Unit7 Section B 1a~1d說課稿- -2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit7SectionB1a~1d說課稿--2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年英語七年級上冊Unit7SectionB1a~1d部分。該部分主要包括：1a聽力練習(xí)，1b閱讀理解，1c語法講解，以及1d寫作練習(xí)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握描述過去發(fā)生事件的動詞過去式，并能夠在實際語境中運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法知識點與學(xué)生在之前學(xué)過的現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已掌握的動詞時態(tài)，并學(xué)會運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。同時，1b閱讀理解部分的文本內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用過去時態(tài)描述過去事件的能力，提高聽力理解和閱讀理解水平。

2.文化意識：通過聽力材料和閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和推理能力，通過聽力材料和閱讀文本中的信息，進行有效思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)挠洃浐蛷?fù)習(xí)策略，鞏固動詞過去式的運用，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)，以及一些簡單的過去時態(tài)動詞形式。他們能夠理解并運用一些日常生活中的常用詞匯。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有熱情，尤其對于能夠描述自己經(jīng)歷的話題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的通過動手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化形式掌握不牢固，以及在口語和寫作中正確使用過去時態(tài)。此外，由于缺乏足夠的語言環(huán)境，學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)方面遇到障礙。對于閱讀理解，學(xué)生可能會因為詞匯量有限和對文本深層含義理解不足而感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2024-2025學(xué)年英語七年級上冊教材，特別是Unit7SectionB1a~1d部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力音頻材料，以及涉及過去時態(tài)的動詞變化圖表。同時，搜集一些與課文話題相關(guān)的圖片，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和討論興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于分組討論的環(huán)境，確保每個小組都有足夠的空間進行互動交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道過去時態(tài)是什么嗎？它在我們的日常生活中有什么作用？”

2.展示一些關(guān)于過去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時態(tài)的魅力和重要性。

3.簡短介紹過去時態(tài)的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

1.講解過去時態(tài)的定義，包括其主要形式和用法。

2.詳細(xì)介紹過去時態(tài)的組成部分，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化，使用動詞變化表幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

三、過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的過去時態(tài)使用案例進行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型和意義，讓學(xué)生全面了解過去時態(tài)的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論過去時態(tài)在不同情境下的運用，并提出自己的理解和建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項以及可能的錯誤。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項及錯誤分析。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過去時態(tài)描述一個自己的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握過去時態(tài)的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解過去時態(tài)的定義，知道它用于描述發(fā)生在過去的事件或行為。

2.熟悉過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生能夠識別并正確使用規(guī)則變化和不規(guī)則變化的過去式動詞，如"walked"、"jumped"和"went"等。

3.提高聽力理解能力：通過1a聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于過去事件的簡短對話，提取關(guān)鍵信息。

4.加強閱讀理解能力：在1b閱讀理解部分，學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，識別過去時態(tài)的運用，并能夠回答相關(guān)問題。

5.提升口語表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷或故事，與同學(xué)進行有效的交流。

6.增強寫作技能：在1d寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠用過去時態(tài)撰寫簡短的故事或日記，正確使用時態(tài)和動詞變化。

7.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過案例分析，學(xué)生能夠分析并推理出過去時態(tài)在不同情境下的適用性，以及如何根據(jù)上下文選擇正確的時態(tài)。

8.提升文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了語言知識，還了解到了不同文化背景下對過去事件的描述方式。

9.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過記憶和復(fù)習(xí)策略來鞏固過去時態(tài)的知識點，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過對過去時態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己經(jīng)歷的事件進行描述，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的興趣。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了過去時態(tài)的語言知識，還提升了語言技能和核心素養(yǎng)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過實際應(yīng)用和實踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的過去時態(tài)知識靈活運用于日常生活和學(xué)習(xí)中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的定義和用法

-規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式變化

-過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-常用動詞的過去式（如：eat->ate;go->went;see->saw;do->did等）

-與過去事件相關(guān)的詞匯（如：yesterday,lastweek,ago,inthe