小學(xué)信息技術(shù)清華版（2012）六年級上冊第4課《人物之美-處理圖片》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)清華版（2012）六年級上冊第4課《人物之美——處理圖片》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《人物之美——處理圖片》是小學(xué)信息技術(shù)清華版（2012）六年級上冊第4課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的圖片處理技巧，包括調(diào)整圖片大小、裁剪圖片、調(diào)整圖片亮度與對比度等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對人物圖片進行美化，提高審美能力和信息技術(shù)實際操作能力。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過《人物之美——處理圖片》的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生將提升對信息技術(shù)工具的應(yīng)用意識，培養(yǎng)主動獲取、處理信息的能力；在圖片處理過程中，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過創(chuàng)作個性化的人物圖片作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的審美情感和創(chuàng)造力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展需求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，包括計算機的基本操作、文件的保存與打開、簡單的圖像編輯工具使用等。他們對信息技術(shù)的興趣濃厚，已有一定的圖片瀏覽和簡單編輯經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)尤其感興趣。他們在操作計算機方面具有一定的動手能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生通常偏好直觀、互動性強的學(xué)習(xí)方式，對形象化的教學(xué)內(nèi)容更易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《人物之美——處理圖片》時，學(xué)生可能會在圖片調(diào)整的精細操作上遇到困難，如準確裁剪圖片、調(diào)整亮度與對比度的細節(jié)處理。此外，對于一些高級圖片編輯功能的使用，如濾鏡效果、圖層管理等，可能會因為缺乏經(jīng)驗而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)中需要耐心指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟件資源：圖像處理軟件（如Photoshop或Pinta）、教學(xué)演示文稿

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)素材（人物圖片）、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、互動討論五、教學(xué)過程今天，我們將學(xué)習(xí)《人物之美——處理圖片》這一課。請大家打開計算機，啟動圖像處理軟件，跟隨我一起來探索如何讓人物圖片變得更加美觀。

1.導(dǎo)入新課

-首先，請大家欣賞幾幅經(jīng)過處理的人物圖片（展示圖片）。

-這些圖片有什么特別之處？它們是如何變得如此吸引人的？

-對，通過圖片處理技術(shù)。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)這些技術(shù)。

2.學(xué)習(xí)目標

-在這節(jié)課結(jié)束時，我希望大家能夠：

-掌握調(diào)整圖片大小、裁剪圖片的基本技巧。

-學(xué)會調(diào)整圖片的亮度與對比度。

-能夠獨立完成一個人物圖片的美化任務(wù)。

3.圖片處理基礎(chǔ)

-現(xiàn)在，請打開圖像處理軟件，我將會演示如何調(diào)整圖片大小。

-（演示）首先，選擇“文件”菜單中的“打開”，找到我們要處理的圖片。

-接著，點擊工具欄中的“縮放工具”，在屬性欄中設(shè)置新的寬度和高度。

-確保圖片的分辨率不會過低，以免影響圖片質(zhì)量。

4.裁剪圖片

-接下來，我們學(xué)習(xí)如何裁剪圖片。

-（演示）使用工具欄中的“裁剪工具”，選擇需要保留的圖片區(qū)域。

-點擊右鍵，選擇“裁剪”，或者直接按回車鍵完成裁剪。

5.調(diào)整亮度和對比度

-現(xiàn)在，我們來調(diào)整圖片的亮度和對比度。

-（演示）在菜單欄中找到“圖像”選項，選擇“調(diào)整”中的“亮度/對比度”。

-通過滑動條調(diào)整亮度和對比度，觀察圖片的變化。

6.實踐操作

-下面，請大家嘗試使用剛剛學(xué)到的技巧，對一張人物圖片進行處理。

-（學(xué)生操作）打開一張人物圖片，先調(diào)整大小，再裁剪出主要人物，最后調(diào)整亮度和對比度。

-（巡視指導(dǎo)）我會在教室里走動，如果遇到問題，請隨時向我提問。

7.小組討論

-現(xiàn)在，請大家四人一組，分享一下你們處理圖片的心得。

-每組選一位代表，總結(jié)一下你們小組的處理方法和小技巧。

8.作品展示

-接下來，我們將展示一些同學(xué)的作品。

-（學(xué)生展示）請幾位同學(xué)上臺，展示他們處理過的人物圖片。

-我們一起欣賞并給予評價。

9.總結(jié)反饋

-現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-我們學(xué)習(xí)了調(diào)整圖片大小、裁剪圖片以及調(diào)整亮度和對比度的技巧。

-通過實踐操作，大家已經(jīng)能夠獨立完成人物圖片的美化任務(wù)。

-有哪些同學(xué)在操作過程中遇到了困難？我們來一起解決。

10.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請大家選擇一張自己喜歡的人物圖片，使用今天學(xué)到的技巧進行處理。

-明天上課時，我們將一起分享你們的作業(yè)成果。

11.結(jié)束語

-通過今天的學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)掌握了基本的圖片處理技巧。

-在日常生活中，這些技巧將會幫助你們更好地表達自己的創(chuàng)意。

-如果還有任何疑問，歡迎隨時向我咨詢。

-下課！六、知識點梳理1.圖片處理軟件的基本操作

-打開和保存圖片：掌握如何從電腦中打開圖片以及如何保存編輯后的圖片。

-選擇工具：了解選擇工具的使用，包括矩形選擇、套索選擇等，以便對圖片進行局部編輯。

2.調(diào)整圖片大小

-分辨率和尺寸：理解分辨率和尺寸的概念，學(xué)會如何調(diào)整圖片的分辨率和尺寸。

-縮放方法：掌握使用縮放工具和圖像大小對話框調(diào)整圖片大小的技巧。

3.裁剪圖片

-裁剪工具：學(xué)習(xí)使用裁剪工具對圖片進行裁剪，保留需要的部分。

-裁剪比例：了解如何設(shè)置裁剪比例，以獲得特定尺寸的圖片。

4.調(diào)整亮度與對比度

-亮度調(diào)整：學(xué)會通過調(diào)整亮度使圖片更明亮或更暗。

-對比度調(diào)整：理解對比度的概念，學(xué)會如何增強或減弱圖片的對比度。

5.圖片美化技巧

-色彩調(diào)整：學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖片的色彩，包括色相、飽和度和亮度。

-濾鏡應(yīng)用：了解并實踐不同的濾鏡效果，為圖片添加特殊效果。

6.圖層概念與使用

-圖層概念：理解圖層的基本概念，知道圖層在圖片編輯中的作用。

-圖層操作：學(xué)會創(chuàng)建新圖層、合并圖層以及調(diào)整圖層順序。

7.選取與修飾工具

-選取工具：掌握魔棒工具、快速選擇工具等選取工具的使用，精確選擇圖片區(qū)域。

-修飾工具：學(xué)習(xí)使用修復(fù)畫筆、克隆圖章等修飾工具，對圖片進行修復(fù)和美化。

8.文字添加與編輯

-文字工具：了解文字工具的使用，學(xué)會在圖片中添加文字。

-文字樣式：掌握文字的字體、大小、顏色和樣式設(shè)置。

9.圖片合成與創(chuàng)意設(shè)計

-合成技巧：學(xué)習(xí)如何將多張圖片合成為一張，實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計。

-蒙版使用：了解蒙版的概念，學(xué)會使用蒙版進行圖片合成。

10.作品展示與評價

-展示技巧：學(xué)會如何將編輯好的圖片展示給他人，包括保存格式和輸出設(shè)置。

-評價標準：理解如何評價一幅圖片的好壞，包括構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：在本節(jié)課中，我采用了實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)圖片處理技巧。這種教學(xué)方法不僅增強了學(xué)生的動手能力，也提高了他們對信息技術(shù)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.情境創(chuàng)設(shè)：我通過展示實際生活中的人物圖片處理案例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的學(xué)習(xí)情境。這樣的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能夠更直觀地感受到圖片處理技術(shù)的實用性和魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：在實踐操作環(huán)節(jié)，我安排了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、協(xié)作完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式不僅促進了學(xué)生之間的溝通與合作，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度把握不足：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解圖片處理的高級技巧時存在困難，這說明我在教學(xué)深度的把握上可能不夠精準，未能很好地平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，我未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的個性化指導(dǎo)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中進展緩慢。

3.教學(xué)評價方式單一：在課程結(jié)束時，我主要采用了學(xué)生作品展示的方式進行評價，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進措施

1.精細化教學(xué)內(nèi)容：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在后續(xù)教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容進行精細化設(shè)計，適當(dāng)增加圖片處理的高級技巧的講解，同時提供不同難度的練習(xí)任務(wù)，以適應(yīng)不同學(xué)生的水平。

2.加強個性化指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。對于操作有困難的學(xué)生，我將安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將在今后的教學(xué)中采用多元化的評價方式，包括過程評價、同伴評價和自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)資源整合：我將整合更多的教學(xué)資源，如在線教程、視頻演示等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握圖片處理技巧。

5.校