Unit 6 A day in the life section A 2a - 2e 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit6AdayinthelifesectionA2a-2e英文版說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語上冊Unit6"Adayinthelife"SectionA2a-2e為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活話題的興趣。接著，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。然后，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6"Adayinthelife"SectionA2a-2e，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述日?；顒?dòng)，提高日常英語交流能力。

2.文化意識(shí)：了解不同國家的生活習(xí)慣和文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力和策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述日?；顒?dòng)的詞匯，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

④能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的日常英語對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作，注意主謂一致和動(dòng)詞變化。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的口語交流。

③理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述日?；顒?dòng)的頻率，如：usually,often,always等。

④在聽力練習(xí)中，辨別不同發(fā)音、語調(diào)和語音現(xiàn)象，準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、PPT課件，以及教學(xué)視頻，以直觀展示日?；顒?dòng)場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料，確保音質(zhì)清晰。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和口語練習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一組不同國家的學(xué)生日常生活照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論他們在做什么。通過提問：“你們每天通常做什么？”自然過渡到本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2a部分的詞匯，通過圖片和實(shí)物展示，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。接著，播放2b部分的聽力材料，讓學(xué)生聽并找出對(duì)話中的關(guān)鍵信息。然后，分析2c部分的語法點(diǎn)，解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過例句讓學(xué)生實(shí)踐。最后，讓學(xué)生跟隨2d部分的示例，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述自己的日常生活。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，進(jìn)行2e部分的口語練習(xí)。每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段小對(duì)話，描述各自的小組日?；顒?dòng)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們的小組成果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。同時(shí)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日?；顒?dòng)詞匯的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生完成課后練習(xí)，包括書寫一篇短文，描述自己的日常生活，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于不同國家學(xué)生日常生活的英文文章或故事，如《ADayintheLifeofaStudentinJapan》等，以豐富學(xué)生的文化視野。

-視頻資源：搜索一些展示不同國家學(xué)生日常生活的短視頻，如《DailyRoutinesAroundtheWorld》，讓學(xué)生通過視覺直觀了解不同文化背景下的日常生活。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線或離線的英語互動(dòng)游戲，如填空、匹配、猜詞游戲等，以鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文文章，以提高閱讀理解能力和詞匯量?？梢栽O(shè)定一些閱讀任務(wù)，如找出文章中的關(guān)鍵信息，總結(jié)文章大意，或挑選出感興趣的詞匯和句型。

-安排學(xué)生在家里觀看相關(guān)視頻，了解不同國家學(xué)生的日常生活，并寫下觀后感或進(jìn)行比較分析，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。

-利用互動(dòng)游戲作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢栽O(shè)置小組競賽，增加學(xué)生的參與度和合作精神。

-推薦學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與來自不同背景的人交流，實(shí)踐所學(xué)語言知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的日常生活視頻，用英語介紹自己的日?；顒?dòng)，上傳到班級(jí)群或分享給同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和在線課程，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期組織一些英語主題活動(dòng)，如英語演講、角色扮演比賽、英語寫作比賽等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)小組，通過小組討論、互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞或播客，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，了解世界動(dòng)態(tài)，提高聽力理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這堂課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我首先通過圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過聽力練習(xí)讓學(xué)生獲取關(guān)鍵信息是一個(gè)有效的策略，它不僅鍛煉了學(xué)生的聽力技能，還讓他們在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較害羞，不愿意主動(dòng)參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心，或者是課堂氛圍還不夠輕松。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重營造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生感到安全和自信。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。但是，我也意識(shí)到過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，確保多媒體資源能夠輔助教學(xué)而不是取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

在學(xué)生收獲方面，我觀察到他們通過這堂課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了一些日常生活的詞匯和句型，而且對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了更深入的理解。他們在課堂上的表現(xiàn)也顯示出他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語法運(yùn)用上還存在一些困難，特別是在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)。為此，我計(jì)劃在下一堂課中專門安排一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這部分知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。

②描述日常活動(dòng)的常用詞匯和表達(dá)。

③跨文化交際中日常習(xí)慣的差異。

2.重點(diǎn)詞匯

①日常生活動(dòng)詞：getup,eat,gotoschool,sleep等。

②頻率副詞：always,usually,often,sometimes,never等。

③形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：happy-happier-happiest,tall-taller-tallest等。

3.重點(diǎn)句型

①用于描述日?；顒?dòng)的句型：