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述電磁鐵的原理，并且能夠通過實驗觀察到電磁鐵磁性強弱的變化。在技能方面，學(xué)生的實驗操作能力有了提升，他們能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作，并且能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行分析。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對電磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對科學(xué)探索的熱情得到了激發(fā)。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在實驗過程中過于注重結(jié)果，而忽視了實驗過程中的觀察和思考。此外，我在講解理論知識時，可能因為急于讓學(xué)生掌握知識點，而忽略了學(xué)生對知識的理解和消化。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識時，要