中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級歷史與社會上冊說課稿《2-2 自然環(huán)境地形多樣》

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級歷史與社會上冊說課稿《2-2自然環(huán)境地形多樣》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2-2自然環(huán)境地形多樣》是浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級歷史與社會上冊的一篇重要課文。本節(jié)課主要講述了我國自然環(huán)境的多樣性，特別是地形方面的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國地形的分布特點(diǎn)，掌握地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述我國地形的主要特點(diǎn)，培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力和信息獲取能力。

2.分析地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，提升綜合思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識，形成尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-我國地形的主要類型及其分布：讓學(xué)生掌握山脈、平原、盆地、高原和丘陵等五種基本地形類型的特點(diǎn)和分布情況。例如，講解山脈時(shí)，要強(qiáng)調(diào)喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等著名山脈的地理位置和特征。

-地形對人們生產(chǎn)、生活的影響：通過案例分析，讓學(xué)生理解不同地形對農(nóng)業(yè)、交通、居住等方面的影響。例如，分析平原地區(qū)適合水稻種植，而山區(qū)適合梯田種植等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地形類型的識別與區(qū)分：學(xué)生在初次接觸時(shí)，可能會混淆各種地形類型的特點(diǎn)。例如，平原與盆地的區(qū)別，可以通過講解平原地勢平坦，而盆地四周高、中間低的特征來幫助學(xué)生區(qū)分。

-地形對生產(chǎn)生活影響的深入理解：學(xué)生可能難以理解地形如何具體影響人們的生產(chǎn)和生活?？梢酝ㄟ^實(shí)例分析，如山區(qū)交通不便導(dǎo)致物資運(yùn)輸困難，從而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及山區(qū)居民如何根據(jù)地形特點(diǎn)進(jìn)行適應(yīng)性居住等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-人教版七年級歷史與社會上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地形分布圖

-地形模型或?qū)嵨镎故?/p>

-相關(guān)地形圖片

-教學(xué)PPT

-學(xué)生練習(xí)冊

-教學(xué)視頻片段

-互動討論平臺（如班級微信群）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國不同地形的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出各自的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對地形多樣性的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的我國地理位置和氣候特點(diǎn)，為本節(jié)課地形的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹我國五種基本地形類型的特點(diǎn)和分布情況，強(qiáng)調(diào)每種地形類型對人們生產(chǎn)、生活的影響。

-舉例說明：以具體地形為例，如喜馬拉雅山脈、長江中下游平原等，說明地形特征及其對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的影響。

-互動探究：學(xué)生分組討論，分析各自所在地區(qū)或熟悉地區(qū)的地形特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成地形類型識別練習(xí)，并在小組內(nèi)交流答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難給予解答和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形對人們生產(chǎn)、生活的重要性，提高學(xué)生對地理學(xué)科的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張我國地形分布圖，標(biāo)注出五種基本地形類型，并簡要描述每種地形的特點(diǎn)。同時(shí)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己所在地區(qū)或熟悉地區(qū)的地形特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國國家地理》雜志相關(guān)文章，介紹我國各地形類型的形成原因及地理特征。

-《地理知識》書籍，深入講解地形與人類活動的關(guān)系。

-《世界地理》書籍，對比分析我國地形與世界其他國家和地區(qū)的差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解我國主要地形類型的形成過程，如喜馬拉雅山脈的成因、長江中下游平原的形成等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形與人類文明的關(guān)系，如黃河流域的農(nóng)業(yè)文明、長江流域的水利工程等。

-鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地考察周圍的地形，拍攝照片或繪制圖紙，記錄觀察到的地形特征，并撰寫觀察報(bào)告。

-建議學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)地形類型，研究其在我國不同地區(qū)的分布規(guī)律，以及這些地區(qū)的生產(chǎn)、生活方式。

-邀請家長參與，共同探討家庭所在地區(qū)的地形特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對家庭生活的影響。

-組織學(xué)生參加地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)科網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動，如郊游、徒步等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形對生活的影響，增強(qiáng)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①地形類型及分布

-我國地形類型：山脈、平原、盆地、高原、丘陵

-分布特點(diǎn)：東高西低，南多北少

②地形對生產(chǎn)、生活的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：平原適合水稻種植，山區(qū)適合梯田種植

-交通：平原地區(qū)交通便利，山區(qū)交通不便

-居?。荷絽^(qū)居民適應(yīng)地形特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)

③地形保護(hù)與利用

-保護(hù)：合理利用土地資源，防止水土流失

-利用：發(fā)揮地形優(yōu)勢，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)（如旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《自然環(huán)境地形多樣》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地形類型的識別上仍存在一定的困難，尤其是在區(qū)分平原和盆地時(shí)。我意識到可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有提供足夠的直觀對比，導(dǎo)致學(xué)生難以形成清晰的認(rèn)識。此外，學(xué)生在理解地形對生產(chǎn)生活影響方面的深度也不夠，可能是因?yàn)槿狈?shí)際案例的支撐。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將增加實(shí)物模型和地形圖的展示，通過直觀的視覺輔助，幫助學(xué)生更好地識別和理解不同地形類型。

2.我計(jì)劃引入更多的實(shí)際案例，比如通過視頻展示不同地形區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通狀況和居民生活方式，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到地形對人們生產(chǎn)生活的影響。

3.我還打算在課堂上增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討地形的特點(diǎn)及其與人類活動的關(guān)聯(lián)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考深度