Unit3 Making Contact（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MakingContact（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3MakingContact為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常的交際聯(lián)絡(luò)。課程設(shè)計(jì)上，首先通過(guò)歌曲和游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句型；然后，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；最后，通過(guò)總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際聯(lián)絡(luò)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：了解和尊重中西方交際習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，如：contact,phonenumber,emailaddress等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用句型："MayIhaveyour...?","Couldyouplease...?","Hereismy..."等進(jìn)行交際聯(lián)絡(luò)。

③能夠聽(tīng)懂并參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際對(duì)話，進(jìn)行有效的溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音本單元的核心詞匯，尤其是單詞中不常見(jiàn)的字母組合。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景交際，注意語(yǔ)法的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的自然流暢性。

③在不同場(chǎng)景下，能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和反應(yīng)，提高交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機(jī)/音響

-投影儀/白板

2.課程平臺(tái)

-校本教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群/QQ群

3.信息化資源

-本冊(cè)教材電子版

-單元相關(guān)教學(xué)PPT

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件/APP

4.教學(xué)手段

-角色扮演道具

-實(shí)物教具（如電話模型、名片等）

-課堂活動(dòng)卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3MakingContact的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有接過(guò)電話或者發(fā)過(guò)郵件呢？這些方式在英語(yǔ)中怎么表達(dá)呢？”

展示一些關(guān)于不同聯(lián)系方式（如打電話、發(fā)郵件等）的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)交際聯(lián)絡(luò)的情境。

簡(jiǎn)短介紹本課的核心內(nèi)容，如核心詞匯和句型的使用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3MakingContact的基本句型和詞匯。

過(guò)程：

講解本課的生詞，如contact,phonenumber,emailaddress等，并板書(shū)。

詳細(xì)介紹如何使用句型："MayIhaveyour...?","Couldyouplease...?","Hereismy..."等進(jìn)行交際聯(lián)絡(luò)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中進(jìn)行交際聯(lián)絡(luò)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生活場(chǎng)景，如打電話、發(fā)郵件等，讓學(xué)生分析如何使用所學(xué)句型和詞匯。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解交際聯(lián)絡(luò)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景在日常生活中可能遇到的問(wèn)題，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在交際聯(lián)絡(luò)中可能遇到的困難，并提出解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)交際聯(lián)絡(luò)的場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下可能使用的句型和詞匯，以及如何進(jìn)行有效的交際。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交際聯(lián)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的描述、使用的句型和詞匯。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交際聯(lián)絡(luò)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型的學(xué)習(xí)以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)交際聯(lián)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)交際聯(lián)絡(luò)的場(chǎng)景，編寫(xiě)并表演一個(gè)小對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)交際聯(lián)絡(luò)相關(guān)書(shū)籍：《英語(yǔ)口語(yǔ)王》、《英語(yǔ)交際口語(yǔ)》等，提供更多實(shí)際場(chǎng)景下的交際用語(yǔ)和案例。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件/APP：如“HelloTalk”、“Duolingo”等，可用于課后練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和實(shí)際情景對(duì)話。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：如“ESLPod”、“English聽(tīng)力王”等，提供各種場(chǎng)景下的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，如“EnglishwithLuke”、“Rachel'sEnglish”等，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生提高發(fā)音和聽(tīng)力。

-電影/電視劇片段：選擇一些英語(yǔ)原聲電影或電視劇中的交際場(chǎng)景，如《Friends》、《TheOffice》等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)交際技巧。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件/APP進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-安排學(xué)生在家里或圖書(shū)館閱讀英語(yǔ)交際聯(lián)絡(luò)相關(guān)書(shū)籍，了解更多的交際場(chǎng)景和用語(yǔ)，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-指導(dǎo)學(xué)生定期訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力技巧，同時(shí)完成網(wǎng)站上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生利用課余時(shí)間收聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力，并嘗試將所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述。

-組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影/電視劇片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交際技巧，并討論片段中的交際場(chǎng)景和用語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)際交流，提高交際能力。

-定期組織英語(yǔ)口語(yǔ)比賽或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的交際技巧，增強(qiáng)自信心。

-建議學(xué)生將所學(xué)交際用語(yǔ)和場(chǎng)景應(yīng)用于日常生活中，如與家人、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行交流，嘗試在購(gòu)物、問(wèn)路等場(chǎng)景中使用英語(yǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源和實(shí)物教具來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到英語(yǔ)交際聯(lián)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我采用了小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和討論，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我注重了形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者學(xué)生個(gè)體差異導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然豐富，但有時(shí)候?qū)W生的回答過(guò)于簡(jiǎn)短，缺乏深入思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課前明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，并在討論結(jié)束后進(jìn)行小組的自我評(píng)價(jià)和反饋。

2.