Module 7 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module7單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以Module7單元整體為教學(xué)內(nèi)容，針對2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊，旨在通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重語言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module7的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行日常生活交流，提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識：了解并尊重不同文化背景下英語的使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和活動，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握Module7的核心詞匯和句型，具體包括：

-詞匯：如“family”,“brother”,“sister”,“mother”,“father”等家庭成員的英文表達(dá)。

-句型：如“Who’syourbrother/sister/mother/father?”“He’s/She’smy…”等詢問和介紹家庭成員的句型。

例如，在講解“family”這個詞匯時，教師需要強(qiáng)調(diào)其拼寫和發(fā)音，并在句型中展示如何正確使用，如“Hisfamilyisbig.”，讓學(xué)生能夠理解并在實(shí)際對話中應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下幾個方面：

-詞匯的正確使用：學(xué)生可能會混淆家庭成員的稱呼，如將“brother”和“sister”混淆。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在回答詢問時可能會忘記使用正確的助動詞和代詞，例如，“She’smymother.”可能會說成“Sheismymother.”

-時態(tài)的掌握：在描述家庭成員時，學(xué)生需要使用現(xiàn)在時態(tài)，可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤。

例如，對于詞匯難點(diǎn)，教師可以通過制作家庭成員的圖片卡片，幫助學(xué)生直觀地識別每個成員的英文表達(dá)，并通過角色扮演等活動讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用。對于句型和時態(tài)的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在填空過程中自然地練習(xí)正確的句型和時態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，通過直觀展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“家庭成員接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放英語動畫或歌曲，如家庭主題的歌曲，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力和文化感知。

5.鼓勵小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的家庭故事，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和語言輸出。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張包含多種家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論家庭成員，然后自然過渡到英文表達(dá)，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先教授本單元的核心詞匯，通過展示單詞卡片和發(fā)音示范，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-接著，教師通過例句展示如何使用這些詞匯，并解釋相關(guān)語法點(diǎn)，如使用現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員。

-然后，教師引入本單元的核心句型，通過角色扮演的方式演示如何進(jìn)行家庭成員的介紹和詢問。

-在這個過程中，教師會多次重復(fù)關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些簡單的填空題，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，用所學(xué)句型互相詢問家庭成員。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生展示，并提供即時反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用，并簡要總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備在下一堂課分享自己的作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力方面：學(xué)生能夠熟練掌握Module7的核心詞匯和句型，如家庭成員的英文表達(dá)以及詢問和介紹家庭成員的句型。在課堂互動和角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流，提高了聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下英語的使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。在討論家庭成員的過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同家庭結(jié)構(gòu)的差異，培養(yǎng)了包容和尊重他人的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)會了批判性思考和創(chuàng)新能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，靈活運(yùn)用詞匯和句型，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。在小組討論和角色扮演活動中，他們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。同時，學(xué)生也形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和積極參與課堂活動。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元的核心詞匯，如“family”,“brother”,“sister”,“mother”,“father”等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的句型，如“Who’syourbrother/sister/mother/father?”“He’s/She’smy…”進(jìn)行真實(shí)場景的交流。

-學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，能夠主動用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出合作精神，能夠與他人共同完成任務(wù)，并在討論中互相學(xué)習(xí)和幫助。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，撰寫關(guān)于自己家庭的短文，并在下一堂課分享給同學(xué)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動查找資料，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,family

-家庭成員關(guān)系的表達(dá)：my,his,her

②重點(diǎn)詞匯：

-father,mother,brother,sister,family

-big,small,happy,sad

③重點(diǎn)句型：

-Who’syourbrother/sister/mother/father?

-He’s/She’smybrother/sister/mother/father.

-Myfamilyisbig/small/happy/sad.教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對Module7的教學(xué)實(shí)施進(jìn)行了深入的反思。我嘗試了多種教學(xué)方法，如互動式講授、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)互動式講授非常有效，它能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。通過展示圖片和實(shí)物，我?guī)椭鷮W(xué)生直觀地理解了家庭成員的英文表達(dá)。同時，角色扮演活動讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用所學(xué)句型，這有助于提高他們的語言實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出緊張和不敢開口的情況，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵這些學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

在策略選擇上，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動，如小組討論和接力賽游戲，這些活動有效地促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動。通過這些活動，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了合作精神。但我也注意到，在小組討論中，有些小組的合作效果并不理想，部分學(xué)生可能會依賴他人完成任務(wù)。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對小組合作過程的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極向上的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我盡量提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)努力。但同時，我也意識到在課堂管理方面還有提升空間，例如，有時在課堂活動轉(zhuǎn)換時會出現(xiàn)混亂，需要更好地規(guī)劃課堂流程，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識掌握和語言技能上都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠流利地使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流，對家庭成員的描述也更加準(zhǔn)確。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提