2 日晷 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊大象版

2日晷說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊大象版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2日晷

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊大象版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞日晷這一古老計時工具，引導(dǎo)學(xué)生了解日晷的原理、構(gòu)造及其在我國歷史中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生通過實踐活動，更好地理解日晷的運作原理。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過探究日晷的原理和應(yīng)用，學(xué)生將提升觀察、分析問題的能力，增強實踐操作和創(chuàng)新思維。同時，課程強調(diào)歷史文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提高他們的綜合素養(yǎng)。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將鍛煉團隊協(xié)作和溝通能力，全面發(fā)展個人核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-日晷的基本構(gòu)造和原理：學(xué)生需要理解日晷由哪些部分組成，以及它是如何通過太陽光的位置變化來顯示時間的。

-舉例：詳細講解日晷的指針（日針）和刻度盤（晷面）的作用，以及如何根據(jù)日針的影子長度和方向判斷時間。

-日晷的歷史文化價值：學(xué)生需了解日晷在中國古代計時中的應(yīng)用，以及它所代表的文化意義。

-舉例：介紹日晷在古代天文觀測、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，以及古代文人雅士對日晷的贊美詩句。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-日晷的刻度讀數(shù)：學(xué)生可能會在理解如何通過日晷的刻度來準確讀取時間時遇到困難。

-舉例：通過實際操作演示，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察日針影子的變化，以及如何正確地在晷面上找到對應(yīng)的時間刻度。

-日晷使用條件的限制：學(xué)生需要理解日晷在特定條件下才能準確顯示時間，如晴天且日晷方向正確。

-舉例：討論日晷使用時受到的地理緯度、季節(jié)變化、太陽高度角等因素的影響，并解釋這些因素如何影響日晷的準確性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《大象版科學(xué)四年級下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集日晷的圖片、古代日晷使用示意圖、日晷工作原理動畫視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對日晷的理解。

3.實驗器材：準備日晷模型、直尺、量角器等，用于學(xué)生動手操作和實驗驗證日晷的原理。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的科學(xué)知識——日晷。你們聽說過日晷嗎？誰能告訴我日晷是什么？

2.沒有聽說過也沒關(guān)系，今天我們就來揭開日晷的神秘面紗。請大家打開《大象版科學(xué)四年級下冊》教材，翻到第2課《日晷》這一章。

二、探究日晷的構(gòu)造和原理

1.首先，我們來看看日晷的構(gòu)造。請大家觀察教材中的插圖，告訴我日晷由哪些部分組成？

-學(xué)生回答：日晷由指針（日針）和刻度盤（晷面）組成。

2.那么，日晷是如何工作的呢？我們一起來探究一下。首先，請同學(xué)們分成小組，每組發(fā)一個日晷模型。

3.各小組仔細觀察日晷模型，嘗試找出日針和晷面的關(guān)系，并思考：日針的影子是如何隨著時間變化的？

-學(xué)生探究并回答：日針的影子會隨著太陽的移動而變化，影子的長度和方向可以指示時間。

三、講解日晷的工作原理

1.現(xiàn)在，我們來詳細講解一下日晷的工作原理。請大家看教材中的示意圖，這里展示了日針影子的變化過程。

2.當太陽從東方升起，日針的影子會指向西方；隨著太陽的升高，影子會逐漸縮短；當太陽達到最高點時，影子最短；然后太陽西下，影子又會變長，指向東方。

3.晷面上有刻度，我們可以通過觀察日針影子的位置，來讀取時間。這就是日晷的計時原理。

四、實踐操作

1.現(xiàn)在，讓我們一起來實際操作一下，看看能否用日晷準確地讀取時間。請各小組將日晷模型放在陽光下，觀察日針影子的變化。

2.每隔10分鐘，記錄一次日針影子的位置，并嘗試在晷面上找到對應(yīng)的時間刻度。

3.在操作過程中，注意觀察日針影子與晷面的角度變化，以及影子長度與時間的關(guān)系。

五、分析日晷的優(yōu)缺點

1.經(jīng)過實際操作，我們來總結(jié)一下日晷的優(yōu)缺點。首先，請大家分享一下使用日晷的感受。

-學(xué)生回答：日晷可以準確地顯示時間，但需要陽光充足，且只能顯示整數(shù)時間。

2.總結(jié)：日晷是一種簡單而有效的計時工具，但它的使用受到天氣和時間的限制。

六、深入了解日晷的歷史文化價值

1.日晷不僅是一種計時工具，它在我國古代還有著豐富的歷史文化價值。請大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解日晷在古代的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享：日晷在古代天文觀測、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著重要作用，古代文人雅士也對日晷有著特殊的情感。

七、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日晷的構(gòu)造、原理、優(yōu)缺點以及歷史文化價值。

2.請大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，誰能概括一下？

-學(xué)生回答：日晷是一種古老的計時工具，它通過日針影子的變化來顯示時間，具有歷史文化價值。

八、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個簡單的日晷模型，并說明你的設(shè)計思路。

2.下節(jié)課我們將分享大家的設(shè)計作品，期待看到你們的創(chuàng)意！

九、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于日晷的知識，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識，希望大家能夠積極參與，共同探索科學(xué)的奧秘。

3.最后，感謝大家的認真聽講和積極參與，下課！知識點梳理1.日晷的定義與歷史

-日晷是一種利用太陽光投影指針影子來指示時間的裝置。

-日晷在中國有著悠久的歷史，是古代天文學(xué)和計時技術(shù)的重要組成部分。

2.日晷的構(gòu)造

-日晷主要由兩部分組成：指針（日針）和刻度盤（晷面）。

-日針是固定的，其影子的移動指示時間。

-晷面是帶有刻度的平面，通常刻有表示時間的標記。

3.日晷的工作原理

-日晷的工作原理基于太陽光在地球表面的投影。

-隨著太陽的移動，日針的影子會發(fā)生變化，影子的長度和方向可以反映出時間。

-在一天中，太陽的高度角和方位角不斷變化，導(dǎo)致日針影子在晷面上的位置也隨之變化。

4.日晷的使用方法

-將日晷放置在陽光充足的地方，確保日針的影子能夠投射在晷面上。

-觀察日針影子的位置，對照晷面上的刻度讀取時間。

-注意日晷的方向應(yīng)與地球子午線平行，以保證計時的準確性。

5.日晷的優(yōu)缺點

-優(yōu)點：日晷是一種不需要能源的計時工具，結(jié)構(gòu)簡單，易于制作。

-缺點：日晷的時間顯示受到天氣條件（如陰雨天氣）的限制，且只能顯示整數(shù)時間，不夠精確。

6.日晷的文化價值

-日晷在古代不僅是計時工具，也是文人雅士把玩的對象，體現(xiàn)了古代人的審美情趣和科學(xué)智慧。

-日晷上的刻度和裝飾往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，反映了當時的社會風(fēng)貌和科技水平。

7.日晷與地理知識的關(guān)系

-日晷的使用與地理緯度有關(guān)，不同緯度地區(qū)日晷的晷面角度和刻度設(shè)計會有所不同。

-了解日晷的原理有助于學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)和太陽的運行軌跡。

8.日晷與現(xiàn)代計時的對比

-與現(xiàn)代計時工具相比，日晷的準確性較低，但它代表了人類計時技術(shù)發(fā)展的一個階段。

-對比日晷和現(xiàn)代計時工具，可以讓學(xué)生認識到科技進步帶來的變化。

9.日晷的制作與實驗

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的日晷模型，通過實驗來驗證日晷的計時原理。

-實驗過程中，學(xué)生需要觀察和記錄日針影子的變化，培養(yǎng)觀察和記錄數(shù)據(jù)的能力。

10.日晷的應(yīng)用拓展

-日晷的原理可以拓展到其他領(lǐng)域，如太陽灶、太陽能熱水器等，都是利用太陽光的熱能和方向性。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)日晷，進一步了解太陽能在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計1.日晷的構(gòu)造與工作原理

①日晷的組成部分：指針（日針）、刻度盤（晷面）

②日晷的工作原理：太陽光投影指針影子，影子的長度和方向指示時間

2.日晷的使用方法與注意事項

①使用方法：將日晷放置在陽光充足的地方，觀察日針影子的位置讀取時間

②注意事項：確保日晷方向正確，與地球子午線平行

3.日晷的優(yōu)缺點及歷史文化價值

①優(yōu)點：結(jié)構(gòu)簡單，易于制作，無需能源

②缺點：受天氣條件限制，計時不夠精確

③歷史文化價值：古代計時工具，反映古代科技水平和審美情趣

4.日晷與現(xiàn)代計時的對比及地理知識關(guān)聯(lián)

①對比：日晷準確性較低，現(xiàn)代計時工具更精確

②地理知識關(guān)聯(lián)：日晷使用與地理緯度有關(guān)，晷面角度和刻度設(shè)計因緯度而異

5.日晷的制作與實驗

①制作：學(xué)生嘗試制作日晷模型

②實驗：觀察和記錄日針影子變化，驗證計時原理

6.日晷的應(yīng)用拓展

①太陽灶、太陽能熱水器等太陽能應(yīng)用

②日晷原理在現(xiàn)代科技中的拓展應(yīng)用反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將日晷的制作與實驗環(huán)節(jié)融入到課堂中，讓學(xué)生親自動手操作，增強他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.結(jié)合現(xiàn)代科技，我引入了虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察日晷的工作原理，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對日晷的興趣不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材和傳統(tǒng)講解，未能充分激發(fā)學(xué)生的主動探究和思考。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價體系較為單一，主要依賴期末考試，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在實驗環(huán)節(jié)中加入更多互動元素，比如分組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中更好地理解和掌握日晷的原理。

2.我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，而不是被動接受知識