愛我所愛 靜等花開

愛我所愛，靜等花開“進(jìn)德修業(yè)，博學(xué)篤行”，是我大學(xué)的校訓(xùn)，當(dāng)時我就下定決心要不斷豐富自己的學(xué)識，提高自己的道德修養(yǎng)，將來做一個優(yōu)秀的人民教師。大學(xué)畢業(yè)，躊躇滿志地從校門里走出來，滿懷信心地踏上三尺講臺。真正走上工作崗位時，我才發(fā)現(xiàn)，很多事情并非自己想的那么簡單。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，實(shí)際上，學(xué)生比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多。當(dāng)我們種下希望的種子時，它不會立刻發(fā)芽，我們要日復(fù)一日地等待，等它們一點(diǎn)一點(diǎn)長大。此時，我才懂得“十年樹木，百年樹人”的道理，明白要對學(xué)生多一份愛，多一份理解，學(xué)會等待。然而，教育具有預(yù)設(shè)的超前性，收益滯后性的特點(diǎn)。每個從事教師職業(yè)的人必須想到未來，一個學(xué)生所接受的教育將會影響到他的一生。學(xué)校對他們來說也是社會，在這個環(huán)境中，他們將學(xué)習(xí)如何自立，如何同別人合作，如何選擇，如何放棄，如何獲取，他將在這里中邁出獨(dú)立生活的第一步。在如此重要的一個時期，作為孩子們的領(lǐng)路人，我們責(zé)任的重大是可想而知的，我們所做的每一件事，都會在他們的生活中留下印記。我們必須要想到未來，預(yù)測到孩子所要面臨的各種各樣的狀況，教會他們?nèi)绾卧谖粗氖澜绺玫纳妗５?，由于收益滯后性的特點(diǎn)，我們有時也會對教育感到迷茫，我們竭盡全力，想盡辦法的去傳道授業(yè)，但卻不會得到立竿見影的效果，我們會深感到無能為力，此時我們會焦慮、失望、有時候也會想要放棄。此外，撲面而來的家庭的壓力，經(jīng)濟(jì)的壓力，社會的壓力，讓我們無所適從，迷失自我，找不到方向。但是，近年來依然涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的老師，在他們看來，教書是一種生活方式、生活態(tài)度，是立業(yè)的根基、精神的寄托。他們自然也會尊重、珍愛和不斷完善這份平凡的職業(yè)。是的，教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè)，你也就選擇了平凡。我曾聽一老位教師說過，鄉(xiāng)村教育條件，生活條件有多差，其實(shí)我覺得這些不算什么，最難的是我們怎么在這最平凡的工作和生活中堅持下來，不忘初心，對教育事業(yè)始終保持熱情。教師在一生中，也許不會做出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而，只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。這幸福是我們看到學(xué)生那天真的笑臉，那渴求知識的雙眸時的欣喜之情。我們始終相信每個孩子都是一顆純凈的種子，都會在愛的沐浴下長成參天大樹，也正因為這，雖累，但樂在其中。記得一位教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是極其神圣純真的，這是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)的感情，就會“親其師、信其道”，從而達(dá)到教育的真正目的。但是從這三年的教學(xué)經(jīng)歷來看，我做的還不夠好，甚至有些急于求成，有時候?qū)W(xué)生的要求過高，教育效果不好，更使學(xué)生倍感疲憊，現(xiàn)在我懂得了其實(shí)愛應(yīng)該貫穿在平時的一點(diǎn)一滴，一言一行中，是一種靜水流深的愛，在平凡的生活中