Unit 2 How Do You Do（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語四年級(jí)上冊

Unit2HowDoYouDo（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語四年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版（EEC）英語四年級(jí)上冊Unit2HowDoYouDo。本單元主要教授日常交際用語，包括問候、介紹、回答等基本句型，如"Howdoyoudo?"、"I'm..."、"Nicetomeetyou."等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的英語交流，與教材中的場景和人物進(jìn)行互動(dòng)，從而鞏固和提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用問候語及自我介紹的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語聽說交流能力。

2.文化意識(shí)：通過了解中西方問候習(xí)慣的差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過模仿、實(shí)踐、互動(dòng)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。在能力方面，他們能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但尚需提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，愿意嘗試和參與，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成階段，課堂參與度和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自我管理能力仍需提升。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但學(xué)習(xí)持久性有待加強(qiáng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)和認(rèn)知能力有限，對(duì)一些復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)可能存在理解困難。因此，在教學(xué)中需要注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放教科版（EEC）英語四年級(jí)上冊教材，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻文件，以及動(dòng)畫視頻，以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及電腦，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演新同學(xué)，進(jìn)入教室并與學(xué)生互動(dòng)，用"Howdoyoudo?"問候?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。

-提出問題：教師提問學(xué)生："你們知道在不同國家，人們是如何問候?qū)Ψ降膯幔?激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Howdoyoudo?"、"I'm..."、"Nicetomeetyou."等句型。

-教學(xué)重點(diǎn)：講解問候語的使用場合和回答方式。

-講解：教師通過PPT展示不同場景下的問候方式，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀例句。

-情境演練：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬不同場景，進(jìn)行問候和自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組成員輪流用英語問候并介紹自己，其他組成員聽后進(jìn)行復(fù)述。

-角色扮演：學(xué)生兩兩配對(duì)，模擬初次見面的場景，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)問候語和自我介紹的理解和掌握程度。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師現(xiàn)場解答。

-互動(dòng)游戲：進(jìn)行一個(gè)簡單的問候語接力游戲，學(xué)生按順序說出問候語，錯(cuò)誤者接受小懲罰。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意展示：學(xué)生自由發(fā)揮，用英語編寫一個(gè)小對(duì)話，包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹。

-角色扮演：學(xué)生自由組合，表演他們創(chuàng)作的小對(duì)話，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在日常交流中的重要性。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并與家人進(jìn)行英語問候練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)練習(xí)和創(chuàng)意展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常問候語：介紹不同國家和文化背景下的問候方式，如擁抱、鞠躬、合十等，以及對(duì)應(yīng)的英語表達(dá)。

-相關(guān)詞匯：教授與問候和介紹相關(guān)的詞匯，如"nice"、"happy"、"friendly"、"formal"等，以及它們的用法。

-文化差異：介紹中西方在問候和自我介紹時(shí)的文化差異，如直接與間接表達(dá)、個(gè)人隱私等方面。

-實(shí)際場景對(duì)話：提供一些實(shí)際場景下的英語對(duì)話示例，如在學(xué)校、商場、聚會(huì)等場合的問候和介紹。

-英語歌曲：選取一些簡單易懂的英語歌曲，如"Hello"byAdele，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問候語。

2.拓展建議：

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課外觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多問候和介紹的表達(dá)方式。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友用英語進(jìn)行問候和自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-模擬練習(xí)：學(xué)生在家里或與朋友一起模擬不同場景，進(jìn)行英語問候和自我介紹的角色扮演。

-制作卡片：學(xué)生可以制作一些問候卡或介紹卡，用于記錄和復(fù)習(xí)所學(xué)句型和詞匯。

-閱讀英文故事：挑選一些適合四年級(jí)學(xué)生的英文故事書，讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)更多關(guān)于問候和介紹的表達(dá)。

-參加英語角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-課堂分享：學(xué)生在課堂上分享自己在課外學(xué)習(xí)到的問候和介紹的新知識(shí)，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-定期復(fù)習(xí)：學(xué)生應(yīng)定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固問候和介紹的表達(dá)方式，確保在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的使用場合和正確形式，如"Howdoyoudo?"、"Nicetomeetyou."。

-自我介紹的常用句型，如"I'm..."、"Mynameis..."。

-對(duì)問候和自我介紹的回答方式，如"Nicetomeetyou,too."。

②關(guān)鍵詞匯：

-問候相關(guān)詞匯：hello,hi,howdoyoudo,nicetomeetyou。

-自我介紹相關(guān)詞匯：name,age,hobbies,from。

-回答問候的詞匯：nicetomeetyou,too,fine,thankyou。

③重點(diǎn)句型：

-問候句型：Howdoyoudo?/Hello!/Hi!

-自我介紹句型：I'm[name]./Mynameis[name]./I'mfrom[place].

-回應(yīng)問候句型：Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./I'mfine,thankyou.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：在教學(xué)中，我嘗試將問候和自我介紹的場景設(shè)置在學(xué)生的日常生活中，如校園、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生能夠更自然地融入到學(xué)習(xí)中去。

2.引入互動(dòng)游戲：通過設(shè)計(jì)一些簡單的互動(dòng)游戲，如問候語接力、角色扮演等，增加了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作：在鞏固環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫小對(duì)話，這不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，也提高了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不夠細(xì)致：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在參與活動(dòng)時(shí)顯得有些吃力，而我未能給予他們足夠的關(guān)注和幫助。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在課程結(jié)束時(shí)，我主要依賴口頭提問和小組活動(dòng)表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要更好地管理課堂秩序。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注個(gè)體差異：在未來的教學(xué)中，我會(huì)