數(shù)學游戲分享-圍“草地”(說課稿)-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

數(shù)學游戲分享——圍“草地”(說課稿)-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)學游戲分享——圍“草地”

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級上冊，蘇教版數(shù)學

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過設計有趣的游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握圍“草地”的數(shù)學概念，提高學生的空間想象力和邏輯思維能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，通過圍“草地”游戲，讓學生在實際操作中理解圖形的屬性。

2.發(fā)展學生的空間觀念，使其能夠準確識別和描述圖形，提高幾何直觀能力。

3.增強學生合作交流的意識和能力，在游戲互動中學會分享思考和解決問題的策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生掌握圍“草地”的基本方法，理解平面圖形的組合與分割。

②培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述圖形特征的能力，能夠準確表達自己的思考過程。

2.教學難點

①引導學生從具象的實物操作過渡到抽象的數(shù)學概念，如將實物圍成的“草地”抽象為平面圖形。

②培養(yǎng)學生在合作交流中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，尤其是在游戲過程中如何協(xié)調團隊成員的意見和策略。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用情境教學法，通過創(chuàng)設有趣的游戲情境，激發(fā)學生的學習興趣。

②運用探究式教學，鼓勵學生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

③實施合作學習法，組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

2.教學手段

①使用多媒體教學軟件，展示圖形的動態(tài)變化，幫助學生直觀理解圖形組合和分割的概念。

②利用實物模型進行操作演示，增強學生的直觀感受和動手操作能力。

③運用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)學游戲，提供互動式學習體驗，提高學習效率。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圍“草地”游戲圖片，引起學生的興趣，提問：“你們知道這些圖形是怎樣組合起來的嗎？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的平面圖形知識，如正方形、長方形等，引導學生思考這些圖形在實際生活中的應用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解圍“草地”的基本概念和方法，如如何使用小棒、積木等物品來圍成一個“草地”。

舉例說明：通過展示一些實例，如用小棒圍成的正方形和長方形草地，幫助學生理解圍“草地”的方法。

互動探究：引導學生分成小組，每組使用不同材料嘗試圍出不同形狀的“草地”，并討論各種圍法的特點和技巧。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生獨立或合作完成一些圍“草地”的練習題，加深對圍“草地”方法的理解和應用。

教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問，糾正錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一些圍“草地”的練習題，要求學生在課后完成，鞏固所學知識。同時，鼓勵學生嘗試創(chuàng)造新的圍“草地”方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。六、學生學習效果

學生在本節(jié)課“數(shù)學游戲分享——圍‘草地’”的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：學生能夠理解并掌握圍“草地”的基本概念和方法，能夠正確使用小棒、積木等物品圍出簡單的平面圖形，如正方形、長方形等。

2.技能提升方面：學生的空間想象能力和幾何直觀能力得到了提升，能夠將實物的圍合方式抽象為數(shù)學圖形，并在實踐中運用所學知識解決問題。

3.思維發(fā)展方面：學生在互動探究活動中，學會了從不同角度思考問題，通過小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度方面：學生對數(shù)學學習的興趣得到了激發(fā)，通過游戲化的學習方式，學生對數(shù)學有了更加積極的態(tài)度，愿意主動參與數(shù)學學習活動。

5.合作交流方面：學生在小組活動中，學會了與他人合作，分享自己的想法和策略，提高了交流溝通能力，同時也學會了傾聽他人的意見。

6.自主學習方面：學生在教師的引導下，逐步養(yǎng)成了自主探究的學習習慣，能夠在課后自主完成練習題，并在實踐中不斷鞏固和深化所學知識。

7.應用能力方面：學生能夠將圍“草地”的數(shù)學知識應用到實際生活中，如在家中的裝飾、布局等方面，運用數(shù)學思維進行設計和規(guī)劃。七、教學反思與總結

這節(jié)課“數(shù)學游戲分享——圍‘草地’”，我試圖通過游戲化的方式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學。以下是我對整個教學過程的反思與總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了情境教學、探究式教學和合作學習法。我發(fā)現(xiàn)，通過情境的創(chuàng)設，學生們的興趣確實被激發(fā)了起來，他們能夠更加主動地參與到學習中。在探究式教學環(huán)節(jié)，學生們通過動手操作，對圍“草地”的概念有了更深刻的理解。合作學習法則促進了學生之間的交流，讓他們學會了分享和傾聽。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，有些學生可能會過于依賴同伴，而缺乏自主思考。

在策略選擇上，我注重了從學生的實際出發(fā)，結合他們的生活經(jīng)驗進行教學。這樣的策略使得學生能夠更好地將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。然而，我也注意到，在引導學生們進行探究時，有時候給出的提示過多，可能會限制他們的思維發(fā)展。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松和諧的學習氛圍，讓學生們在課堂上敢于表達自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律方面，仍需加強管理，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度、合作交流以及自主學習等方面都有顯著的收獲。他們不僅學會了圍“草地”的基本方法，還提高了空間想象能力和邏輯思維能力。但同時，我也看到教學中存在的問題，如部分學生在合作學習中的依賴性，以及課堂紀律方面需要改