Module1 Unit1 Im Sam（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1I’mSam（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module1Unit1I’mSam”為主題，針對(duì)外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的方式幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)自我介紹及問(wèn)候語(yǔ)。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將遵循以下思路：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)引入Sam和Tom兩個(gè)角色的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.注重互動(dòng)，提高參與度：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化應(yīng)用：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.滲透文化，拓展視野：在教學(xué)中穿插英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，幫助學(xué)生了解不同文化，拓寬視野。

5.循序漸進(jìn)，鞏固提高：從單詞、短語(yǔ)到句子，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自我介紹及問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)方法，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“I’m…”和“Hello/Hi”等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并尊重中西方問(wèn)候習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)角色扮演和情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和想象的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確運(yùn)用“Hello/Hi,I’m…”等基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

②能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

③理解并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)字母和單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在課堂中進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)音訓(xùn)練。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢地運(yùn)用所學(xué)句型，需要通過(guò)情境模擬和角色扮演等方式增強(qiáng)其自信心和交流能力。

③部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)文化背景了解不足，難以理解某些問(wèn)候習(xí)慣和表達(dá)方式，需要在教學(xué)中適當(dāng)引入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-音響設(shè)備

-英語(yǔ)教材及配套光盤

-白板和馬克筆

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀筆）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)用）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源（如故事、歌曲、游戲）

4.教學(xué)手段

-角色扮演道具

-海報(bào)制作材料

-互動(dòng)式游戲卡片

-簡(jiǎn)易教具（如人物模型、字母卡片）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候，與學(xué)生互動(dòng)，檢查學(xué)生的出勤情況。

-利用多媒體播放一首英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello!Howareyou?”，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏一起唱，活躍課堂氣氛，同時(shí)引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示Sam和Tom的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)“Hello/Hi,I’m…”的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩兩對(duì)話，互相介紹自己。

-教師選取幾個(gè)例子進(jìn)行演示，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬Sam和Tom的對(duì)話，加深對(duì)句型的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生快速反應(yīng)并使用所學(xué)句型。

-讓學(xué)生自由組合，用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Hello/Hi,I’m…”的正確使用。

-讓學(xué)生回顧并分享他們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用“Hello/Hi,I’m…”的句型介紹自己的家庭成員。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人或朋友練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)：選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)故事書(shū)，如《SamandTom’sAdventures》，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力和理解力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)歌曲，如“Hello,Friend”和“What’sYourName?”，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)感。

-動(dòng)畫(huà)片：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)片，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：使用如“RosettaStone”或“Duolingo”等英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供額外的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

-英語(yǔ)繪本：提供一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如介紹人物和問(wèn)候的繪本，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯和句型。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，討論故事內(nèi)容，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-建議學(xué)生每天至少聽(tīng)一首英語(yǔ)歌曲，并嘗試跟隨歌詞唱出，增強(qiáng)語(yǔ)音和節(jié)奏感。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片時(shí)，要求學(xué)生注意角色的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并嘗試模仿。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-在閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意繪本中的新詞匯和句型，并在日常生活中嘗試運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的英語(yǔ)小卡片，記錄新學(xué)的單詞和句子，定期復(fù)習(xí)和自我測(cè)試。

-建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)交流能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如一起觀看英語(yǔ)節(jié)目，討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)，共同創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“Hello/Hi”的用法和區(qū)別

②“I’m…”句型的構(gòu)成和運(yùn)用

③人物名稱S