Unit2 Lesson3 Wang Hong is worried.（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制) (三起)英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Lesson3WangHongisworried.（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson3WangHongisworried.（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson3WangHongisworried.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)英語五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞五年級(jí)學(xué)生王紅的情感問題展開，通過學(xué)習(xí)對(duì)話和詞匯，讓學(xué)生掌握如何表達(dá)擔(dān)憂和提供幫助的方法。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情景中表達(dá)擔(dān)憂和提供幫助，提升學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解在不同文化背景下，人們表達(dá)擔(dān)憂和提供幫助的方式可能有所不同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方法，自主學(xué)習(xí)英語詞匯和句型的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，以及在實(shí)際生活中運(yùn)用英語解決問題的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，以及如何描述個(gè)人的狀態(tài)和感受。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在詞匯記憶和理解方面有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，喜歡在有情境的互動(dòng)中練習(xí)語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些新詞匯的記憶和發(fā)音，以及對(duì)特定語法結(jié)構(gòu)的理解。此外，學(xué)生在將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)可能會(huì)感到困難，特別是在表達(dá)復(fù)雜情感和進(jìn)行深入交流時(shí)。另外，由于本節(jié)課涉及情感表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上大聲發(fā)言。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、互動(dòng)式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

5.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們有沒有遇到過讓自己感到擔(dān)心的事情？”來引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的表達(dá)情感的詞匯和句型，如“Howareyou?”、“I'mworriedabout...”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“worried”、“What'swrongwithyou?”、“Letmehelpyou”等，并解釋它們?cè)趯?duì)話中的使用。

-舉例說明：通過展示課本中的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生理解新詞匯和句型在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，模擬類似“王紅感到擔(dān)心”的場(chǎng)景，并討論如何表達(dá)擔(dān)憂和提供幫助。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，鼓勵(lì)他們大膽開口，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)擔(dān)憂和提供幫助的詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述一個(gè)自己感到擔(dān)心的情況，并用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來表達(dá)自己的情感和請(qǐng)求幫助。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生作業(yè)的格式和截止時(shí)間，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-情感詞匯：worried,happy,sad,angry

-動(dòng)詞短語：beworriedabout,letsb.help,helpsb.withsth.

-描述狀態(tài)的詞匯：fine,notwell,sick

2.句型：

-詢問狀態(tài)：Howareyou?What'swrongwithyou?

-表達(dá)擔(dān)憂：I'mworriedabout...

-提供幫助：Letmehelpyou.CanIhelpyou?

-回應(yīng)幫助：Thankyou.Icandoitmyself.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，描述當(dāng)前的情感狀態(tài)。

-動(dòng)詞短語的使用，學(xué)習(xí)如何構(gòu)成并運(yùn)用動(dòng)詞短語來表達(dá)動(dòng)作。

4.日常交流技巧：

-學(xué)會(huì)如何在日常生活中表達(dá)自己的情感，尤其是在感到擔(dān)憂時(shí)。

-學(xué)習(xí)如何提供幫助，并在他人需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)恼Z言支持。

5.文化理解：

-了解在不同文化中，人們表達(dá)擔(dān)憂和提供幫助的方式可能有所不同。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通。

6.語言運(yùn)用：

-通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際交流中。

-練習(xí)聽力，能夠理解并回應(yīng)表達(dá)擔(dān)憂的語句。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了情感表達(dá)的基本詞匯和句型，同時(shí)也涉及到了語法和日常交流技巧的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好地表達(dá)自己的情感，并在他人需要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重知識(shí)點(diǎn)的全面?zhèn)魇冢瑫r(shí)也要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感表達(dá)詞匯：worried,happy,sad,angry

-動(dòng)詞短語：beworriedabout,helpsb.withsth.

-日常交際用語：Howareyou?What'swrongwithyou?I'mworri