全國青島版信息技術(shù)九年級上冊第4單元第2課《歡迎進(jìn)入AS-MII的世界》說課稿

全國青島版信息技術(shù)九年級上冊第4單元第2課《歡迎進(jìn)入AS--MII的世界》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《全國青島版信息技術(shù)九年級上冊第4單元第2課<歡迎進(jìn)入AS--MII的世界>》，主要講解Arduino編程軟件AS-MII的界面布局、功能模塊以及基本操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地使用AS-MII編程軟件，為后續(xù)的Arduino編程實踐打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Arduino的基本概念和硬件組成，本節(jié)課將引入AS-MII編程軟件，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際的編程實踐。教材中涉及的內(nèi)容包括AS-MII的界面布局、功能模塊、代碼編輯與上傳等，與學(xué)生的實際需求緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)使用AS-MII編程軟件，學(xué)生將提升信息獲取、處理與分析的能力，掌握科學(xué)、高效的信息技術(shù)應(yīng)用方法。同時，在Arduino編程實踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，為成為適應(yīng)未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Arduino的基本概念、硬件組成以及簡單編程指令，能夠理解電路圖和簡單的編程邏輯。

2.九年級的學(xué)生對新技術(shù)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和探究，但每個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡實踐操作。

3.學(xué)生可能在理解AS-MII編程軟件的復(fù)雜功能時遇到困難，如代碼編輯器的使用、程序的上傳與調(diào)試等。此外，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作時，可能會因為對硬件和軟件的協(xié)同工作理解不深而遇到挑戰(zhàn)。對于編程邏輯和算法思維較薄弱的學(xué)生來說，編寫復(fù)雜程序可能會感到困惑。四、教學(xué)資源

-Arduino開發(fā)板

-AS-MII編程軟件

-電腦設(shè)備

-投影儀或智能黑板

-編程教材及輔導(dǎo)資料

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-互動式編程練習(xí)軟件

-實踐操作指導(dǎo)手冊

-課堂管理軟件五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道Arduino可以用來做什么嗎？”通過展示一些Arduino制作的小項目，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧Arduino的基本概念和硬件組成，確保學(xué)生能夠回憶起之前學(xué)過的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)AS-MII編程軟件打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹AS-MII編程軟件的界面布局、功能模塊以及基本操作，包括如何創(chuàng)建新項目、編寫代碼、編譯和上傳程序到Arduino開發(fā)板。

-舉例說明：通過展示一個簡單的LED燈閃爍程序，說明如何使用AS-MII編程軟件進(jìn)行編程。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在電腦上安裝AS-MII軟件，并嘗試創(chuàng)建一個簡單的項目，體驗編程過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的指導(dǎo)書，嘗試編寫一個控制LED燈亮滅的程序，并上傳到Arduino開發(fā)板上進(jìn)行測試。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)AS-MII編程軟件的使用要點和編程的基本步驟。

-鼓勵學(xué)生分享他們在實踐中的體驗和收獲，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用AS-MII編程軟件，編寫一個簡單的互動項目，如按鈕控制LED燈的亮滅，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間，確保學(xué)生明確任務(wù)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《Arduino編程從入門到精通》

-《電子制作：Arduino項目實戰(zhàn)》

-《創(chuàng)意電子：Arduino互動設(shè)計》

-《Arduino官方教程》

-《Arduino編程社區(qū)論壇》

-在線編程學(xué)習(xí)平臺（如：Codecademy、Coursera、edX等提供的Arduino編程課程）

-制作Arduino項目的常用傳感器和模塊介紹

-Arduino編程相關(guān)的開源項目

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《Arduino編程從入門到精通》和《電子制作：Arduino項目實戰(zhàn)》等書籍，以加深對Arduino編程的理解和應(yīng)用。

-讓學(xué)生參加在線編程學(xué)習(xí)平臺上的Arduino編程課程，以獲取更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源和實踐指導(dǎo)。

-推薦學(xué)生加入Arduino編程社區(qū)論壇，與其他Arduino愛好者交流心得，解決編程中遇到的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Arduino編程相關(guān)的開源項目，了解開源社區(qū)的運(yùn)作方式，學(xué)習(xí)如何參與開源項目。

-提供制作Arduino項目的常用傳感器和模塊介紹，幫助學(xué)生了解如何將Arduino應(yīng)用于各種實際的電子制作項目中。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的編程語言和開發(fā)環(huán)境進(jìn)行Arduino編程，如Python的MicroPython庫，以拓寬視野和技能。

-建議學(xué)生參與Arduino編程競賽或挑戰(zhàn)，如制作智能小車、智能家居系統(tǒng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-建議學(xué)生在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計并制作一個小型的Arduino項目，以鞏固學(xué)習(xí)成果并激發(fā)創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)的Arduino編程知識，通過寫作博客或制作視頻教程，與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和項目心得。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的創(chuàng)意和勞動成果。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將理論知識與實際操作相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)和理解Arduino編程。

2.引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和協(xié)作中解決問題，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的時間緊張，無法充分消化和吸收所學(xué)知識。

2.教學(xué)方法上，我在講解新知識時可能過于注重理論的完整性，而忽略了學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以理解。

3.教學(xué)評價方面，我未能充分運(yùn)用多元化的評價方式，過于依賴成果展示，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時間分配問題，我將在今后的課堂中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行操作和思考。

2.在教學(xué)方法上，我將調(diào)整講解方式，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，同時適當(dāng)簡化理論內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的實際水平。

3.對于教學(xué)評價，我計劃采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、實踐操作能力等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會及時給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧。八、板書設(shè)計

①AS-MII編程軟件的界面布局

-界面組成部分：菜單欄、工具欄、代碼編輯區(qū)、狀態(tài)欄

-功能模塊：代碼編寫、編譯、上傳、串口監(jiān)視

②AS-MII編程