Unit 1 Whats the matter (Section B 2a~2e)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1What’sthematter(SectionB2a~2e)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1What’sthematter(SectionB2a~2e)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1What’sthematter(SectionB2a~2e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“Unit1What’sthematter(SectionB2a~2e)”展開，旨在幫助學(xué)生掌握描述身體不適和提供建議的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，為日常生活場(chǎng)景中的對(duì)話交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)身體不適和提供建議的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方在詢問身體狀況和提供建議時(shí)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等方法，理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述身體不適的詞匯和表達(dá)方式，如“ache”,“sore”,“What’sthematter?”等。

2.學(xué)會(huì)提供建議的句型，如“Takesomemedicine.”，“Havearest.”等。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去式描述身體不適的經(jīng)歷。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.對(duì)于過(guò)去式的運(yùn)用，可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在句型中替換動(dòng)詞，加強(qiáng)語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

4.對(duì)難以掌握的句型，采用拆分講解和逐步構(gòu)建的方法，讓學(xué)生先理解每個(gè)部分的意思，再組合成完整的句子，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-課堂活動(dòng)卡片

-簡(jiǎn)易醫(yī)療工具模型（如藥箱、溫度計(jì)等）

-學(xué)生作業(yè)本

-教師備課資料夾

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如口語(yǔ)練習(xí)軟件）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過(guò)身體不適的時(shí)候？你們是怎么告訴別人的？”

-展示一些關(guān)于身體不適的場(chǎng)景圖片，如頭疼、發(fā)燒等，讓學(xué)生初步感受如何用英語(yǔ)描述這些情況。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何詢問身體狀況和提供建議，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解描述身體不適的詞匯，如“ache”,“sore”,“fever”等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-介紹提供建議的句型，如“Takesomemedicine.”，“Havearest.”等，并讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

-使用身體部位圖和癥狀圖，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的用法。

3.案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的身體不適場(chǎng)景，如頭疼、胃痛等，讓學(xué)生分析如何用英語(yǔ)進(jìn)行描述和詢問。

-介紹每個(gè)案例的背景，如在學(xué)校、在家里等，讓學(xué)生思考在不同場(chǎng)合下如何交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同的癥狀提供建議，并讓學(xué)生模擬對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身體不適的癥狀，如“cold”或“toothache”。

-小組內(nèi)討論該癥狀的描述方式、可能的建議以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括癥狀的描述、建議的提出等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述身體不適的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中正確使用英語(yǔ)描述身體狀況和提供建議的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段關(guān)于如何用英語(yǔ)描述自己或他人身體狀況的對(duì)話。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己或家人朋友的身體不適經(jīng)歷，并提供建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，鞏固學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)健康與醫(yī)療主題閱讀材料：包括健康習(xí)慣、疾病預(yù)防、醫(yī)療常識(shí)等內(nèi)容的英文文章，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康話題的理解和英語(yǔ)閱讀能力。

-英語(yǔ)聽力練習(xí)材料：提供有關(guān)身體不適和就醫(yī)對(duì)話的英語(yǔ)聽力練習(xí)，如醫(yī)院場(chǎng)景對(duì)話、健康咨詢錄音等，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語(yǔ)交流能力。

-英語(yǔ)口語(yǔ)模擬場(chǎng)景：設(shè)計(jì)模擬就醫(yī)、咨詢醫(yī)生、描述病情等場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-英語(yǔ)寫作練習(xí)：提供關(guān)于身體不適經(jīng)歷和健康建議的寫作題目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書面表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)健康主題的文章，如“如何保持健康的生活方式”、“常見疾病的英語(yǔ)表達(dá)”等，以擴(kuò)展詞匯量和理解深度。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)健康講座或紀(jì)錄片，如DiscoveryChannel的健康專題節(jié)目，提高聽力水平和獲取健康知識(shí)。

-讓學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)討論健康話題，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常健康狀況，如日記、健康跟蹤表等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線平臺(tái)，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)和寫作的額外練習(xí)，如模仿醫(yī)生和病人的對(duì)話、編寫健康建議信件等。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版的健康雜志或書籍，如《Reader'sDigest》的健康專欄，以提升閱讀理解能力和獲取更多信息。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)健康博客或社交媒體賬號(hào)，了解最新的健康信息，同時(shí)練習(xí)閱讀和評(píng)論英文內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)環(huán)境中，用英語(yǔ)與家人、朋友討論健康話題，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合。

-提供英語(yǔ)健康相關(guān)的詞匯表和短語(yǔ)，讓學(xué)生在課后自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的健康促進(jìn)活動(dòng)，如健康知識(shí)競(jìng)賽、健康生活方式宣傳周等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：head,stomach,leg,arm,back等。

-癥狀描述詞匯：ache,sore,hurt,fever,cough等。

-建議句型：Takesomemedicine.,Havearest.,Drinkplentyofwater.等。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述身體不適的動(dòng)詞：feel,have,sufferfrom等。

-常用短語(yǔ)：What’swrongwithyou?,Ihaveasorethroat.等。

③重點(diǎn)句