人教版八年級歷史與社會上冊3.4　開疆拓土與對外交流 說課稿

人教版八年級歷史與社會上冊3.4開疆拓土與對外交流說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述中國古代的開疆拓土與對外交流的歷史事件，幫助學(xué)生理解我國古代民族關(guān)系的發(fā)展變化以及對外交往的重要性。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以生動形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課本中關(guān)于唐朝開疆拓土與對外交流的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、空間感知能力、歷史解釋能力和歷史價(jià)值觀。通過分析唐朝開疆拓土與對外交流的歷史事件，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的時(shí)間線索和空間范圍，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和影響，形成對歷史事件的客觀評價(jià)，增強(qiáng)民族自豪感，為形成正確的歷史觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，能夠理解基本的歷史概念和事件。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息搜集和整理能力，但歷史思維能力尚待提高，需要通過引導(dǎo)來培養(yǎng)其分析歷史事件的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣各有不同，部分學(xué)生對歷史事件充滿好奇，愿意主動探索，但也有一部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏熱情。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍存在對歷史知識記憶有余而理解不足的問題，容易停留在表面記憶，缺乏深入思考。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)知水平將直接影響到他們對唐朝開疆拓土與對外交流這一歷史內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。因此，在教學(xué)過程中，需要采用多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的歷史思維能力和理解能力，以促進(jìn)他們對歷史知識的深入理解和掌握。教學(xué)資源-人教版八年級歷史與社會上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史地圖

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史資料、圖片、視頻片段）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-教學(xué)參考書籍教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括唐朝開疆拓土與對外交流的相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解唐朝的邊疆政策和對外交往的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“唐朝為何能夠開疆拓土？”“唐朝的對外交流有哪些特點(diǎn)和影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，形成初步的理解。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述唐朝時(shí)期的一個(gè)有趣歷史故事，如玄奘取經(jīng)，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解唐朝的邊疆政策和對外交流，結(jié)合歷史地圖和具體事例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討唐朝開疆拓土的原因和影響。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握唐朝的歷史知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和分析歷史事件。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與唐朝開疆拓土與對外交流相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解唐朝開疆拓土的原因、過程及其對后世的影響，以及唐朝對外交流的特點(diǎn)和意義。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠全面掌握這些知識點(diǎn)，并培養(yǎng)相應(yīng)的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《隋唐史》相關(guān)章節(jié)，了解隋唐時(shí)期的歷史背景。

-《大唐西域記》，了解唐朝對西域的開拓和交流。

-《唐書》中關(guān)于唐朝對外交往的記載，深入理解唐朝的外交政策。

-《中國古代史》中關(guān)于唐朝開疆拓土的描述，對比不同歷史時(shí)期的國家邊疆政策。

-《唐朝與外部世界》的相關(guān)論文，探討唐朝對外交流對當(dāng)時(shí)社會的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究唐朝時(shí)期的邊疆政策，分析其對國家穩(wěn)定和民族融合的作用。

-探究唐朝對外交流的路線，如絲綢之路、海上絲綢之路等，了解其經(jīng)濟(jì)和文化交流的重要性。

-分析唐朝時(shí)期與鄰國的關(guān)系，如與日本、朝鮮、印度等國家的交往，以及這些交往對雙方的影響。

-考察唐朝時(shí)期的科技、文化和藝術(shù)成就，探討其對世界文明的貢獻(xiàn)。

-思考唐朝開疆拓土和對外交流的歷史意義，以及其對現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示。

-閱讀推薦書籍中的相關(guān)章節(jié)，了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，為深入研究唐朝的開疆拓土和對外交流打下基礎(chǔ)。

-通過《大唐西域記》的學(xué)習(xí)，了解唐朝對西域的開拓歷程，包括軍事征服、文化傳播、商貿(mào)往來等方面，理解唐朝邊疆政策的目的和效果。

-在《唐書》中尋找唐朝對外交往的記載，分析唐朝的外交策略，如和親、朝貢、冊封等，以及這些策略對唐朝國家利益的影響。

-對比《中國古代史》中不同歷史時(shí)期的邊疆政策，探討唐朝政策的創(chuàng)新之處及其對后世的啟示。

-閱讀關(guān)于唐朝與外部世界的論文，深入了解唐朝對外交流的廣度和深度，以及這些交流對中國和世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

在課后自主學(xué)習(xí)和探究中，學(xué)生可以：

-制作時(shí)間線，記錄唐朝的重要?dú)v史事件，特別是開疆拓土和對外交流的重要節(jié)點(diǎn)。

-創(chuàng)建概念圖，展示唐朝邊疆政策和對外交流的主要內(nèi)容和影響。

-編寫小論文，論述唐朝開疆拓土和對外交流的歷史意義。

-參與小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，討論唐朝的歷史地位和影響。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了關(guān)于“人教版八年級歷史與社會上冊3.4開疆拓土與對外交流”的教學(xué)之后，我深感教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生認(rèn)知和理解能力的挑戰(zhàn)，也是對我教學(xué)技巧和策略的考驗(yàn)。以下是對本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的積極性不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的難度或者是對歷史學(xué)科的興趣不足。在課堂活動中，雖然小組討論進(jìn)行得如火如荼，但也有學(xué)生游離于討論之外，未能真正參與到學(xué)習(xí)中來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松而有序的課堂氛圍，但有時(shí)候?qū)W(xué)生的行為管理還是顯得不夠細(xì)致。例如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會因?yàn)檫^于興奮而影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我需要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對唐朝的開疆拓土與對外交流有了更深入的理解，能夠結(jié)合歷史地圖和具體事例來分析唐朝的邊疆政策和對外交往的特點(diǎn)。在知識掌握方面，學(xué)生能夠記住重要的歷史事件和人物，但在理解歷史事件的背景和影響方面還有待提高。技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析能力有所提升，但還需要更多的練習(xí)來鞏固。在情感態(tài)度上，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣有所增加，但還需要持續(xù)的培養(yǎng)和激發(fā)。

盡管如此，本節(jié)課的教學(xué)效果仍有待提高。我發(fā)現(xiàn)，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，鼓勵他們提出問題并尋找答案。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，使其更具吸引力和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂活動中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

-強(qiáng)化課堂紀(jì)律，營造一個(gè)更加有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在講解知識點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。

-繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①唐朝開疆拓土的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-唐朝