憶讀書 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識(shí)到作者少年時(shí)代是怎樣讀書的，品味文中富有感染力的語句，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。2、理解讀書的好處，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感，培養(yǎng)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解作者的讀書經(jīng)歷，體會(huì)作者讀書心得。教學(xué)難點(diǎn)感受作者讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，了解了本課的內(nèi)容，并圍繞“憶”梳理了作者不同時(shí)期讀書的經(jīng)歷，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《憶讀書》這篇課文二、.品讀鑒賞請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文，利用上節(jié)課歸納出的梳理信息的方法，梳理出讀書的好處和作者的讀書方法？作者醉心于讀書，而讀書給她帶來哪些好處呢?請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)在書上畫畫并在書上批注（指名讓學(xué)生回答）。(1)帶來了生命中最大的快樂(2)得到了做人處世的大道理三、根據(jù)冰心老人的讀書感受和課文中的相關(guān)句子，體會(huì)讀書快樂請(qǐng)男生讀冰心老人讀《三國(guó)演義》感受的句子。請(qǐng)女生讀冰心老人讀《紅樓夢(mèng)》感受的句子。男生和女生一起合讀書《紅樓夢(mèng)》感受的句子。聚焦“哭”。在這段話中，有一個(gè)字表示不那么好的情緒體驗(yàn)，出現(xiàn)了兩次。是哪個(gè)字呢？（生答：哭）冰心奶奶為何哭呢？.看似難過的哭泣，可是作者卻從中獲得了豐富的情感體驗(yàn)，這都是讀書的快樂。你有沒有讀書時(shí)有過流淚的經(jīng)歷？你看，讀書，不僅明智，更有情感的交融啊，從中也能讀出無盡的快樂。冰心奶奶不止一次地讀《三國(guó)》，反復(fù)地讀，直到忘了什么時(shí)候把厚厚的《三國(guó)》越讀越薄了。讀書給冰心奶奶，給我們帶來了豐富的情感體驗(yàn)，充實(shí)了我們的內(nèi)心世界，因此無論是喜是憂，是樂是愁，都是美好而快樂的。所以她說——我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂。四、結(jié)合自身經(jīng)歷，暢談讀書快樂。同學(xué)們，你們經(jīng)常讀書嗎？讀書會(huì)給你帶來哪些好處呢？請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)讀書的好處。激起人的情感，讓人獲得多種美的享受；2）讀書能擴(kuò)大知識(shí)面，豐富我們的知識(shí)；3）多讀書對(duì)提高我們的寫作水平有幫助；4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)；結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀阍谧x書時(shí)會(huì)怎么做或有哪些想法呢？(1)我讀書時(shí)還會(huì)把好詞好句摘抄下來。(2）媽媽說讀書不能一知半解，所以讀書時(shí)，我總是要弄清楚每一步的意思。(3)語文課上我們常用的讀書方法還有邊讀邊批注、邊讀邊想象畫面、讀寫結(jié)合、猜讀等。討論讀書方法，體會(huì)讀書快樂冰心老人的讀書方法和你的做法一樣嗎？從課文里找一找冰心老人都有哪些讀書方法（1）一知半解地讀；（2）反復(fù)讀；（3）挑著讀，選擇讀；1）一知半解地讀。聽書使我對(duì)三國(guó)故事產(chǎn)生了興趣，可是故事總是聽不夠.于是我采取了怎樣的行動(dòng)？（一知半解地讀）什么是一知半解地讀？所以在讀到將領(lǐng)陸凱是會(huì)讀成——，讀到足智多謀的諸葛亮?xí)r會(huì)讀成——，冰心奶奶小時(shí)候真是太可愛了。2）.反復(fù)讀就這樣一知半解，讀著猜，猜著讀，她讀了多少次？有何依據(jù)？（第一次讀，丟下了。第二次讀，又丟下了。）隔段時(shí)間讀。（后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局）反復(fù)讀。3）.挑著讀，選擇讀（1）你是否贊成作者“一知半解”的讀書方法？和同學(xué)討論，說明理由。（課后習(xí)題第3題）（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考：你有沒有用過這些讀書方法？你自己還有哪些讀書方法？七、通